Контрольный тест по учебнику Биболетова М.З.

Контрольно-оценочные средства

Английский язык, 9 класс.

Входной контроль.

Дата проведения: 23.09.-16.09.2015г.

Пояснительная записка.

Цели контроля: выявление уровня образовательных результатов:

• предметных:

- состояние знаний, умений, навыков учащихся по предмету,

- готовность к новому учебному году;

• метапредметных:

- познавательные универсальные учебные действия (УУД): умение искать и выделять необходимую информацию,

- регулятивные УУД: контроль и оценка остаточных знаний,

- коммуникативные УУД и способы деятельности: умение принять решение и его реализация.

</ Форма контроля: тест

Количество вариантов: 1 вариант, базовый

Инструкция для учащегося по выполнению контрольной процедуры.

1. На розданных вам листочках подпишите свои фамилию, имя, класс.

2. Работа состоит из 3 заданий. Все задания выполняйте по порядку. Если какое - то задание вызвало затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно вернуться в любое время.

3. Все задания выполняются синей ручкой.

4. Контрольная работа длится 40 минут.

5. В задании №1 нужно выбрать только один правильный ответ. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответов. Выберете правильный вариант.

6. В задании №2 нужно задать вопрос к подчеркнутому слову

7. В задании № 3 нужно найти ошибку и исправить ее

8. Вы можете приступать к работе, и помните, каждый выполняет работу самостоятельно

9. Проверте, все ли подписали работы, не пропустили ли вы какое нибудь задание.

10. Сдаем работы.

Эталон выполнения оценочного материала.

Задние 1

1 a, 2 c, 3 d, 4 b, 5 b, 6 a, 7 a, 8 c, 9 c, 10 d, 11b, 12 c, 13 a, 14 b,15 d, 16 b, 17 d, 18 a, 19 b, 20 d.

Задание 2

1 What does Mr Black have to do?

2 How old was she when she first got married?

3 What was she talking to Eris when they saw him?

Задание 3

1 ten children, 2 an honest man, 3the Smiths, 4 Who picks you up? 5 its roof

Form 9

1. Choose the best answer

1 Where is...? It's gone.

1. the bag b) bag c) a bag d) mine bag.

2 It is sometimes faster to walk than to go...bus

1. in b) on c) by d)-

3 Someone ... a mistake.

1. did b) have made c)does d) makes

4 We asked if he .. to join us.

1. wants b)wanted c) will want d) want

5 She said she didn't know when she .. the tickets.

1. buys b) would buy c) bought d) has bought

6 Some people think Russian is ...than Enlish.

1. more difficult b) most difficult c) difficulter d) much difficult

7 There was .. food in the fridge. It was nearly empty.

1. a little b) little c) few d) much

8 These houses ...100 years ago.

1. were building b) are built c) were built d) are being built

9 All of .. have brown eyes.

1. they b) their c) them d) our

10 Help ... to sandwiches, please.

1. you b) me c) your d) yourseleves

11 The news you've brought ... much better than last time

a) are b) is c) am d) were

12 You have never been there,...?

1. do you b) haven't you c) have you d) had you

13 You speak...

1. English very well b) very well English c) English very good d) English very bad

14 I can't drive a car.-...

1. So am I b) Neither can I c) Neither am I d) So do I

15 Hello, Mike! What ... in this part of London?

a)do you do b) had you done c) have you done d) are you doing

16 ... is the school which I used to go to.

1. There b)This c)Where c)Which

17 The work must ...today.

1. finished b) is finished c) to be finished d) be finished

18 Lake Erie is one of the five Great Lakes in ...North America.

1. - b) the c) a d) this

19 '' What colour... ?'' '' It's red.''

1. your car is b) is your car c) have your car d) are your car

20 She was the first woman to cross ... Atlantic in a canoe.

1. a b) - c) that d) the

2. Put questions to the underlined words

1 Mr. Black has to leave home early because he lives far from his office.

2 She was in her mid-twenties when she first got married.

3 When they saw him he was talking to Eric about the car

3. Find the mistake and correct it.

1 There are ten childs playing in the yard but your child is not among them.

2 People respected G. Washington because he was a honest man.

3 Smiths have got a son and a daughter.

4 Who does pick you up after school?

5 The house lost his roof in the storm

Схема поэлементного анализа выполнения работы

1. Подписываем листочки, на которых будет выполняться тестирование.

2. Внимательно прочитываем все задания.

3. В задании №1 проверяется лексика и грамматика, выученная в 9 классе. Получившийся ответ перечитываем и переводим про себя, корректно ли он звучит.

4. В задании №2 необходимо задать вопрос к подчеркнутому слову в предложении, читаем предложение, переводим, определяем в каком времени употреблен смысловой глагол в предложении, задаем вопрос, записываем.

5. В задании № 3 представлены предложения, нужно найти ошибку и записать правильный вариант предложения.

6. Проверяем все выполненные задания, возвращаемся к пропущенным.

7. Сдаем работы.

Какие элементы знаний и умений выявляются

Стоимость каждого элемента

Общая стоимость задания

№1

№2

№3

Лексико-грамматические знания, умения и навыки по темам изученным в 8 классе: употребление времен активного и пассивного залога, косвенная речь, артикли, лексика, пять типов вопроса.

Умение задать вопрос.

Коррекция

1 балл за каждое задание

из 20

1 балл

1 балл

20 баллов

5 баллов

5 баллов

Итого:

30 баллов

30 баллов

6. Критерии учебных достижений.

30 21 баллов оценка - 5

20-19 баллов оценка -4

8-15 баллов- оценка 3

14 и менее баллов- оценка 2

Выполнение учащимися всех видов оценочных материалов по учебным предметам оцениваются в процентном отношении к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу:

- менее 50%- тревожный уровень; - 50%-65%- базовый уровень;

- 66-100- повышенный уровень

Базовый уровень достижений - уровень который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования. Достижению

базового уровня соответствует оценка «удовлетворительно» (или отметка «3»).

Для оценивания достижений учащихся превышающих базовый уровень используется оценка «хорошо» или «отлично»:

- повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо», ( отметка «4»);

- высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично»

( отметка «5» ).

Для оценивания учащихся уровень достижений, которых ниже базового используется оценка «неудовлетворительно» и «плохо» выделяются также два уровня:

-пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»);

-низкий уровень достижений - оценка «плохо» (отметка «1»).