Планирование 9 класс по английскому языку

Тема

Содержание

УУД

Контроль

ДЗ

Дата

1 четверть - 26 часов

1a/1-2

Организация праздника.

Любимый праздник. Развитие письменной речи.

-развивать умения поискового и изучающего чтения

-развивать умения продуктивного письма

Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры

П:выбор наиболее эффективных способов решения задач

К:работа в парах

Р:контроль и оценка своих действий

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.10 составить рассказ по прочитан-ному тексту

Упр.9 с.11 составить рассказ о празднике в России

1b/3-4

Выражение беспокойства, озабоченности.

Страхи и предрассудки. Аудирование.

-развивать умения выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному

-развивать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К:умение выражать свои мысли

Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.12 составить диалог по образцу

Упр.11 с. 13 составить рассказ

1с/5

Времена группы «Настоящее»

-развивать навыки распознавания и использования в речи временных форм(Настоящее простое, продолженное, совершенное время)

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

К:формирование умения работать в парах

Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.138

1с/6

Применение видовременных форм глагола.

-развивать навыки распознавания и использования в речи временных форм(Настоящее простое, продолженное, совершенное время)

-использовать в речи восклицательные предложения

Л:использование воображения при выполнении учебных действий

П:способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

К: формирование умения работать в парах

Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.12с.15 составить диалогические единства

1d/7-8

Особенные случаи (торжества).

Шестнадцатилетие. Изучающее чтение.

-развивать умения монологической речи

-развивать умения ознакомительного и изучающего чтения

Л:формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.5 с.17 заполнить пропуски в тексте,

Упр.9 с.17 составить предложения

1е/9-10

Празднование Нового года в Шотландии.

Описание праздника. Поисковое чтение.

-формировать умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации

-формировать умения продуктивного письма(статья, письменное высказывание)

-развивать умения изучающего и поискового чтения

Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры

П:применение методов информационного поиска

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:умение выражать свои мысли

Фронтальный, индивидуальный,

Упр.5 с.19 заполнить пропуски и выучить рассказы,

упр.7 с.19 написать статью по плану

11

Образование действительных и страдательных причастий

-формировать умения изучающего чтения

-формировать умения монологической речи

-использовать в речи фразовые глаголы(turn)

Л:формировать внутреннюю позицию школьника

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К:умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Фронтальный, индивидуальный

Упр.5 с.20 написать рассказ о празднике

12

Индейский национальный праздник

-формировать умения ознакомительного и поискового чтения

-формировать умения монологического высказывания(пересказ)

-развивать навыки продуктивного письма(написание заметки)

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: умение передать информацию

Фронтальный, индивидуальный

Упр.4 с.21 написать заметку в стенгазету

13

Контрольная работа № 1

По теме « Страдельные причастия."

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

С23 у7,8

2а/14-15

Жизнь в космосе. Диалогическая речь.

А ты хотел бы полететь в космос?

-повторить слова по теме "Дом. Жилище."

-формировать умения ознакомительного чтения

-формировать умения диалогической речи

-развивать умения продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Фронтальный, индиви-дуальный, групповой

Упр.7 с.27 составить рассказ о домашних делах,

упр.9 с.27 составить инструкцию

2b/16-17

Выражение критики и извинения.

Домашние обязанности. Аудирование.

-развивать умения монологической и диалогической речи

-развитие умений аудирования с выборочным извлечением заданной информации

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П: : выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.7с.29 составить диалог,

Упр.12 с.29 составить 7 предложений

2с/18

Инфинитив и глагольные формы с суффиксом -ing.

-развитие навыков использования в речи инфинитива и ingформ глагола

-развитие умений монологической речи

-

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: : умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

индивидуальный, групповой

Упр.5 с.31 по- ставить глаголы в нужной форме

19

Практика в применении инфинитива и глагольных форм с суффиксом -ing

-развитие навыков использования в речи инфинитива и ingформ глагола

-закрепить знания по грамматической теме

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:планирование учебного сотрудничества

индивидуальный, групповой

Упр.4 с.140,упр.7 с.141

2d/20-22

В городах и деревнях.

Хорошие соседи. Аудирование.

-развивать умения монологической речи

-развивать умения аудирования

-развивать умения продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.4с.32 составить предложения,

упр.8 с.33 написать рассказ о соседях

2e/23

Личные письма.

-развивать умения продуктивного письма(написание письма личного характера)

-развивать умения ознакомительного чтения

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

индивидуальный, групповой

Упр.5 с.35, упр.7 с.35 написать письмо

2f/24

Словообразование.

