Учителю
Листы достижений 6 класс

Листы достижений 6 класс

Автор публикации: Пиюк Е.А.

Дата публикации: 16.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижения личностных результатов обучающегося класса _________учебный год

Формируемые личностные результаты

Начало года

Конец года

Аргументирование оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей

Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор

Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны; добровольно ограничивать себя ради пользы других

Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции

Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях

Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом

Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, (моральные проблемы) и отвечать за свой выбор

Умение воспринимать и чувствовать красоту природы

Установка на ЗОЖ

Любовь и уважение к Отечеству, Родине

Ориентация в нравственном содержании и смысле своих поступков

Этические чувства-регуляторы морального поведения:

- совесть

- вина

-стыд

Критерии оценивания

Высокий уровень - 2

Средний уровень - 1

Низкий уровень - 0

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижения метапредметных результатов обучающегося __ класса _______________________________ФИ обучающегося __________ учебный год

прямой шрифт - необходимый уровень для 5-6 кл.,

курсив - повышенный уровень для 5-6 клФормируемые УУД

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Регулятивные УУД

Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своих проектах)

Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально

Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации (в т.ч. проект), используя ИКТ

Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно, используя ИКТ

Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки

Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-Практической (в т.ч. в своих проектах)

Познавательные УУД

Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач

Владеть смысловым чтением - самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию

Самостоятельно выбирать и использовать разные виды чтения (в т.ч. просмотровое, ознакомительное, изучающее)

Анализировать (в т.ч. выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения - на простом и сложном уровне

Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям

Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ)

Устанавливать причинно-следственные связи - на простом и сложном уровне

Устанавливать аналогии (создавать модели объектов) для понимания закономерностей, использовать их в решении задач

Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ

Коммуникативные УУД

Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии

Понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)

Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы, теории.

Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность

Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно

Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)

Преодолевать конфликты -

договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого

Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей

Критерии оценивания

0б - не научился (не проявил умение)

1б - частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - в полной мере научился (в работе четко демонстрирует данное умение).

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Приветствия и представления (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Распорядок дня (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Члены семьи (5 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Любимые вещи (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Поговорим о способностях (6 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Жизнь животных (4 часа)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Открытка из другой страны (4 часа)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Праздники и путешествия (11 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Традиции и обычаи еды (5 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Школьные предметы (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Дома и дома (7 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Покупки (10 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Знаменитые люди (5 часов)

(тема, раздел, глава)

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Мир компьютеров (7 часов)

(тема, раздел, глава)Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.

Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.

Читать с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,

Употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Слушать товарищей.

Задавать и отвечать на вопросы.

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Смотрим телевизор (6 часов)

Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.

Употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Заполнять информационную таблицу.

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

МБОУ «Александровская ОШ»

Лист достижений по предмету «__________________» ____________ учебный год

Ученика ___________________________________________________________________

Мир музыки (6 часов)

Соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений.

Употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Заполнять информационную таблицу.

Критерии оценивания

0б - плохо (не проявил умение)

1б - средне (допускаются ошибки при демонстрации умений)

2б - хорошо (в работе четко демонстрирует данное умение)

⇧

⇩

скачать материал