Конспект по английскому языку для 5 класса по теме «Здоровая пища - залог здоровья»

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию (фотографии по теме «Полезная пища-залог здоровья»).

Good morning, children. I'm glad to see you. Who is on duty today?

As for me I'm not fine today. The weather is cold, it's not warm. I wish it were summer now. I miss summer holidays. Because there are a lot of useful vegetables and fruit And you? Do you miss summer holidays? What will you have a talk about today?

Yes, today we'll have a talk about useful

Look at the photos.

vegetables and fruit. How many useful things we are geting from vegetables? .

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Фонетическая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

- синтез - составление целого из частей.

Коммуникативные:

- построение речевого высказывания;
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Предлагает учащимся прочитать слова, написанные в два столбика по теме «Полезная пища-залог здоровья», а затем составить из них все возможные словосочетания (проектор).

Bake sausage

Boil cake

Fry cucumber

Salty jam

Roast butter

Sour ham

Boil sandwich

Crunchy cheese

Обучающиеся читают слова сначала шепотом, потом вслух хором, индивидуально и составляют словосочетания

Речевая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
- умение строить вопросы, используя изученные грамматические структуры и лексику.

Учитель предлагает ответить на вопросы, используя в своей речи слова и словосочетания, которые они только что составляли:

- What healthy food you ate?

- Do you take care of your granny?

- Did you go shopping yesterday?

- Do you like to gather mushrooms?

- Does your mother cook healthy food ?

- Can you gather cooking healthy food?

Отвечают на вопросы, используя слова и словосочетания

Активизация знаний по теме

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
- умение строить краткие высказывания с использованием опор.

Учитель предлагает обучающимся по диаграмме (проектор) составить собственные предложения
Ex: I like eating vegetables and fruits. Because there are a lot of vitamins and useful things

Предлагает обучающимся ответить на вопросы, используя опору (проектор)

Where?

at home
In a village
In the shop
in the fields
At the seaside…

With whom?

With my friends
With my parents
With my family
Alone……

When?

In summer
In June ( July, August)
On Sundays…

Every day

Строят краткие высказывания с использованием опоры

Отвечают на вопросы, используя опору.

Физкультминутка

Предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее.

Выполняют движения и поют песню. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.

Совершенствование навыков диалогической речи

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- планирование учебного сотрудничества с партнером.

Предметные результаты:

- умение составлять диалоги по теме.

Предлагает учащимся, работая в парах составить диалог о том, что здоровая пища полезна и почему, используя план.

Ask your friend about:

The food
The weather
Activities
People he/she met
Interesting prescription

The vegetable

The fruits

Напоминает, не забыть поприветствовать друга и поблагодарить его за разговор.

Осуществляет контроль диалогической речи: предлагает учащимся разыграть диалоги и выбрать лучший

Работая в парах, составляют диалог по плану.

Разыгрывают диалоги, оценивают друг друга и выбирают наиболее удачный.

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

- свободная ориентация и восприятие текста;
- синтез - составление целого из частей;
- установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Предлагает учащимся выполнить упражнения из рабочей тетради:

1. Упр. 1 с. 12 (рабочая тетрадь к учебнику Кузовлева). Расставить в рассказе про полезную пищу данные слова по смыслу.

2. Упр. 2 с. 12. Закончить предложения, заполнив пропуски в рассказе о здоровой пище, нужными словами.

3. Составить меню с использованием новой лексики.

Выполняют упражнения, используя лексические единицы в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.

Совершенствование навыков монологической речи

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

- осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- учебное сотрудничество со сверстниками;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической речью.

Организует групповую работу по составлению рассказа о здоровой пищи по картинкам и ключевыми словами.

Организует контроль монологической речи: представитель от каждой группы представляет составленный рассказ.

Обучающиеся в группах по 2 человека составляют рассказ о здоровой пищи по ключевым словам.

Обучающиеся представляют свой рассказ.

Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что мы для этого делали?

- Можно ли было сделать это иначе?

- Что у нас получилось хорошо?

- Что нам пока не удается?

- Где нам пригодится это умение?

- Поставь себе отметку по 5бальной системе.

Объявляет домашнее задание: составить рассказ о здоровой пищи (можно использовать рисунки, фотографии или приготовить презентацию).

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.