- Учителю
- Урок английского языка в 9 классе
Урок английского языка в 9 классе
План-конспект урока английского языка в 9 классе
Unit 5. Going down Hollywood Boulevard... (Гуляя по Голливудскому бульвару…)
УМК «Happy English.ru» («Счастливый английский.ру») для 9 класса,
авторы Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.
Тема: «Что у нас сегодня?» (" What's on today?" )
Цели:
Учебная - совершенствование речевых умений
Развивающая -
-
развивать интерес учащихся к литературе Британии и английскому фольклору
-
развивать креативные способности в процессе групповой работы
Воспитательная -
-
воспитывать толерантное отношение друг к другу в групповой работе.
-
воспитывать толерантное отношение учащихся к представителям других народов через знакомство с культурой их стран
Задачи:
-
совершенствовать умения аудирования при просмотре видео на английском языке
-
совершенствовать умения монологической речи
Оборудование - компьютер, проектор, распечатки с заданиями, карточки.
Ход урока:
-
Организационный момент: (5 минут)
Приветствие, определение темы урока, определение целей и задач урока.
Teacher: Hello, children
S: Hello, teacher!
T: How are you?
S: Fine, thanks. And you?
T: I'm OK. Thank you. Sit down, please.
T; Who is absent today?
T.: Look at the screen children and try to guess what is our theme for today?
(Учащиеся по первому слайду, на котором изображены обложки книг и постеры фильмов о Гарри Поттере, называют тему урока)
S.: Today we will speak about books and films about Harry Potter.
T.: You are absolutely right! And when we speak and discuss books and films- what do we do?
(Отвечая на вопрос учителя, учащиеся определяют цель урока -
«Мы будем обсуждать книги и фильмы, а значит улучшать наши разговорные умения и навыки на английском языке»)
S.: When we discuss books and films we improve our skills in English language.
T.: Very good, so today we will speak about Harry Potter and improve our language!
-
Выполнение первого упражнения -
Read and repeat after the speaker: ( презентация, слайд 2)
Учащиеся за учителем вслух повторяют имена и названия, которые пригодятся для обсуждения на уроке:
T.: Ok, children and now let's pronounce proper names which we will use today, repeat after me
Harry Potter- Гарри Поттер
Ron Weasley- Рон Уизли
Severus Snape -Северус Снэйп
Minerva McGonagall- Минерва МакГонагалл
Albus Dambldore- Альбус Дамблдор
Draco Malfoy -Драко Малфой
Tom Riddle -Том Ридл
Hogwarts -Хогвартс
Hermione Granger -Гермиона Грэйнджер
a muggle - магл ( не волшебник)
School of Witchcraft and Wizardry - школа чародейства и волшебства
a spell - заклинание
a wand - волшебная палочка
Lord Voldemort - лорд Волдэморт
-
Выполнение упражнения Match (слайд 3).
Учащиеся соотносят фотографии с именами и дают краткую характеристику персонажа.
T.: Very well, and now look at these pictures and tell who is who, but not only name them but also give a short characteristic, please.
S.: e.g. Number 4 is Hermione Granger. She is Harry's best friend.
Number 5 is Professor McGonagall, She is the Proffessor of Transfiguration.
-
Учащиеся вспоминают названия книг по-русски и повторяют их эквиваленты на английском за учителем.
Harry Potter and The Philosopher Stone - Гарри Поттер и Философский Камень
Harry Potter and The Chamber of Secrets - Гарри Поттер и Тайная Комната
Harry Potter and The Goblet of Fire - Гарри Поттер и Кубок Огня
Harry Potter and The Order of Phoenix - Гарри Поттер и Орден Феникса
Harry Potter and The Prisoner of Azcaban - Гарри Поттер и Узник Азкабана
Harry Potter and The half-blood Prince - Гарри Поттер и Принц-полукровка
Затем учащимся предлагается просмотреть ролик (8 минут) и определить, какой эпизод из какой книги (фильма):
T.: Good, and now you will see the short movie made of some episodes you should watch them and name the films.
После этого ученики отвечают на поставленный вопрос:
S.: The first episode was from " The Chamber of Secrets", the second was from " The Order of Phoenix" etc.
-
Обсуждение содержания книг, фильмов.
Монологические высказывания учащихся.
Опрашивается 6 учеников, которые описывают вкратце события 6 книг.
T.; Very good, children. Well now let's discuss what were the books and films about. Who wants to start? Ok, begin.
S.: The first part was called " Harry potter and the Philosopher stone. In this part…
-
Групповая работа в игровой форме:
Учащиеся делятся на 2 команды Гриффиндор и Слизерин.
И выполняют задания на 2 уроках: Potions ( Зельеварение) и Defense of Dark Arts (Защита от Тёмных Искусств)
На зельеварении им предлагается составить предложение из «ингридиентов» по «рецепту» (слайд 5)
Recipe:
name + verb + article + adjective + noun, beginning with 'w' + WHO + V2 + pronoun + noun, made of 4 letters + IN + article +
possessive case('S) + noun, beginning
with 's' + WHEN + pronoun + V2 + number.
Ingredients:
-
is
-
wand
-
Harry Potter
-
who
-
bought
-
store
-
a
-
Olivander's
-
the
-
when
-
was
-
11
-
young
-
he
-
wizard
-
his
-
in
А на Защите от Тёмных искусств предлагается соединить названия заклинаний с их описанием (слайд 6)
Match the spells with their definitions
Expelearmus
Ridiculus
Expecto Patronum
Disillusion spell
Sectumsempra
Vingardium Leviosa
makes a silver creature who can make Dementors run away
makes things levitate
makes someone invisible
makes Boggarts disappear
a spell that can unarm the enemy
a very strong spell that can kill the enemy
задания выполняются обеими командами на скорость, и после проверки определяется победитель, который получает «Кубок Школы»
-
Подведение итогов урока
T.: Well very good, children! And now let's sum it up. What have we done today on our lesson?
S.: We spoke about Harry Potter books and films, we discuss them improve our speaking skills and we played a little.
T.: Did you like today's lesson?
S.: Yes, thank you!
-
Объяснение домашнего задания:
Сделать презентацию и составить небольшой рассказ о своём любимом персонаже из «Гарри Поттера»
-
Выставление оценок.