Стратегия выполнения заданий ЕГЭ раздел Говорение

Говорить или не говорить?

Этот риторический вопрос встает перед каждым участником ЕГЭ по английскому языку. В 2015 году в формате единого государственного экзамена по английскому языку произошли изменения, которые учителя и выпускники ждали давно и с нетерпением, одни - в страхе, другие - с надеждой. Но все свершилось и раздел «ГОВОРЕНИЕ» вошел в формат экзамена. Поэтому я посоветовала своим ученикам, принять все как есть и постараться заработать максимальное количество баллов.

Хочу поделиться некоторыми приемами, которые, на мой взгляд, оптимизируют процесс подготовки к устной части ЕГЭ по английскому языку. Начнем с особенностей сдачи устной части экзамена:

1. письменная и устная части сдаются в два дня,

2. устная часть сдается за компьютером с подключенной гарнитурой.

Этапы сдачи устной части ЕГЭ по английскому языку:

1. инструктаж по заполнению бланков регистрации,

2. ожидание очереди сдачи экзамена ( максимальное время ожидания не должно превышать 1,5 часов),

3. сдача экзамена за компьютером.

Формат экзамена:

Устная часть состоит из четырех разделов и оценивается в 20 баллов:

1. Чтение текста научно-популярного характера- 1 балл;

2. 5 вопросов к рекламному объявлению на основе ключевых слов - 5 баллов;

3. Описание одной фотографии из трех на основе плана - 7 баллов;

4. Сравнение двух фотографий на основе плана - 7 баллов.

Стратегия выполнения заданий ЕГЭ.

Задание 1 - чтение текста научно-популярного характера.

- Прочитай задание и инструкцию по его выполнению. Определи слова, на которые падает логическое ударение. Выдели слова, которые ты не знаешь, и попытайся прочесть их. Вспомни, как читаются похожие по написанию слова. Разбей предложения на смысловые группы и подумай, где ты сможешь сделать паузу. Помни про интонацию в предложении:

1. повествовательное предложение произноси с нисходящей интонацией;

2. однородные члены предложения при перечислении читай с повышением интонации, а в конце предложения тон понижай;

3. общие вопросы произноси с восходящей интонацией в конце вопроса;

4. альтернативные вопросы произноси с повышением тона в первой части (до союза «оr») и падением во второй;

5. фразовое ударение обычно падает на смысловые слова (существительные, глаголы, прилагательные, наречия и т.д.). Служебные слова (глаголы-связки, артикли, предлоги или союзы) как правило, являются безударными;

6. обрати внимание на правила чтения, а также чтение окончаний множественного числа имен существительных и правильных глаголов в прошедшем времени.

Для успешной сдачи первого задания необходимо:

- разобраться с транскрипцией и основными правилами чтения;

- ежедневно читать тексты из учебника и демонстрационных вариантов;

- читать с экрана компьютера и параллельно вести аудиозапись чтения;

- завести словарь труднопроизносимых слов и ежедневно тренироваться в их чтении.

Задание 2 - Диалог-расспрос с опорой

В этом задании представлено рекламное объявление, на основе которого необходимо запросить определенную информацию. В качестве опоры предложены 5 пунктов плана, в соответствии с которыми экзаменуемый должен задать вопросы и получить дополнительную информацию. Время на подготовку к ответу на задание - 1-1,5 мин. Время говорения - 20 секунд на каждый вопрос.

Помни, вопросы должны быть либо специальными, либо общими в зависи-мости от предложенной опции. Вспомни правила построения данных видов вопросов и их интонационное оформление. Если опция начинается с «if», то лучше использовать общий вопрос. Наиболее распространённые вопросы в задании 2:

Возможные варианты вопросов

location

Where is the …? Where is the … located? Where is the … situated? Where can I find the …?

opening hours

What are the opening hours of the..? When does the … start working? When is the … open?

hotel facilities

What are the hotel facilities? What facilities are provided in your hotel? What facilities are available at the hotel?

availability of (sth)

Is (something) available? Is there a …?

price

How much is the…? What is the price for …?

discounts

Are there any discounts for …? Are … discounts available?

(double/single) room price per night

What is the (double/single) room price per night?

if breakfast is included

Is breakfast included? Is breakfast included into the price?

directions to the hotel/ gym

How can I get to your hotel/ gym?

distance from the city centre

How far is the hotel from the city centre?

online (advance) reservation/booking

Can I book/purchase a ticket online (in advance)? Can I reserve a room online?

duration of the course/ tour

How long is the course/tour?

entrance fee

What is the entrance fee? How much is the ticket? How much does the tour cost?

age restriction

Is there a minimum age restriction for this film?

photo permission / taking pictures

Is it allowed to take pictures during the tour?

possible accommodation

What kind of accommodation do you offer?

refund for a ticket

Can I get a refund for a ticket if I miss the concert?

Для успешной сдачи второго задания необходимо:

- выучить правила построения различных типов вопросов,

- ежедневно выполнять задания на построение вопросов, доведя это умение до автоматизма,

- вести компьютерную запись своих вопросов с обязательным прослушиванием и анализом.

Задание 3- Описание одной фотографии из трех на основе плана

Время: 1,5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ

Подготовка к выполнению задания:

- внимательно прочитай инструкцию и задание,

- выбери 1фотографию,

- ознакомься с планом ответа,

- обрати внимание, что это твои фотографии, поэтому рассказ веди от первого лица.

Во время выполнения задания логично выстраивай свой ответ, используй фразы, соответствующие теме, обязательно используй вступительные и заключительные фразы и средства логической связи, обязательно осветите все пункты предложенного плана, не забывайте , что это разговор с другом, поэтому используйте обращение «you».

Примерные фразы для выполнения данного вида заданий:

I've chosen photo number…- c этой фразы следует начать ответ, после вступления

• when you took the photo - I took this photo …

• what/who is in the photo- In the photo I can see

• what is happening - In this photo you can see a man /some people __ing _____. The man is /The people are _______. They are wearing ____. In the foreground there is a __________ . He is ________ing ______. The people in the background are __________ing ___________ .The weather in the picture is ________. The general atmosphere in the picture is positive/ depressing /tense/crazy_________

• why you took the photo - The reason I took this photo is because I was surprised/amazed /shocked/amused by ______ . I wanted to record the impression. I took this photo because I had never seen anything like that before.

• why you decided to show the picture to your friend - I decided to show it to you to share my emotions/impressions/experiences. I decided to show you this photo because it was the brightest moment of that trip.

Закончите фразой, выражающей надежду на дальнейшие контакты, например: "So, next time when you feel gloomy or depressed why not get together and do something unusual/thrilling."

Задание 4 - Сравнительное описание двух фотографий. Это задание повышенного уровня сложности, поэтому требования к ответу предъявляются более высокие.

Время: 1,5 минуты на подготовку и 2 минуты на ответ

Подготовка к выполнению задания:

- внимательно прочитай инструкцию и задание,

- вспомни фразы для вступления,

- приступая к описанию картинок, выдели 2-3 общие черты, а так же 2-3 различия,

- обязательно используй слова-связки,

- соблюдай логику изложения, для этого пользуйся планом инструкцией,

- не забудь выразить собственное отношение к происходящему на фото,

- используй разговорные клише,

- старайся соблюдать высокий темп речи,

- используй разнообразные грамматические структуры,

- помни о правильном произношении особенно сложных звуков,

- обязательно сделай небольшое заключение для логического завершения рассказа.

Предлагаю примерный план ответа.

Introductory sentence

There are two photos in front of me. (My task is to compare and contrast them). They show people at work/ on holiday/ doing healthy activities/ playing music/spending their free time / different ways of shopping/________. In picture 1 I can see __________________in/at _______. In picture 2 there is a/ there are ______________.They might be/ must be _____. It seems that/ It looks as if they have just had/ done/ seen ____________.

The photos…a lot in common.

don't have much in common.

One similarity is that __________.

Another similarity is that the the man/ people in both pictures is/are _________________ .

Both photos were taken outdoors/ in summer / in the city/____________________________

They both show outside activities.

The only similarity is that the ______

However, I can spot / there are also some differences between the pictures.

As I see it, the key/main difference is that in picture 1… whereas/while in picture 2…Another important difference is that …The one on the left is/shows/has… In contrast the one on the right…

Finally, the general atmosphere in both pictures is as different as (it) can be…/ as chalk and cheese. In picture1 it is positive / relaxed / friendly/ peaceful but in picture 2 the people look anxious/worried/ tense / embarrassed/ depressed/ confused/ ____________.

Myself/personally, I would prefer to go/ do/listen to_________.

If you ask me, I would definitely choose going/doing/listening ___________.

If I had to choose between __________or _________ I would prefer ________________. My reason for saying so is that _________________.

The reason I think so is that ____________________________.

Concluding sentence

That's all that I can tell you about these two photos.

That's what has come into my mind/has occurred to me