Открытый урок в 3 классе

Пфефер Любовь Николаевна

Учитель английского языка

ОТКРЫТЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ

Тип урока: Урок отработки умений и рефлексии

Тема: «ПРОДУКТЫ»

Цели урока:

Образовательные:

 Обобщить знания учащихся по теме: «Продукты».

 Активизировать лексико-грамматические навыки по изученной теме.

 Выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

Развивающие:

 Развивать у учащихся коммуникативные умения и навыки во всех аспектах речевой деятельности: чтении, говорении, аудировании, письме.

 Развивать психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, способность логически мыслить, умение анализировать).

 Продолжить развитие поисковых, творческих способностей.

Воспитательные:

 Развивать у учащихся самостоятельность мышления.

 Формировать социальную компетенцию, которая проявляется в желании и умении вступать в коммуникативный контакт с другими людьми.

 Формировать положительное отношение к стране изучаемого языка.

Деятельностные:

 Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать навыки речевой деятельности учащихся; активизировать употребление ранее изученной лексики в речи учащихся.

Развивающие: развивать навыки фонетического слуха; развивать орфографические навыки; развивать умение учащихся осуществлять диалогические высказывания; развивать навыки просмотрового чтения; развивать индивидуальные творческие и артистические способности учащихся; развивать навыки самопроверки.

Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка; расширять кругозор учащихся; воспитывать чувство коллективизма и чувство ответственности.

Оборудование:

мультимедийный проектор, наглядные пособия.

Дидактический материал:  Учебник "Enjoy English" 3 класс

ХОД УРОКАОрганизационный

Организационный

(настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

Фонетическая зарядка

Цель - настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

"Hello my dear friends! I'm glad to see you. Sit down, please! "

Давайте поздороваемся с нашими гостями. "Hello!"

Are you ready to start our lesson? Let's do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики:

"Hello, dear teacher! Glad to see you too." "Hello"

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Рассказываю историю, в которой дети повторяют уже пройденные звуки: Комарик летит и пищит [s], а пчёлка летит в улей с медом [z].

Руки у нас замерзли, и мы на них дышим, чтоб согреть [h], мы увидели старого знакомого и говорим [ɒ].

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2

Постановка целей и задач. Мотивация (самоопределения) к коррекционной деятельности

Цель - поставить познавательную задачу.

Прием «мозговой штурм» Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока. Чему вы научили себя на прошлом уроке? Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

Цель - сформулировать задачу урока.

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы повторим все слова по теме продукты и выражения благодарности и вежливого обращения)

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно- познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3

Актуализация знаний

Цель - развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. 1.Фронтальный опрос по словам на тему «Продукты»

2.Мотивация

Самые активные получают фишки (в конце урока фишки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока)

Цель - повторить пройденный материал

Называют слова и фразы:

All vegetables and other food.

Yes, please

No,thank you

Would you like…

Do you like…

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

4

Обобщение и систематизация знаний

Цель

- сформировать навыки говорения и аудирования

Предлагаю из множества продуктов выбрать те, которые они изучили, называя их. Потом играю роль иностранки и называю неправильно название овощей и продуктов изображенных на картинках.

Отрабатываю произношение этих слов.

- закрепить навык употребления артикля a с исчисляемыми существительными в единственном числе и some для неисчисляемых существительных

Цель - приобрести речевые навыки употребления ЛЕ (a tomato, some milk, a potato,ect) Повторяют вслух со зрительной опорой и без

Выполняют задание учителя во фронтальном режиме. Самые активные получают фишки

Познавательные: Осуществлять актуализацию изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5

Динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке

See-saw, see-saw

Up and down

Up and down

This is the way to London town

Цель - сделать динамический перерыв и повторить движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме

6

Применение знаний в новой ситуации

Цель - сформировать навыки говорения и аудирования

Играем в «ресторан»

- закрепить знания по изученному материалу

Цель - приобрести речевые навыки употребления ЛЕ

(Would you like…

Do you like…

Yes, please

No,thank you

)

Познавательные: Осуществлять актуализацию изученных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

7

Домашнее задание

Цель - развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания

Цель - осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.

8

Подведение итогов

Цель - подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

"Thank you for your work!

Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня?

Как мы достигли этой цели?

Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Подвожу итог соревнования по количеству фишек. Let's count your chips. Who is the best pupil today? Let's clap!

The lesson is over. Goodbye!

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Дети подсчитывают фишки, аплодируют победителю

Дети прощаются на английском языке

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека

Домашнее задание:

выполнить упражнения по заданию учебника (РТ, с.15, упр.3).