Тема Закрепление навыков по использованию настоящего завершенного времени и простого прошедшего времени в сравнении.

Тип урока: обобщающий

Цель: создать условия для развития коммуникативной культуры у учащихся, совершенствования речевых грамматических навыков по теме «The present perfect tense and the past simple tense».

Задачи

• ОБУЧАЮЩАЯ - повторить речевые и грамматические обороты; обучать использованию лингафонного оборудования на уроках английского языка;

• РАЗВИВАЮЩАЯ - развивать у учащихся навыки использования лексических и грамматических структур; развивать навыки разговорной речи с использованием пройденного материала; формировать у учащихся собственное мнение, умение давать полные развёрнутые ответы; развивать навыки понимания устной иноязычной речи (аудирование), развивать коммуникативную компетенцию;

• ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ - воспитывать у учащихся терпимость и взаимопомощь на основе работы в группах, интерес к изучению английского языка с помощью использования лингафонного оборудования и компьютерных технологий.

Оборудование - Презентация, звукозапись текста, раздаточный материал с текстом.

Ход урока

I Организационный момент

1. Приветствие

- Good morning, girls and boys! I'm glad to see you. Today we have an unusual lesson. I hope you are fine and feel ready for our work. (Доброе утро девочки и мальчики! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный урок. Я надеюсь, что у вас все прекрасно, и вы готовы работать.)

What do you think, we are going to do today? (answers of children)(Как вы считаете, чем мы с вами будем сегодня заниматься?)

- You are quiet right! Today we'll consolidate our knowledge. (Вы совершенно правы! Сегодня мы закрепим наши знания.)

2. Фонетическая зарядка

And now, to speak English better, we should train our tongue. Look at the screen. Let's read the poem (А теперь, чтобы говорить на английском лучше, нам следует потренировать наш язычок. Посмотрите на экран. Давайте прочтем это стихотворение.)

Traveller

Pussy-cat, pussy-cat,

Where have you been?

I've been to London

To look at the Queen.

Pussy-cat, pussy-cat,

What did you do there?

I frightened a little mouse

Under her chair.

(Отработка стихотворения проходит в начале хором, затем по группам)

-And now children, tell me please what grammar material do you see here?( А теперь, дети скажите, какой грамматический материал вы видите здесь?)

3.Актуализация грамматических знаний (The Present Perfect Tense and Past Simple Tense)

-Let's remember how can we make sentences using the present perfect tense and the past simple tense. (Давайте вспомним как мы можем составить предложения используя настоящее завершенное время и простое прошедшее. Вспоминают образование утвердительного, отрицательного и вопросительного предложения, а также краткие ответы на них).

4. Речевая зарядка

-I'd like you ask some questions to each other using the present perfect tense and give answers. (Я бы хотела бы чтобы вы задали друг другу вопросы используя настоящее завершенное время и ответили на них).

II Основной этап

1. Работа в группе на закрепление грамматических (теоретических) знаний, полученных на уроках, на практике

1.1 Инструктаж о правилах работы в группе

- And now children, we will work at groups. You have expert at each group, who will help me to check up your work. Working in the group, you should work together, help and listen to each other very attentively. (Сейчас дети, мы будем работать в группах. В каждой группе у нас есть эксперт, который будет помогать мне проверять вашу работу. Работая в группе, вам следует работать вместе, помогать и слушать друг друга.)

1.2 Задание на карточке (отработка навыка использования настоящего завершенного и простого прошедшего времен)

Выполнят задание на карточках, записывают ответы.

1. Выберите правильный вариант.

1. Did you see / have you seen my book anywhere? I can't find it.

2. I have done / did my homework. Now I can go for a walk.

3. We didn't play / haven't played football yesterday.

4. Someone has eaten / ate all the cakes. I'll buy some more.

5. Children have visited / visited their Granny three days ago.

6. When did you help / have you helped your parents about the house?

2. Составьте предложения.

1. Trafalgar, I, never, to, been, Square, have.

2. Letter, has, Mike, already, that, read.

3. Has, he, not, aunt, visited, his.

4. Invited, we, just, have, friends, our.

5. Have, work, finished, children, already, their.

6. Mother, visited, her, I, already, have.

7. She, Zoological, joined, has, society, just, that.

8. Drawn, recently, picture, they, have, this.

1.3 Взаимопроверка

-Your time is up. Experts, please, check the task of your group. Ваше время вышло. Эксперты, пожалуйста, проверьте задание вашей группы. (После чего эксперты оглашают результаты, осуществляем проверку все вместе.

2. Физминутка

-Are you tired? Let's have a rest. Устали? Давайте отдохнем.

3. Работа по тексту с использованием лингафонного оборудования

3.1. Прослушивание текста.

-Take your place at the headphones. You must listen to the text very attentively and try to remember as much information as possible.(Займите свои места за наушниками. Вы должны слушать текст очень внимательно и попробовать запомнить как можно больше информации. Отрабатывается грамматический материал вторая форма глагола или глагол с окончанием -ed)

A boy took his dog to the film of "Alice in Wonderland". The dog sat in the seat beside the boy. The usherette(билетерша) came past. She noticed the dog, and started to ask the boy to take the dog out. But then she saw that the animal was very interested in the film. So she allowed the dog to stay.

After the film the usherette spoke to the boy. "I was very surprised to see that your dog was enjoying the film," she said. "So was I," said the boy. "He didn't enjoy the book at all."

A boy …his dog to the film of "Alice in Wonderland". The dog …in the seat beside the boy. The usherette (билетерша) … past. She … the dog, and started to… the boy to…. But then she saw that the animal was very interested …. So she allowed the dog ….

After the film the usherette (билетерша) …the boy. "I was very surprised to see that your dog was enjoying the film," she said. "So was I," said the boy. "He didn't enjoy the book at all."

…took…… ask… …sat… … noticed… … take the dog out… to stay… spoke to……came…… in the film… …walked… …went… …read…

3.2. Самостоятельное выполнение задания.

-Take your pens and do the task, you must fill the gaps, you should know that there are some extra words. Choose the right answers and be ready to explain it. Возьмите свои ручки и выполните задание, вы должны заполнить пропуски, вам следует знать, что там есть лишние слова. Выберите правильные ответы и будьте готовы объяснить это.

3.3. Обсуждение задания в группах.

-Discuss your answers with you group. Обсудите свои ответы со своей группой.

3.4. Взаимопроверка.

Let's exchange the answers, and check up them. Давайте обменяемся ответами и проверим их.

III Заключительный этап

1. Домашнее задание

-Tell me please, what is this text about? Do you like it? Is it true story? Was your pet in such funny situation? At home you must write a short funny story about your pet or you should learn the text that you have read by heart. You can find it at your textbook. Ex.39 P.116

Скажите мне пожалуйста, о чем этот текст? Он вам понравился? Как вы думаете, это правдивая история? А ваш домашний питомец попадал в такие забавные ситуации? Дома вы должны написать короткую смешную историю о своем питомце или выучить текст, который вы слушали. Вы можете найти его в учебнике на стр.116 упр.39

2. Подведение итогов

Do you like this lesson? Do you like to use headphones? Thank you for your working at this lesson. Вам понравился урок? Вам понравилось работать с наушниками? Спасибо за урок.

2. Оценки

I like your work very much, but I'd like to specifically note …

Мне очень понравилась ваша работа, но больше всего мне хотелось бы отметить…