Календарно-тематическое планирование (4 класс)

№

п/п

Наименование

разделов и тем

Колич

часов

Вид занятия

Вид

деятельности

Формируемые универсальные

учебные действия

дата проведения

занятия

план.

факт.

Мы уже много знаем и умеем (Повторение) (6 часов)

1.1

Что мы можем рассказать

о наших друзьях?

1

Урок

повторения

Чтение,

Говорение

• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника).

* Рассказывать о некоторых персонажах из учебника для 3 класса.

» Спрягать известные глаголы.

Составлять рассказ, используя известные структурно-функциональные схемы (речевые образцы) в качестве опор.

1.2

Что мы можем рассказать

о нас самих?

1

Информацион.-

ознакомитель-

ный

Аудирование,

чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть знакомые рифмовки, соблюдая нормы произношения звуков немецкого языка и интонации в целом.

• Воспроизводить спряжение сильных глаголов с корневой гласной "е".

• Рассказывать о себе и своей семье.

1.3

Что мы можем рассказать

о начале учебного года у нас?

1

Информацион. -

обучающий

Чтение, Говорение

аудирование

• Рассказывать о начале учебного года в России.

• Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с использованием неопределённого, определённого артикля и без артикля.

•Воспринимать на слух и понимать диалог.

* Воспринимать на слух и читать вполголоса диалог за диктором.

* Читать диалог по ролям.

1.4

Что мы можем рассказать

о начале учебного года

в Германии?

1

Комбинирован.

урок

чтение,

говорение

• Читать предложения с пропусками,

вставляя необходимую информацию о школе в Германии.

* Отвечать на вопросы учителя, используя рисун­ки с подписями.

• Рассказывать о начале учебного года в Германии

1.5

Что бы вы еще хотели

повторить?

Обобщающее повторение

1

Комбинирован.

урок

Аудирование,

чтение,

говорение

Урок планируется по усмотрению учителя с учётом усвоения учениками пройденного материала за предыдущие годы обучения.

1.6

Контроль домашнего чтения

«Я и мои друзья».

1

Комбинирован.

урок

Чтение

• Читать и понимать текст, содержащий как изу­ченный языковой материал, так и отдельные новые слова.

• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном

словаре учебника

2

ТЕМА 2: «Как было летом» ( 13 часов)

2.1

Что обычно делают наши

немецкие друзья на летних

каникулах?

1

Информацион.-

ознакомительный

Чтение,

говорение,

письмо

• Употреблять в речи лексику по теме «Лето».

» Описывать картинку с изображением летнего пейзажа.

« Читать с полным пониманием текст, используя перевод на плашке и пользуясь двуязычным слова­рём учебника.

•Читать в группах и понимать небольшие по объёму тексты.

• Обмениваться информацией по содержанию про­читанных текстов.

• Вписывать недостающие буквы и слова в тексты с пропусками.

• Составлять предложения с помощью слов и сло­восочетаний по теме, соблюдая правильный порядок слов.

2.2

Каникулы Сабины у бабушки

в деревне.

1

Комбинирован.

Чтение,

говорение,

* Употреблять в речи лексику по подтеме.

• Вписывать в слова пропущенные буквы.

• Подбирать по смыслу глаголы к именам существительным, составляя словосочетания.

• Прогнозировать содержание текста по картинке.

• Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.

* Отвечать на вопросы, используя в речи предложения на основе речевого образца.

2.3

Здесь летнее письмо.

1

Комбинирован.

Аудирование,

чтение,

говорение

• Воспринимать на слух и понимать текст письма, построенного на знакомом материале.

• Читать прослушанный материал, проверяя правильность воспринятого на слух.

• Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.

• Повторять речевой образец с дательным падежом (Dativ).

* Отвечать на вопросы, используя в речи предложения на основе речевого образца.

• Рассказывать о занятиях детей летом с

опорой на серию рисунков

2.4

Есть ли летние каникулы у

животных?

1

Информацион.-

ознакомительный

Чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи лексику по теме «Животные».

• Заполнять пропуски в предложениях, используя знакомую лексику.

• Употреблять в речи глаголы, знакомые им по

предыдущим годам обучения.

• Составлять рассказ-загадку о животном,

исполь­зуя опоры.

» Читать текст про себя и

понимать, предвари­тельно находя значение

незнакомых слов в двуязыч­ном словаре;

осуществлять поиск нужной инфор­мации

в тексте.

« Описывать внешность домашних животных.

• Делать подписи к картинкам, правильно

вписы­вая артикль.

• Правильно употреблять множественное число имён существительных.

• Образовывать уменьшительные имена

существи­тельные с помощью суффиксов -chen и -lein.

2.5

Какая погода была летом?

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Письмо,

чтение,

говорение

• Рассказывать о каникулах в России и Германии, используя лексику по теме «Летние каникулы».

• Воспринимать на слух, читать текст песни "Es regnet" и петь её.

• Описывать погоду летом, употребляя глагол-связ­ку sein и слабые глаголы в Prateritum и Perfekt. « Отвечать на вопросы, употребляя глаголы в Perfekt. Составлять предложения, употребляя глаголы в Prasens и Perfekt. »

Узнавать в тексте и понимать на слух глаголы в Prasens, Prateritum и Perfekt.

2.6

У многих детей летом дни

рождения?

1

Урок

аудирования

Аудирование,

чтение,

говорение

• Воспринимать на слух и читать текст песни "Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись.

• Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках.

• Знакомиться с некоторыми страноведческими ре­алиями "das Gartenfest", "Wtirstchen grillen".

2.7

А как у вас обстоят дела с

подготовкой ко дню рождения?

1

Комбинирован.

урок

аудирование

Письмо,

чтение,

говорение

• Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям.

• Разыгрывать диалог/сценку.

• Рассказывать о дне рождения Энди по опорам.

• Отвечать на вопрос «А как у вас обстоят дела с подготовкой ко дню рождения?», осуществляя пере­нос ситуации на себя.

2.8

Мы играем и поем.

1

Урок повторения

и закрепления

Чтение,

письмо

» Воспроизводить наизусть песенный материал главы.

• Называть названия цветов, которые цветут в са­ду весной и летом, а также названия овощей и фруктов.

* Отвечать на вопросы учителя, используя рисун­ки с подписями.

• В ответах использовать предложения с оборотом "es gibt". « Различать имена существительные единственного и множественного числа.

• Выражать просьбу {"Gib mir bitte!'*) и называть известные количественные числительные. « Называть и описывать животных.

• Читать небольшие рассказы-загадки о животных и по описанию отгадывать, о каком животном идёт речь.

2.9

Повторение по теме «Как

было летом?»

1

Урок повторения

и закрепления

Письмо,

чтение,

говорение,

аудирование

Уроки для повторения и закрепления языкового ма­териала, тренировки в его употреблении во всех ви­дах речевой деятельности.

2.10

Контрольная работа №1

по теме «А как было летом?»

1

Урок

контроля

Письмо

Оценивать правильность выполнения заданий,

планировать свои действия, находить и исправлять

свои ошибки, адекватно судить о причинах своего

успеха /неуспеха.

2.11

Работа над ошибками

Чтобы вы еще хотели

повторить?

1

Урок

коррекции

чтение,

говорение

. • Работать над материалом для повторения,

ото­бранным учителем с учётом реальных

потребностей учащихся.

• Выполнять задания в рабочей тетради,

которые ещё не выполнены.

2.12

Контроль домашнего чтения

« Погода летом»

1

Комбинированный

урок

Чтение,

говорение

• Читать и понимать текст, содержащий

как изу­ченный языковой материал, так и отдельные новые слова.

• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном

словаре учебника

2.13

Проект «Летом»

1

Устная речь

*Повторять изученный лексический и грамматический материал по теме,

«Играть в различные лексическ. и грамматич. игры, направленные на тренировку и контроль изученного материала

*Рассказывать о лете (летних каникулах)

3

ТЕМА 3: «А что нового в школе?» (12 часов)

3.1

У наших немецких друзей

новый кабинет.

1

Изучение

нового

материала

Аудирование,

чтение,

говорение

• Употреблять в речи лексику по теме

"Das Klassenzimmer ".

• Описывать письменно и устно классную

комна­ту, используя лексику по теме.

• Читать и воспринимать на слух правило

обра­зования количественных числительных

до 100 и ис­пользовать их в речи.

• Воспринимать на слух условия несложных ариф­метических задач и решать их.

• Рассказывать о своей классной комнате.

3.2

Что же мы делаем в классе?

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение,

Письмо,

говорение

• Воспроизводить наизусть рифмовки по теме «Школа».

• Читать и понимать текст новой рифмовки "Die Schule ".

• Разучивать текст новой рифмовки "In der Schule", пользуясь сносками на плашке.

• Читать про себя текст и вставлять пропущенные буквы, а затем читать его вслух.

• Рассказывать о том, что учащиеся делают в своём классе.

• Считать от 1 до 100.

• Решать несложные математические задачи.

• Рассказывать о летних каникулах, употребляя Perfekt и Prateritum.

» Воспринимать на слух, читать и понимать небольшой по объёму текст.

• Спрягать глагол sein в Prateritum.

• Вписывать пропущенные слова в текст.

• Отвечать на вопрос " Wen/was siehst du auf dem Bild?", употребляя существительные в Akkusativ.

3.3

У Сабины и Свена новое

расписание уроков.

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение,

письмо,

говорение

• Называть дни недели и воспроизводить наи­зусть рифмовку "Welcher Wochentag ist heute?".

• Читать про себя текст (расписание уроков) ж по­нимать его, пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника.

* Проговаривать новые слова за учителем, обращая внимание на произношение.

» Воспринимать на слух небольшой диалог и пони­мать его, отыскивая нужную информацию.

* Читать диалог по ролям.

• Читать и воспринимать на слух правило обра­зования порядковых числительных до 30 и употреб­лять их в речи.

• Вписывать подходящие слова в тексты с пропус­ками. « Разучивать песню "Zahllied".

3.4.

А какие любимые предметы

у наших немецких друзей?

1

Комбинированн.

урок

Аудирование,

чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме.

• Использовать знакомую лексику при составлении высказываний.

« Использовать в речи порядковые числительные.

• Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и самостоятельно формулировать подобные высказыва­ния.

• Вести диалог-расспрос.

• Воспринимать на слух небольшой по объёму текст с опорой на картинку и понимать его.

• Читать вслух и понимать текст, построенный на изученном материале.

• Отвечать письменно и устно на вопросы по теме.

• Описывать погоду осенью.

• Узнавать и выписывать слова из цепочки букв.

3.5

Мои любимые школьные

предметы.

1

Урок

аудирования

Аудирование,

чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме.

• Использовать знакомую лексику при

составлении высказываний.

• Формулировать высказывания о

своих любимых предметах в школе

• Отвечать письменно и устно на вопросы по теме.

• Вести диалог-расспрос.

3.6

Наши немецкие друзья

готовятся к Рождеству.

1

Информацион.-

ознакомительный

Чтение,

говорение

• Воспринимать на слух и понимать небольшой по

объёму диалог-расспрос.

• Читать диалог по ролям.

« Отвечать на вопросы Лили, используя

положи­тельные и отрицательные ответы.

• Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben.

• Читать и воспринимать на слух

правило обра­зования прошедшего разговорного

времени Perfekt некоторых сильных глаголов.

3.7

Рождество в Германии

1

Комбинирован.

урок

Аудирование,

чтение,

говорение

3.8

Мы играем, поем и готовимся

к Новому году.

1

Информационно - ознакомительн

Аудирование,

чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал.

• Соотносить содержание текстов с соответствую­щими рисунками.

• Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки.

• Читать и понимать текст новой песни "Winter-lied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём.

• Петь песню с опорой на текст и аудиозапись.

• Задавать и отвечать на вопросы к рисункам.

Называть порядковые и количественные числи­тельные; решать простые математические примеры.

*Отвечать на вопросы с вопросительными словами wem? и was?, используя известные речевые образцы.

*Раскрашивать картинки с изображением одежды и делать подписи под ними.

• Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.

3.9

Повторение по теме «А что

нового в школе?»

1

Урок повторения

и закрепления

Чтение, письмо

• Работать над материалом для повторения, ото­бранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся.

• Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены.

• Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

3.10

Контрольная работа №2

по теме «Что нового в школе?»

1

Урок

контроля

Письмо

Оценивать правильность выполнения заданий,

планировать свои действия, находить и исправлять

свои ошибки, адекватно судить о причинах своего

успеха /неуспеха.

3.11

Работа над ошибками. Что бы вы

еще хотели повторить?

1

Урок

коррекции

Чтение,

письмо

- повторять лексику и грамматику по теме главы

- выполнять упражнения из учебника и рабочей

тетради по выбору учителя и учащихся

3.12

Контроль домашнего чтения

«Расписание уроков».

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

говорение

• Читать и понимать текст, содержащий

как изу­ченный языковой материал,

так и отдельные новые слова.

• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном

словаре учебника

4

ТЕМА 4: «У меня дома….Что там? (13 часов)

4.1

Сабина живет в уютном доме

1

Изучение нового

материала

Чтение,

письмо

• Читать и понимать содержание текста рифмовки " Unser Haus", догадываться о значении новых слов на плашках.

• Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания).

• Разучивать новую песню ,.. wohne hier

» Воспринимать на слух, читать и понимать содержание небольшого текста, пользуясь сносками на плашках.

• Составлять по аналогии сложные слова, правильно употребляя артикль перед вновь образованным

словом.

* Дополнять текст диалога подходящими фразами.

• Делать подписи к картинкам.

4.2

Мой дом - какой он?

1

Комбинирован.

урок

Чтение, письмо,

говорение,

аудирование

» Воспринимать на слух, читать и понимать

содержание небольшого текста

. • Задавать и отвечать письменно на вопросы по содержанию прочитанного текста.

«Подобрать немецким существительным перевод

4.3

А где живут Кевин и Свен?

1

Комбинирован.

урок

Аудирование,

чтение

* Воспроизводить наизусть рифмовку "Unser Haus".

• Заполнять пропуски в словах, используя лексику прошлого урока.

• Задавать и отвечать на вопросы по теме «Дом».

• Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, пользуясь плашками и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.

4.4

В квартире. Что где стоит?

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

письмо,

говорение

» Воспроизводить наизусть рифмовку " Unser

Науг.

• Воспринимать на слух и понимать текст новой

рифмовки "In der Wohnung Nummer 4", опираясь на

картинку учебника.

• Читать текст рифмовки, догадываться о значе­нии

новых слов по контексту.

• Отыскивать в тексте рифмовки

интернациональ­ные слова.

• Рассматривать картинку и задавать

вопросы друг другу о том, что они видят в

комнате, изобра­жённой на рисунке.

4.5

Мы обставляем квартиру

новыми вещами.

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение,

письмо,

говорение

• Отвечать на вопросы Wo? с помощью имён существительных

Составлять предложения по образцу

*Расспрашивать друга/ подругу о его комнате

4.6

Сабина рисует свою детскую

комнату.

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение,

письмо,

говорение

• Воспроизводить наизусть рифмованный матери­ал предыдущих уроков темы.

• Читать слова, вставляя пропущенные буквы.

• Отвечать на вопросы Wo? и Wohin? с помощью имён существительных после предлогов с Dativ и Akkusativ. « Воспринимать на слух и понимать текст с опо­рой на рисунок

. * Описывать комнату в квартире по картинке.

• Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор, построенный на знакомом языковом мате­риале.

• Рисовать и описывать свою комнату.

4.7

Марлиз в гостях у Сандры.

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение,

письмо,

говорение

» Воспроизводить наизусть весь рифмованный ма­териал предыдущих уроков.

• Воспринимать на слух диалог и понимать его содержание.

• Читать диалог по ролям, соблюдая нормы про­изношения и интонацию в целом.

• Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках.

Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их.

• Употреблять отрицательное местоимение kein пе­ред именами существительными.

• Задавать вопросы по теме и отвечать на них.

4.8

Кукольный дом Сандры.

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

говорение

*Систематизировать лексику по теме « В квартире»

• Читать и понимать текст, выполнить к нему

тестовое задание

• Отвечать на вопросы Что?, Где стоит в комнате

Сандры?

4.9

Повторение по теме «У меня

дома. Что там есть?»

1

Урок

повторения

и закрепления

Аудирование,

чтение, письмо

Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал главы.

• Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику.

• Составлять сложные слова.

4.10

Контрольная работа №3

по теме «У меня дома. Что

там есть?»

1

Урок

контроля

Письмо

Оценивать правильность выполнения заданий,

планировать свои действия, находить и исправлять

свои ошибки, адекватно судить о причинах своего

успеха /неуспеха.

4.11

Работа над ошибками.

Что бы вы еще хотели

повторить?

1

Урок

коррекции

Письмо, чтение,

говорение

- повторять лексику и грамматику по теме главы

- выполнять упражнения из учебника и рабочей

тетради по выбору учителя и учащихся

4.12

Контроль домашнего чтения

«Мой дом».

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

говорение

• Читать и понимать текст, содержащий как

изу­ченный языковой материал, так и отдельные

новые слова.

• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном

словаре учебника

4.13

Проект «Моё любимое место в

доме»

1

*Повторять изученный лексический и грамматический материал по теме,

«Играть в различные лексическ. и грамматич. игры, направленные на тренировку и контроль изученного материала

*Рассказывать о доме (адрес, дом, квартира и т.д.)

5

ТЕМА 5: «Свободное время. Что мы делаем?» (12 часов)

5.1

Что делают наши друзья в

выходные дни?

1

Урок изучения

нового материала

Чтение,

письмо

• Воспринимать на слух текст рифмовки "Jede Woche" и понимать основное содержание.

• Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова, вынесен­ные на плашку и в страноведческий комментарий.

• Отвечать на вопрос " Was кöппеп wir am Wochenende machen?".

• Группировать слова и словосочетания, относящи­еся к определённому времени года.

• Читать грамматический комментарий, знако­миться с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия. » Самостоятельно выводить правило, как изменяет­ся артикль при ответе на вопрос Wohin?

5.2

А что мы можем делать в конце

недели?

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

письмо,

говорение

» Читать и понимать текст, отыскивая

незнакомые слова в дву­язычном словаре учебника

• Отвечать на вопрос " Was капп ich am Wochenende machen?".

• Составлять предложения с помощью слов и сло­восочетаний по теме.

5.3

А как проводят выходные

дни домашние животные?

1

Комбинирован.

урок

Аудирование,

чтение

• Воспроизводить наизусть рифмовку

"Jede Woche".

» Читать и понимать текст новой песни, опира­ясь

на плашки и отыскивая незнакомые слова в

дву­язычном словаре учебника.

• Петь песню под аудиозапись.

• Разыгрывать полилог прошлого урока.

• Отвечать на вопрос " Was macht

ihr am Wochenende ?".

• Воспринимать на слух, читать и понимать

микротексты, основанные на знакомом языковом материале.

• Группировать слова и словосочетания на тему

" Das Wochenende ".

• Читать и воспринимать на слух правило скло­нения

имён существительных.

5.4

Что делает на выходные

семья Свена?

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение, письмо,

говорение

• Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.

« Воспринимать на слух и читать текст рифмов­ки "In den Zoo gehen wir", опираясь на картинки, и понимать содержание.

• Отвечать на вопрос к картинкам.

• Читать и понимать на слух текст, содержащий отдельные незнакомые слова, вынесенные на плашки.

• Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор.

• Читать и понимать текст, отыскивая нужную информацию.

5.5

Мы рисуем зоопарк.

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

письмо,

говорение

• повторить лексику по теме «Зоопарк»

употреблять в речи имена существительные во всех

падежах немецкого языка

5.6

Что ещё могут делать наши

Друзья в свободное время?

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение,

письмо,

говорение

» Воспроизводить наизусть лексику

прошлого урока, завершая предложения нужными

по смыслу словами.

• Отвечать на вопрос "Wer ist das?", оперируя

лексикой по теме.

« Отвечать на вопросы по теме «Животные».

• Называть вопросы к каждому падежу и отвечать

на них.

• Воспринимать на слух и понимать небольшой

диалог, основанный на знакомом языковом

матери­але.

• Читать диалог по ролям.

• Отвечать на вопросы, осуществляя перенос

си­туации на себя.

5.7

Как я провожу свое свободное

время?

1

Комбинирован.

урок

Чтение,

говорение

• Отвечать на вопросы, содержащие новую лек­сику.

» Вставлять пропуски в предложениях, правильно употребляя имена существительные в том или ином падеже.

5.8

Пихси охотно рисует животных

1

Развитие устной

речи

Чтение,

письмо,

говорение

• Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни "Wenn wir zaubern".

• Петь песню под аудиозапись.

• Отвечать на вопросы с опорой на рисунки.

« Задавать вопросы падежей и отвечать на них.

• Читать вопросы и отыскивать значения новых слов в двуязычном словаре учебника.

5.9

Мы играем и поём.

1

Урок повторения

и закрепления

Чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть песенный

материал и рифмовки.

• Играть в игру "Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал.

• Читать таблицу в приложении II (склонение су­ществительных) .

• Читать и понимать текст, основанный на зна­комом языковом материале.

• Отыскивать в тексте нужную информацию.

• Делать краткое сообщение при ответе

на вопрос "Was machen die Kinder am Wochenende?"

и осу­ществлять перенос ситуации на себя.

5.10

Контрольная работа № 4 по теме

«Что мы делаем в свое свободное

время?»

1

Урок

контроля

письмо

Оценивать правильность выполнения заданий,

планировать свои действия, находить и исправлять

свои ошибки, адекватно судить о причинах своего

успеха /неуспеха.

5.11

Работа над ошибками.

Что бы вы еще хотели повторить?

1

Урок

коррекции

Письмо

- повторять лексику и грамматику по теме главы

- выполнять упражнения из учебника и рабочей

тетради по выбору учителя и учащихся

5.12

Выходные в немецкой семье

Домашнее чтение.

1

Комбинирован.

урок

Письмо,

чтение,

говорение

• Читать и понимать текст сказки с

опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в

двуязычном словаре.

6

ТЕМА 6 «Скоро наступят каникулы» ( 12 часов)

6.1

Какая погода весной?

1

Урок изучения

нового материала

Чтение, письмо,

аудирование

Воспринимать на слух и читать текст

песни "Alle Vögel sind schon da".

• Читать текст песни, пользуясь

плашкой, с пере­водом и понимать его содержание.

• Воспринимать на слух песню и петь

её под аудиозапись.

• Отвечать на вопросы по теме «Весна».

* Читать и понимать текст рифмовки, пользуясь переводом новых слов на плашке.

• Воспринимать на слух аудиозапись и читать

рифмовку ещё раз.

• Читать и воспринимать на слух новую лексику по

теме «Внешность, части тела».

• Отвечать на вопросы по теме «Внешность».

« Соотносить немецкий и русский эквиваленты но­вой лексики

6.2

Погода в апреле очень

переменчива.

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Аудирование,

чтение

• Описывать природу весной.

• Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.

» Читать и понимать текст новой рифмовки

"April, April",

Отвечать на вопрос "Was machen viele

Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?" с опорой на

об­разцы.

• Воспринимать на слух и понимать диалог "1т Schreibwarengeschaft",.

• Воспринимать на слух и читать диалог за дик­тором.

• Читать в парах диалог по ролям.

» Вписывать подходящие реплики в диалоги.

» Читать и анализировать спряжение модальных

глаголов sollen, wollen, кдппеп, mиssen.

6.3

Какие праздники отмечают

весной?

1

Развитие

Устной речи

Чтение, письмо,

говорение

• Воспроизводить наизусть рифмованный матери­ал прошлого урока.

• Читать и понимать текст рифмовки, опираясь на рисунки.

• Описывать внешность и части тела человека с опорой на вопросы.

• Отвечать на вопрос " Was feiern unsere deutschen Freunde im Frühling?", используя в качестве опоры календарь.

• Правильно произносить названия весенних празд­ников и названия весенних месяцев, обращая вни­мание на ударение в словах

• Читать текст с пропусками, вставляя подходящие слова по теме.

• Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в двуязычном словаре учебника.

6.4

Весенние праздники и их

особенности.

1

Развитие речи

Чтение,

говорение

• Читать текст с полным пониманием содержания,

выполняя тестовое задание, отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.

• Высказывать своё мнение относительно прочитан­ного текста.

*Делать краткое сообщение с использованием

опорных слов и выражений.

6.5

Мы готовимся к нашему

классному празднику.

1

Комбинирован.

урок

Чтение, письмо,

Говорение,

аудирование

• Воспринимать на слух песню " Das Flummilied"

и петь её под аудиозапись.

* Подписывать поздравительные открытки к

празднику

• Воспринимать на слух и читать диалог

" Im Blumenladen" за дик­тором.

*Разыгрывать диалог «В магазине»

6.6

Что мы будем делать на

празднике?

1

Грамматико-

обучающий,

практикум

Чтение, письмо,

говорение

• Отвечать на вопросы, используя в речи предложения на основе речевого образца.

Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.

6.7

Повторение по теме «Скоро

наступят самые большие

каникулы».

1

Урок

повторения

и закрепления

Чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

• Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.

• Читать и понимать текст, основанный на знако­мом материале.

• Высказывать своё мнение относительно прочитан­ного текста.

• Читать и понимать текст с опорой на картинки, используя новые слова на плашках.

• Разучивать новую песню "Katzentatzentanz".

• «Воспринимать на слух описание внешности и де­лать рисунок по описанию.

6.8

Итоговая контрольная

работа за курс 4 класса

1

Урок

контроля

Письмо

• Оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия, находить и исправлять ошибки

69

Наш классный праздник.

1

Комбинированн.

урок

Чтение,

говорение

• Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги.

• Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur.

• Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur.

Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

6.10

Домашнее чтение

1

Чтение,

письмо

-Читать и понимать сказку "Der Wolf und die sieben

Geißlein", используя перевод незнакомых слов на

плашках и двуязычный словарь в конце учебника

6.11

Систематизация и обобщение лексического и грамматического материала, пройденного за год.

1

Урок повторения

и закрепления

Комбинированны.

Уметь применять изученные лексические единицы,

Уметь применять грамматические явления на практике

6.12

Резерв

1