Программа 5-9 класс фгос

Номер урока

Содержание (разделы,темы)

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

«Здравствуй, школа!»

8

Личностные:Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

-коммуника-

тивной компетенции;

-умения планировать свое речевое поведение;

-смыслового чтения;

-проектных умений.

Метапредметные:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации,обобщение и фиксация информации

Предметные: - начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, проекты

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы

1

Повторение изученного в 5классе.

1

Карта Германии

2

Повторение диалогов по темам «Знакомство», «Встреча».

1

ПК, диск 6класс

3

Неопределенные и определенные артикли.

1

карточки

4

Порядок слов в простом повествовательном предложении.

1

карточки

5

Беседа о городе, людях и профессиях с опорой на таблицу.

1

Диск «немецкий2-4»

6

Обучение аудированию

1

Диск «немецкий2-4»

7

Обучение монологической речи

1

Диск «немецкий2-4»

8

Контроль монологической речи

1

карточки

«Начало учебного года. Всюду ли оно одинаково?»

14

Личностные: Понимание роли изучения иностранного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

осознание эстетической ценности иностранного языка; уважительное отношение к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию

Метапредметные: Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; - вычленять культурные реалии при работе с текстом, сопоставлять их с реалиями родной культуры, выявлять сходства и различия

Предметные: начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом;

9

Введение новой лексики по теме

1

карточки

10

Обучение поздравлению с началом учебного года.

1

Диск «немецкий2-4»

11

Чтение высказываний школьников о начале учебного года.

Диск «немецкий2-4»

12

Спряжение возвратных глаголов в настоящем времени.

1

Диск «немецкий2-4»

13

Обучение выражать свое мнение, что тебя радует, а что огорчает в связи с началом учебного года.

1

карточки

14

Чтение текста о начале учебного года в Германии.

1

ПК, диск 6класс

15

Чтение текста с использованием сносок и картинок о начале учебного года в других странах.

1

карточки

16

Повторение образования и употребления прошедшего времени перфект.

1

Диск «немецкий2-4»

17

Работа над проектом «Мои каникулы».

1

Диск «немецкий2-4»

18

Составление диалога по теме «Мои каникулы».

1

Диск «немецкий2-4»

19

Контроль диалогической речи по теме «Мои каникулы».

1

карточки

20

Обучение высказываться о своих летних каникулах и о начале учебного года.

1

ПК, диск 6класс

21

Контроль монологического высказывания по теме «Начало учебного года».

1

презентация

22

Обобщающее повторение

1

карточки

«За окнами листопад»

14

Личностные:

Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Метапредметные:

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин. яз.

Предметные:

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

делать краткие сообщения, описывать события, явления, передавать основное содержание прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать синонимические средства в процессе устного общения;

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания ;

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- владеть основными нормами речевого этикета, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения;

23

Введение новой лексики по теме «Осень».

1

Диск «немецкий2-4»

24

Чтение текстов с пониманием прочитанного.

1

Диск «немецкий2-4»

25

Знакомство с правилами словообразования сложных существительных.

1

карточки

26

Употребление перфекта с глаголами сильного спряжения.

1

ПК, диск 6класс

27

Тренировка употребления перфекта в упражнениях.

1

ПК,диск

28

Контроль аудирования по теме «Осень».

1

Грамм.таблицы

29

Обучение монологической речи по теме «Осень».

1

Картинная наглядность

30

Контроль монологической речи по теме «Осень» .

1

ПК

31

Чтение текста - загадки с полным пониманием прочитанного.

1

карточки

32

Степени сравнения прилагательных.

1

карточки

33

Работа над грамматикой.

1

Грам.таблицы

34

Обучение чтению с опорой на картинки.

1

учебник

35

Лексико-грамматический тест

1

Диск «немецкий2-4»

36

Обобщающее повторение

1

Диск «немецкий2-4»

«Немецкие школы. Какие они?»

14

Личностные:

Формирование

уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей

Метапрдметные:

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий

Предметные:

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в традициях России и начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

37

Введение новой лексики по теме.

1

Картинная наглядность

38

Чтение микротекстов с полным пониманием прочитанного и ответы на вопросы

1

Картинная наглядность

39

Обучение описанию школьного здания.

1

карточки

40

Употребление прошедшего времени перфект глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

1

карточки

41

Обучение чтению микротекстов, вставляя нужный глагол в перфект.

1

ПК,диск

42

Обучение чтению с извлечением основной информации.

1

Грамм.таблицы

43

Обучение рассказывать о немецкой школе.

1

Картинная наглядность

44

Работа над проектом «Моя школа»

1

ПК

45

Защита проектов.

1

карточки

46

Составление рассказа «Моя школа».

1

карточки

47

Контроль монологического высказывания о своей школе.

1

Грам.таблицы

48

Чтение диалогов по ролям.

1

учебник

49

Составление и инсценировка диалогов по теме «Моя школа»

1

Диск «немецкий2-4»

50

Лексико-грамматический тест по теме «Немецкие школы.Какие они?».

1

Диск «немецкий2-4»

«Что наши немецкие друзья делают в школе?»

