Рабочая программа для 6 класс 'Английский в фокусе'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1»

Утверждаю

И.о. директора МБОУ «Средняя школа №1»

_____________Бобков Г. Л.

Приказ №______ от 28.08. 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для 6 класса

(базовый уровень)

Составила

Печенкина Елизавета Евгеньена,

учитель английского языка

2015 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе авторской рабочей программы «Английский в фокусе» "Spotlight" для шестого класса общеобразовательных учреждений / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015 г. Данная рабочая программа полностью соответствует основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Средняя школа № 1» и отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Предлагаемый курс отвечает требованиям Европейских стандартов (Common European Framework - Общеевропейские компетенции владения иностранным языком). Учитывая данное положение, учащиеся становятся участниками процесса, организуемого Советом Европы по повышению качества общения между европейцами - носителями разных языков и культур. Это позволит им лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведёт к более тесному сотрудничеству.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю), что соответствует базисному учебному плану на 2015-2016 учебный год.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

всего за год

Тестовые работы

3

2

3

2

10

№

Наименование модулей и тем

Характеристика основных видов УУД

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

Модуль 1 «Кто есть кто?»

10 часов

1

Вводный урок

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудио тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• ведут диалог-расспрос о своей семье;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; описывают тематические картинки, события;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, решения бытовых проблем, обращения в бюро находок;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (письмо друга о семье, диалоги, статья);

• пишут небольшой рассказ о своей семье; заполняют анкеты;

• пишут с опорой на образец статью о своей Родине;

•соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и •корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

•правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

02.09

2

Члены семьи

04.09

3

Кто ты?

08.09

4

Моя страна

09.09

5

Великобритания

10.09

6

Семьи

15.09

7

Знакомство, Приветствия

16.09

8

География. Земля. Урок чтения

17.09

9

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 2

22.09

10

Итоговый тест по модулю 1

23.09

Модуль 2 «Вот и мы!»

10 часов

11

Анализ теста.

Время радости

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудио тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов; воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки, события;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования столика в ресторане, покупки подарка;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

•правильно употребляют в речи a, an, some ,any, предлоги места,

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

24.09

12

У меня дома

29.09

13

По соседству

30.09

14

Знаменитые улицы

01.10

15

Дачи

06.10

16

Заявка на обслуживание

07.10

17

Математика. Урок чтения

08.10

18

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 3

13.10

19

Итоговый тест по модулю 2

14.10

20

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

15.10

Модуль 3 «Поехали!»

10 часов

21

Безопасность на дорогах

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• ведут диалог-расспрос о дне рождения; расспра-шивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; выражают согласие/несогласие с предложениями; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд

• описывают тематические картинки, события;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (диалоги, личное письмо другу, статьи, меню, рецепты);

• пишут небольшой рассказ о типичном дне, описывают результаты анкетирования; составляют список покупок;

• пишут рекламное объявление, рецепт;

•правильно употребляют в речи can, can't, предлоги; повелительные предложения;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

20.10

22

В движении

21.10

23

С ветерком!

22.10

24

Виды транспорта в Лондоне

27.10

25

Метро

28.10

26

Как пройти…?

29.10

27

Что означает красный цвет? Урок чтения

10.11

28

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 4

11.11

29

Итоговый тест по модулю 3

12.11

30

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

17.11

Модуль 4 «День за днем»

10 часов

31

День и ночь - сутки прочь

• описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;

• перефразируют информацию в тексте с опорой на образец; • начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выражают благодарность и восхищение);

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений; воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию; * читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания

• пишут электронные письма: а) другу, б) о туристических достопримечательностях, аттракционах;

•правильно употребляют в речи Present Simple, наречия времени, слова-связки;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

18.11

32

Как насчет…?

19.11

33

Мой любимый день

24.11

34

Жизнь подростков в Великобритании

25.11

35

Привет!

26.11

36

Назначение/отмена встречи

30.11

37

Математика. Урок чтения

01.12

38

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 5

02.12

39

Итоговый тест по модулю 4

03.12

40

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

08.12

Модуль 5 «Праздники»

10 часов

41

Время праздников

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• ведут диалог-расспрос о дне рождения;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

• пишут электронные письма по предложенной тематике;

• •правильно употребляют в речи Present Continuous;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

09.12

42

Отпразднуем!

10.12

43

Особые дни.