Помощники по дому.

-способы образования существительных от прилагательных

-развивать навыки использования предлогов в устойчивых словосочетаниях

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

Упр.2 с.24, упр.2 с.40

25

Контрольная работа № 2 по теме « Инфинитив.»

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

Упр.1 с.37 прочитать рассказ

26

Обобщающее повторение.

-формировать умения поискового и изучающего чтения

-развивать умения продуктивного письма

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: умение передать информацию

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.4 c/38 прочитать статью

2 четверть - 24 часа

27

Сохранение среды обитания.

-развитие умений изучающего и поискового чтения

-развитие умений продуктивного письма

Л: формирование интереса к окружающему миру

П: смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р:поиск и выделение необходимой информации

К:умение передавать информацию, выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества

Фронтальный, индивидуальный, групповой

Упр.7,8 с.39 сделать плакат

3a/28-29

В поисках Несси. Диалогическая речь.

Запись в дневник. Письмо.

-развитие умений монологической и диалогической

речи

-развитие умений изучающего и поискового чтения

-развивать умения продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5,6 с.42 составить словосочетания, вставить слова,

Упр.8 с.43 сделать дневниковую запись

3b/30-31

Толкование снов. Изучающее чтение.

Ночной кошмар. Монологическая речь.

-развитие умений изучающего и поискового чтения

- развитие умений диалогической и монологической речи

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упро.5 с.45 дописать предложения,

упр.10 с.45 составить диалог

3c/32-33

Времена группы «Прошедшее».

Прошедшее завершенное и завершенно-продолженное время

-развитие навыков использования в речи времен группы" Past"-развитие

-умений аудирования с выборочным извлечением заданной информации

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.4 с.47 поставить глаголы в нужной форме,

упр.10с..47 написать сообщение

3d/34

Иллюзия . Повторение модальных глаголов.

-развитие умений изучающего и ознакомительного чтения

-использование модальных глаголов для выражения предпочтения

-развитие умений аудирования

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.8 с.49 составить диалог о школьном благотворительно мероприятии

3e/35-36

Гостиница с привидениями.

Страшная история. Составление плана ответа.

-развитие умений изучающего и ознакомительного чтения

-развивать умения продуктивного письма

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5,6 с.51 найти лексику в тексте,

упр.11 с.51 построить сообщение по плану и образцу

3f/37

Практический английский. Словообразование

-развитие навыков образования прилагательных способом словосложения

-освоение значения и использования в речи фразовых глаголов (come)

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.52 поставить глаголы в нужной форме

38

«Самый таинственный замок в Британии»

-развитие умений изучающего и поискового чтения

-развитие умений монологической речи

-развитие умений продуктивного письма

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: формирование умения работать в парах, группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

39

Контрольная работа № 3 по теме « Прошедшие времена.»

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

Упр.10 с.55 описать картину

4a/40-41

Робототехника. Диалогическая речь.

Технологии. Монологическая речь.

-развитие умений диалогической и монологической речи

-развитие умений продуктивного письма

Л:использование фантазии и воображения при выполнении учебных действий

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5,6 с.58-59 выучить лексику,

упр.9 с.59 написать подзаголовки к абзацам текста

4b/42-43

Компьютерные проблемы.

Решение проблемы. Аудирование.

-развивать умения просмотрового чтения

-развитие умений аудирования

-развитие умений диалогической речи

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.61 выучить диалог,

упр.10 с.61 составить диалог по образцу

4c/44-45

Способы выражения будущего времени в англ языке.

Способы выражения будущего времени в англ языке.

-формировать умения употребления в речи грамматических форм для выражения будущего

-развивать умения аудирования

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.63 поставить глаголы в нужной видовременной форме.

Упр.8,9 с.145 составить предложения

4d/46

Жизнь в Интернете. Словообразование.

-развитие навыков использования различных средств словообразования

-развитие умений просмотрового и изучающего чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли вести диалог

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.65 составить ответы

47

Подготовка к контрольной работе.

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Упр.5 с.67

упр.8 с.67

4e/48-49

Контрольная работа № 4 по теме « Будущее время.»

Преимущества и недостатки современных гаджетов.

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

повторение

упр.8 с.67 написать план к сочинению.

4f/50

Обобщающее повторение.

-формирование умений образование существительных от глаголов с помощью суффиксов

-употребление в речи фразовых глаголов, использования предлогов в устойчивых словосочетаниях

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:определение последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.68 составить предложения о себе

3 четверть - 27 часов

51

Телешоу. Пересказ.