14

Диск «немецкий2-4»

Личностные:

готовность учеников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете, стремление продолжать его изучение и понимание того, какие возможности дает им иностранный язык в плане дальнейшего образования, будущей профессии, общего развития, другими словами, возможности самореализации

Метапредметные:

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль;

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Предметные:

заполнять анкеты и формуляры;

- писать личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка применять правила написания слов, изученных в основной школе

- знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов, модальных глаголов и их эквивалентов; артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов).

51

Введение лексики по теме.

1

Картинная наглядность

52

Беседа о расписании уроков.

1

Картинная наглядность

53

Контроль умения рассказывать о своем расписании уроков

1

карточки

54

Обучение чтению полилога о любимом предмете с полным пониманием прочитанного.

1

карточки

55

Обучение рассказу о своем любимом предмете.

1

ПК,диск

56

Прошедшее время претеритум.

1

Грамм.таблицы

57

Три основные формы глагола

1

Картинная наглядность

58

Тренировка в употреблении претеритум в упражнениях.

1

ПК

59

Употребление предлогов с дательным падежом.

1

карточки

60

Чтение диалогов по ролям и ответы на вопросы.

1

карточки

61

Обучение аудированию шуток и анекдотов с пониманием основного содержания.

1

Грам.таблицы

62

Чтение текста с подстановкой пропущенных слов.

1

учебник

63

Лексико-грамматический тест по теме.

1

Диск «немецкий2-4»

64

Обобщающее повторение.

1

Диск «немецкий2-4»

«Один день нашей жизни. Какой он?»

14

Личностные:

Формирование

уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей

Метапредметные:

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий

Предметные:

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в традициях России и с- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

65

Введение лексики по теме.

1

Картинная наглядность

66

Чтение текста с поиском новых слов, их перевод.

1

Картинная наглядность

67

Чтение текста с использованием сносок и комментариев.

1

карточки

68

Обучение описанию внешности своего друга.

1

карточки

69

Спряжение возвратных глаголов.

1

ПК,диск

70

Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

1

Грамм.таблицы

71

Обучение составлять рассказ «Мой распорядок дня».

1

Картинная наглядность

72

Обучение брать интервью у одноклассников «Как ты проводишь свободное время?».

1

ПК

73

Контроль умения рассказывать «Как я провожу свой досуг

1

карточки

74

Обучение аудированию текста и ответы на поставленные вопросы.

1

карточки

75

Склонение имен существительных.

1

Грам.таблицы

76

Работа над грамматикой.

1

77

Повторение.

1

Диск «немецкий2-4»

78

Лексико-грамматический тест по теме

1

Диск «немецкий2-4»

«Коллективная поездка по Германии. Это не здорово?»

14

Личностные:

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, прогнозирование поведения собеседника, оценивание роли иностранного языка в культурном и учебном обмене

Метапредметные:

- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- развитие исследовательских учебных действий

- планирование работы, распределение обязанностей среди участников проекта;

-сбор материала с помощью анкетирования, интервьюирования;

- оформление результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

- создание электронной презентации

Предметные:

научиться действовать по образцу или аналогии при выполнении отдельных заданий и составлении высказываний на изучаемом языке;

- научиться работать с информацией;

- научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся;

научиться пользоваться справочным материалом: двуязычными и толковыми словарями, грамматическими и лингвострановедческими справочниками, схемами и таблицами, мультимедийными средствами, ресурсами Интернет-

-умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении информации из звучащего или письменного текста за счет использования языковой и контекстуальной догадки и игнорирования языковых трудностей, переспроса, а также при передаче информации с помощью словарных замен

79

Введение лексики по теме.

1

Картинная наглядность

80

Чтение письма с пониманием основного содержания.

1

Картинная наглядность

81

Чтение-микротекстов о достопримечательностях Берлина.

1

карточки

82

Контроль умения рассказывать о достопримечательностях Берлина.

1

карточки

83

Чтение текста о Фракфурте-на-Майне с выбором заданной информации.

1

ПК,диск

84

Прошедшее время перфект глаголов движения.

1

Грамм.таблицы

85

Предлоги с дательным и винительным падежом.

1

Картинная наглядность

86

Обучение рассказу о том, где побывал, что увидел.

1

ПК

87

Обучение понимать тексты на слух и угадывать города по описанию.

1

карточки

88

Обучение читать путеводитель по городу и отвечать на вопросы.

1

карточки

89

Чтение текстов и краткий пересказ прочитанного.

1

Грам.таблицы

90

Лексико-грамматический тест по теме

1

91

Работа над проектом «Коллективная поездка по Германии. Это не здорово?»

1

Диск «немецкий2-4»

92

Защита проектов

1

Диск «немецкий2-4»

«В конце учебного года-весёлый маскарад.»

10

Личностные:

Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

93

Введение лексики по теме «Одежда».

1

Картинная наглядность

94

Чтение объявления с полным пониманием прочитанного.

1

Картинная наглядность

95

Будущее время футурум.

1

карточки

96

Работа над грамматикой.

1

карточки

97

Обучение рассказывать об одежде сказочных персонажей.

1

учебник

98

Контроль аудирования по теме.

1

Таблицы грамматические

99

Работа над письмом.

1

Р.т, учебник

100

Лексико-грамматический тест

1

карточки

101

Повторение.

1

презентацция

102

Повторение.

1

карточки