15.12

44

Шотландские игры

16.12

45

Белые ночи

17.12

46

Как заказать цветы

22.12

47

В Зазеркалье. Урок чтения

23.12

48

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 6

24.12

49

Итоговый тест по модулю 5

12.01

50

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

13.01

Модуль 6 «На досуге»

10 часов

51

Свободное время

• описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;

• перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выражают благодарность и восхищение, обсуждают просмотренный спектакль);

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

14.01

52

Игра!

53

Скоротаем время!

54

Настольные игры

55

Свободное время

56

Покупка подарка

• пишут небольшой рассказ о типичном дне, описывают результаты анкетирования; составляют список покупок;

• пишут рекламное объявление, рецепт

выражают согласие/несогласие с предложениями;

•начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации покупки подарка, объяснения способа ведения игры;

• пишут эссе о любимом герое книги;

•правильно употребляют в речи сложные существительные, Present Simple/Present Continuous;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

57

Кукольный театр. Урок чтения

58

Повторение изученного материала

59

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 7

60

Итоговый тест по модулю 6

Модуль 7 «Вчера, сегодня, завтра»

10 часов

61

Анализ теста.

В прошлом

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; • понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

• пишут электронные письма по предложенной тематике;

• правильно употребляют в речи Past Simple;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

62

Дух Хэллоуина

63

Они были первыми

64

Стальной человек

65

Слава

66

В бюро находок

67

Играя в прошлое. Урок чтения

68

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 8

69

Итоговый тест по модулю 7

70

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

Модуль 8 «Правила и инструкции»

10 часов

71

Таковы правила.

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и других стран;

• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации назначения и отмены встреч;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (памятка о правилах поведения в школе, диалоги);

• создают постер: правила поведения в комнате;

• описывают правила поведения в летнем лагере;

• пишут с опорой на образец личное письмо с употреблением формул речевого этикета о планах на будущее;

•правильно употребляют в речи must/ mustn't/ can't, have to- don\t have to/ needn't, степени сравнения прилагательных;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

72

А давай…?

73

Домашние правила

74

Вершины мира

75

Московский зоопарк

76

Заказ театральных билетов

77

Чисто ли в твоем микрорайоне? Урок чтения

78

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 9

79

Итоговый тест по модулю 8

80

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

Модуль 9 «Еда и прохладительные напитки»

10 часов

81

Еда и напитки

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• ведут диалог-расспрос о дне рождения;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

82

Что в меню?

83

Давай готовить!

84

Кафе и закусочные в Великобритании

85

Грибы

86

Заказ столика в ресторане

87

Кулинария. Урок чтения

• ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки, события;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа столика в ресторане;

• пишут рекламное объявление, рецепт;

•правильно употребляют в речи some, any, much, many, a lot of, (a) few, (a) little; исчисляемые/ неисчисляемые существительные; Present Simple vs Present Continuous;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

88

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 10

89

Итоговый тест по модулю 9

90

Анализ теста.

Обобщение изученного материала

Модуль 10 «Каникулы»

16 часов

91

Планы на каникулы.

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;

• перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;

• начинают, ведут/продолжают и •заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции, выражают благодарность и восхищение, •обсуждают просмотренный спектакль, посещенные достопримечательности);

•правильно употребляют в речи Present Continuous (в значении будущего времени), going to, слова-связки;

•овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

92

Какая погода?

93

Выходные с удовольствием.

94

В Эдинбург на каникулы

95

Сочи

96

Бронирование номера в гостинице

97

Пляжи. Урок чтения

98

Подготовка к тесту

99

Итоговый тест по модулю 10

100

Анализ теста. Обобщение изученного материала

101

Диагностическое тестирование за курс 6 класса

102

Анализ теста. Работа над ошибками

103

Подготовка итоговых проектных работа

104

Защита проектов

105

Защита проектов

УМК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУДЛЯ 6 КЛАССА

1 Апальков В. Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы - М: Просвещение,2015.

2 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. - М: Просвещение, 2015.

3 Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Учебник «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015.

4 Ваулина Ю.Е. Дули Д. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015.

5 Ваулина Ю.Е. Дули Д. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015.

6 Ваулина Ю.Е. Дули Д. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ - М: Просвещение, 2015.

СОГЛАСОВАНО:
протокол методического
объединения учителей
гуманитарного цикла
№ от 27.08. 2015 г.

СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УBP

27.08. 2015 г.