-формировать умения ознакомительного и поискового чтения

-формировать умения монологического высказывания(пересказ)

-развивать навыки продуктивного письма(написание статьи)

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: формирование умения работать в парах, группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.69 написать статью по образцу

52

Отходы электроники.

-развивать умения монологической речи

-развитие умений изучающего чтения

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.71 написать тезисы сообщения

5a/54-55

А искусство ли это?

Необычное искусство

-формировать умения ознакомительного и поискового чтения

-развитие умений письменной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики

К: развитие умений диалогической речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.74 заполнить таблицу,

упр.8 с.75 составить 3 диалогические единства

5b/56-57

Музыкальные пристрастия.

Приглашение на концерт любимого исполнителя

-развитие умений диалогической речи

-развитие произносительных и интонационных навыков

-развитие умений аудирования с пониманием основного содержания

Л:формирование интереса к себе и окружающему миру

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое и диалогическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.77 дописать предложения по диалогу,

Упр7 с.77 составить диалог

5c/58

Степени сравнения прилагательных и наречий.

Словообразование.

-развитие навыков распознавания и использования в речи степеней сравнения прилагательных и наречий, сравнительных конструкций

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:строить монологическое высказывание, работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.8 с.79 составить вопросы викторины

5d/59-60

Фильмы. Ознакомительное чтение.

Кинообозрение. Мой любимый фильм.

-развитие умений ознакомительного, поискового, изучающего чтения чтения

-развитие умений письменной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики

К: развитие умений диалогической речи, письменной речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.81 составить 2 диалога,

Упр.11 с.81 составить кинообозрение по образцу

5e/61-62

Рекомендую посмотреть.

Рассказ о любимой книге

-развитие умений изучающего чтения

-развитие умений продуктивного письма(отзыв о прочитанной книге)

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умений диалогической речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.83 ответить на вопросы,

Упр.7 с.83 составить сообщение о книге

5f/63

Словообразование (образование глаголов при помощи приставок)

-развитие умений изучающего чтения, распознавания и использование в речи фразовых глаголов(run)

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.84 вставить слова в нужной форме

64

Уильям Шекспир. Изучающее чтение.

-развитие умений ознакомительного, поискового, изучающего чтения

-развитие умений письменной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.85 написать рассказ о писателе

65

Контрольная работа № 5 по теме « Словообразование.»

-контроль знаний по теме раздела

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный,

Упр.10 с.87 написать рассказ о пьесах Шекспира

6a/66-67

Протяни руку помощи бездомным животным.

Бескорыстная помощь. Монологическая речь.

-развитие умений монологической речи, ознакомительного чтения

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.3 с.91 подобрать подзаголовки к абзацам текста,

упр.8 с.91 написать сообщение по образцу

6b/68

Дорожные знаки и указатели

-развитие навыков использования в речи лексики по теме "Карта города и дорожные знаки",

-развитие умений поискового, изучающего чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.9 с.93 составить диалог по образцу

6c/69-70

Пассивный залог.

Каузативная форма

-развитие навыков распознавания, формообразования и использования страдательного залога в речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.4 с.95 составить предложения в пассивной форме,

Упр.9 с.95 написать вопросы викторины

6d/71-72

Службы сервиса.Диалогическая речь.

Возвратные местоимения

-развитие умений диалогической и монологической речи

-развитие умений аудирования

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач

К: умение выражать свои мысли вести диалог

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.4 с.96 составить диалог по образцу,

Упр.6 с.97 составить диалог по ситуации

6e/73-74

Письмо из поездки.

Экскурсия по моему городу.

-развитие умений продуктивного письма

-развитие умений ознакомительного, поискового чтения

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умений диалогической речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.99 составить словосочетания,

Упр. 6 с.99 написать сообщение по образцу

6f/75

Словообразование

-формирование навыков использования в речи фразовых глаголов(check),

предлогов

-образование существительных от прилагательных, глаголов и существительных способом суффиксации

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.100 написать об известном сооружении

76

Добро пожаловать в Австралию

-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения

-развитие умений продуктивного письма(составление листовки-путеводителя)

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели)

Р: определение последовательности действий

К: формирование умения работать в парах, группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.101 составить листовку

77

Контрольная работа № 6 по теме « Пассивный залог.»

-контроль пройденного материала

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Повторение.

78

Общественный транспорт нового тысячелетия

-развитие умений поискового и изучающего чтения, продуктивного письма

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:выделение и поиск необходимой информации

К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание

Упр.5 с.103 составить предложения с ключевыми словами

4 четверть - 27 часов

7a/79

Страхи, фобии. Монологическая речь.

