Конспект урока Моя комната

</ Тема урока: Моя комната.

Цель урока: практика устной монологической речи по теме "The room I would like to have".

Задачи урока: активизация лексического материала по темам "Моя комната", "Моя квартира", "Предлоги места", "Цвета"; формирование навыков аудирования и устной речи по теме "Квартира", активизация грамматических структур "There is/There are", развитие творческих способностей учащихся.

Оснащение урока:

- учебник и рабочая тетрадь Биболетова М.З. Enjoy English 4 класс (новая редакция);

- картинки и флэш-карточки по темам "Квартира", "Мебель" и "Предлоги места";

- раздаточный материал;

- планы комнат (ученики выполнили дома);

- программное обеспечение: обучающая компьютерная программа "Enjoy Listening and Playing" к учебнику "Enjoy English" для 4 класса (новая редакция);

- компьютерная презентация «Моя комната».

Ход урока

1. Фонетическая зарядка.

Проводится с помощью обучающей компьютерной программы "Enjoy Listening and Playing" Unit 2, Ex.3 (или понадобятся карточки с транскрипционными знаками):

СЛАЙД 3

2. Речевая зарядка. СЛАЙД 4

- Do you live in a house or a flat?

- How many rooms are there?

- Can you name the rooms in your house/flat?

- Do you have a room of your own or share it with your sister/brother? СЛАЙДЫ 5-12

Where do you …

- have breakfast? In the kitchen.

- watch TV? In the living room.

- wash your hands and face? In the bathroom.

- sleep? In the bedroom.

- take off your coat? In the hall.

- read books? In the bedroom.

- play computer games? In the living room./ In my room.

3. What is there in your room/flat? Board game. СЛАЙДЫ 13-27

Ученикам раздаются карточки с названиями предметов домашней обстановки, но буквы в словах перепутаны. Задача учеников - угадать слово и заменить его картинкой. Учитель показывает на карточку, ученик называет предмет. Постепенно учитель убирает карточки, при этом указывая на место, где раньше находилась картинка. Когда не останется ни одной карточки, попросите учеников назвать их. Вызовите одного ученика к доске, его задача вернуть карточки на место, называя предмет.

4. Grammar/Speaking (There is/There are…) СЛАЙДЫ 28-40 работа по учебнику

Учитель предлагает ученикам открыть стр. 29 учебника и, посмотрев на картинки в упр.29, назвать все предметы, используя выражения There is и There are. (Учитель может использовать в качестве наглядной картинки постер с изображением комнаты/квартиры.)

1. There is a carpet on the floor.

2. There is a blue armchair in the room.

3. There is a red sofa in the living room.

4. There is a desk in the living room.

5. There is a bed in the bedroom.

6. There are a lot of books in the room.

5. Физминутка для глаз.

6. слад 41 раздать листы

Ученики должны расставить мебель в квартире.

7. Prepositions.

Для повторения предлогов места ученики называют их по плакату, далее учитель ставит игрушечный домик перед учениками и кладет игрушку на нее.

Where is the mouse? On the box.

Where is the mouse? Behind the box.

Where is the mouse ? In the box.

Where is the mouse ? Next to the box.

Where is the mouse ? In front of the box.

Where is the mouse ? Under the box.

Where is the mouse? Above the box.

8. Listening, reading and watching.

Для выполнения упражнения используется обучающая компьютерная программа "Enjoy Listening and Playing" Unit 2 Ex.29 on the p. 29

Ученики должны правильно определить комнату, прослушав рассказ.

8. Speaking.

Творческий рассказ "My room" или "The room I would like to have " .

9. Д.з.: подготовиться к контрольной работе.