-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения

-развитие навыков монологической речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, строить монологическое

Фронтальный индивидуальный, групповой

Упр.8, 9 с.107 построить высказывания по ситуациям

7b/80-81

Служба спасения. Аудирование.

Звонок в службу спасения

-развитие умений ознакомительного чтения

-развитие умений аудирования

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П:смысловое аудирование (выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.9 с.109

составить диалог

7c/82-83

Придаточные условия.

Выражение желания, сожаления

-развитие навыков образования и использование в речи придаточных предложений условия

-развитие умений диалогической речи

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7, 8 с.111 составить предложения,

Упр.11 с.111 составить предложения

7d/84-85

Здоровый образ жизни.

Модальные глаголы

-повторение и введение новой лексики по теме "Здоровые привычки", развитие умений диалогической речи

-развитие навыков использования в речи модальных глаголов

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:структурирование знаний

К: развитие умений диалогической речи, письменной речи

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Выучить лексику,

Упр.8 с.113 составить диалог

«Запись в кружок»

7e/86-87

Компьютерные игры.

Сочинение «за и против»

-освоение структуры сочинения-рассуждения

-написание сочинения-рассуждения по плану

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:строить речевое высказывание в письменной форме

Р:составление плана и последовательности действий

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.115 ,

упр.10 с.115

написать сочинение по плану

7f/88

Словообразование

-развитие навыков распознавания и использования в речи различных временных форм глаголов

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.116

89

Дикие животные США.

-развитие умений поискового и изучающего чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.117 написать заметку о животном

90

Риск и личная безопасность

-развитие умений ознакомительного чтения

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: формирование умения работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.119 составить сообщение о самообороне

91

Контрольная работа № 7 по теме « Придаточные предложения.»

-контроль пройденного материала

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Повторение.

8a//92

Бросить вызов трудностям, опасности

-развитие умений ознакомительного и изучающего чтения

-развитие умений диалогической речи(диалог-расспрос)

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, работать в парах

Фронтальный индивидуальный, групповой

Упр.упр.8 с.123 составить интервью

8b/93-94

Экстремальный спорт.

Незабываемое событие

-развитие умений диалогической и монологической речи

Л: использование

фантазии, воображения при выполнении УД

П:смысловое аудирования (выбор вида аудирования в зависимости от цели

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К: умение выражать свои мысли, работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.125 составить диалог,

упр.8 с.125 составить диалог

8c/95-96

Косвенная речь.

Вопросы в косвенной форме.

-развитие навыков использования косвенной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:структурирование знаний

Р:контролировать и оценивать свои действия

К:работать в группах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.127

упр.9 с.127 написать сообщение о несчастном случае

8d/97

Выживание в джунглях

-развитие умений поискового и ознакомительного чтения

-развитие умений продуктивного письма

Л: личностная мотивация учебной деятельности

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

К: развитие умений работы в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.129 составить рассказ по образцу

8e/98

Заявление в волонтерскую организацию

Л:личностная мотивация учебной деятельности

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:определение последовательности действий

К:формирования умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.6 с.131 написать резюме

8f/99

Словообразование

-развитие умений изучающего чтения

-использование в речи фразовых глаголов, предлогов, косвенной речи

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение

Р:контролировать и оценивать свои действия

К: формирование умения объяснять свой выбор

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.5 с.132 переписать диалог в косвенной речи

100

Хелен Келлер. Культура 19-20 веков.

-развитие умений монологической речи

-развитие умений ознакомительного чтения

Л: личностная мотивация учебной деятельности

П:поиск и выделение необходимой информации

Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

К:планирование учебного сотрудничества

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.7 с.133 написать биография известного российского ученого, писателя и т.д.

101

Антарктида сегодня и завтра

-развитие умений монологического высказывания

-развитие умений письменной речи

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:выделение и поиск необходимой информации

К: формирование умения строить аргументированное монологическое высказывание

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр.9 с.135 написать сообщение

102

Контрольная работа № 8 по теме « Косвенная речь.»

-контроль пройденного материала

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

К: планирование учебного сотрудничества

индивидуальный контроль

Повторение.

103

Работа над ошибками.

-развитие умений письменной речи

Л: формирование желания выполнять учебные действия

П: структурирование знаний

Р: контролировать и оценивать свои действия

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Написать мини сочинение.

104

Обобщающее повторение.

-развитие умений монологического высказывания

-развитие умений письменной речи

Л:формирование интереса к окружающему миру

П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели

Р:выделение и поиск необходимой информации

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторение.