- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс 'Spotlight'
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс 'Spotlight'
СОГЛАСОВАНО
Зам директора по УВР
_________ Э.А.Аведьян
от 31 августа 2015 года
Краснодарский край
Муниципальное образование Туапсинский район
Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №14 с.Кривенковское
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по английскому языку
Класс 2
Учитель Субботина Альмира Шакирзяновна
Количество часов: всего ____68_______ часов; в неделю ______2_____ часа;
планирование составлено на основе рабочей программы, составленной Субботиной А.Ш. , утвержденной педсоветом МБОУ СОШ №14 пр. № 1 от 31 августа 2015 года
№ урока
Содержание
Кол-во часов по теме
Дата проведения
Использование учебного и учебно-наглядного оборудования
Основные виды учебной деятельности (УУД)
По плану
По факту
Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею/ не умею делать.
11
1
Приветствие. Введение новой лексики.
1
Пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру.
2
Приветствие. Развитие навыков диалогической речи.
1
игрушечные животные
Понимать в целом речь учителя по ходу урока. Понимать речь одноклассников.
3
Знакомство с одноклассниками. Введение новой лексики по теме: «Числительные» (1-10).
1
магнитофон карточки с цифрами от 1 до 10
Знакомиться. Приветствовать и прощаться друг с другом, используя элементарные формулы речевого этикета.
4
Знакомство с учителем. Активизация лексического материала.
1
магнитофон
Различать и называть буквы английского алфавита.
5
Знакомство с актерами театра. Ознакомление с модальным глаголом can.
1
Таблица модального глагола can
Воспроизводить их графически. Понимать различие гласных и согласных букв.
6
Мое имя. Введение вопросительной структуры Canyou…?
1
Таблица глагол Can
Отличать буквы алфавита от знаков транскрипции; уметь читать знаки транскрипции.
7
Мой возраст. Тренировка навыков аудирования.
1
магнитофон
Расспрашивать собеседника о нем самом, о его одноклассниках, семье.
8
Что я умею делать. Введение новой лексики.
1
Картинки с изображением животных
Отвечать на вопросы собеседника.
9
Что я умею делать. Формы глагола tobe в настоящем времени.
1
Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку.
10
Что я не умею делать. Развитие навыков чтения.
1
Рассказывать о себе, одноклассниках и семье.
11
Что я не умею делать. Активизация навыков устной речи.
1
Описывать животных, называя их цвет и сообщая, что они умеют делать. Считать до десяти.
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец, его имя, возраст. Характер, что умеет делать.
10
12
Я и моя семья. Введение лексики.
1
Рисунки и семейные фотографии
Выражать благодарность, просьбу, одобрение действиям одноклассников; отдавать распоряжения.
13
Я и моя семья. Закрепление навыков диалогической речи.
1
Самостоятельно, с опорой на грамматическое правило, строить
14
Члены моей семьи, их имена.Активизация навыков аудирования.
1
Магнитофон
Простые утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.
15
Члены моей семьи, их имена. Активизация навыков монологической речи.
1
Рассказывать о том, что имеется в портфеле.
16
Мой питомец. Повторение лексического материала.
1
Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями.
17
Имя моего питомца. Развитие навыков чтения.
1
Тексты
Расспрашивать собеседника о том, что/кто у него есть.
18
Возраст моего питомца. Развитие навыков аудирования.
1
магнитофон
Пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа о друге.
19
Характер моего питомца. Введение и закрепление новой лексики.
1
Образовывать имена существительные во множественном числе, пользуясь правилом.
20
Что умеет делать мой питомец. Формирование навыков монологической речи.
1
Узнавать в речи и использовать словосочетания: числительное и существительное
21
Что не умеет делать мой питомец. Развитие навыков диалогической речи.
1
Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале.
Мои любимые занятия: что я умею/ не умею.
10
22
Мои любимые занятия. Формирование навыков устной речи.
1
Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельностии реагировать на приглашение
23
Мои любимые занятия. Введение речевого образца Ihavenotgot…
1
Подстановочная таблица
Планировать свою деятельность для выполнения проекта.
24
Что я умею делать. Введение вопросительной структуры Haveyougot…?
1
Подстановочная таблица
Рассказывать о себе, сообщая, в какие спортивные игры школьник умеет играть,
25
Что я умею делать. Введение речевого образца Let's … together.
1
А также узнавать у собеседника, в какие спортивные игры умеет играть он.
26
Что я не умею делать. Формирование лексико-грамматических навыков.
1
магнитофон, картинки, карточки
Советовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул.
27
Что я не умею делать. Введение новой лексики.
1
Картинки
Знать и внужномпорядке произносить буквы английского алфавита.
28
Что умеет делать мой друг. Введение речевого образца Hehasgot ….
1
Подстановочная таблица
Работать в группах при выполнении проекта.
29
Что умеет делать мой друг. Закрепление речевого образца Hehasgot …
1
Подстановочная таблица
Поздравлять членов своей семьи и друзей с Новым годом.
30
Что есть у моих друзей. Введение новой лексики.
1
Картинки
Систематизировать и сгруппировывать
по темам всю изученную лексику
под руководством учителя.
31
Что есть у моих друзей. Активизация изученной лексики.
1
Картинки
32
Проект «The ABC».
1
Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме).
9
33
Выходной день. Введение новой лексики.
1
Картинки
Рассказывать о себе, своем друге, других людях, героях сказок.
34
Выходной день. Активизация речевого образца Ican.
1
Подстановочная таблица
Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет.
35
Я иду в цирк. Формирование навыков монологической речи.
1
Понимать на слух текст, построенный на
знакомом материале с опорой на иллюстрацию.
36
Мы с семьей в зоопарке. Формирование навыков аудирования.
1
Магнитофон
37
Мы с семьей в зоопарке. Формирование навыков диалогической речи.
1
Описывать людей и животных.
38
Артисты нашего театра на ферме. Введение новой лексики.
1
Картинки
Употреблять глаголы в 3 лице ед. числа в настоящем времени.
39
Артисты нашего театра на ферме. Формирование грамматических навыков.
1
Употреблять существительные в притяжательном падеже.
40
Выходной день в кругу семьи. Развитие навыков диалогической речи.
1
Строить простейшие высказывания с
41
Выходной день в кругу семьи. Систематизация навыков чтения.
1
элементами рассуждения, используя фразу «я думаю».
Мои друзья: внешность, характер, что умеют/ не умеют делать.
7
42
Мои друзья. Введение новой лексики (прилагательные).
1
Отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.
43
Мои друзья. Формирование навыков грамматики (речевой образец He / sheswims).
1
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения.
44
Внешность моего друга. Развитие лексических навыков (прилагательные для описания внешности людей).
1
Картинки с изображением людей
Читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.
45
Характер моего друга. Множественное число существительных.
1
Таблица имен существительных
Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударение в словах и интонацию в целом.
46
Что умеют делать мои друзья. Притяжательный падеж существительных.
1
Читать про себя и понимать короткие тексты, содержащие знакомый материал.
47
Что умеют делать мои друзья. Обучение навыкам аудирования.
1
Магнитофон
Повторить и обобщить
под руководством учителя краткие отрицательные формы глаголов.
48
Что не умеют делать мои друзья. Закрепление навыков аудирования.
1
Магнитофон
Любимые животные.
7
49
Любимые животные. Введение новой лексики.
1
Понимать роль личных местоимений и употреблять их в речи.
50
Любимые животные. Закрепление навыков составления предложений по моделям.
1
Схемы моделей
Воспроизводить некоторые произведения детского фольклора.
51
А у тебя есть любимое животное?Развитие навыков чтения в закрытом слоге.
1
Владеть элементарными умениями самооценки
52
Разнообразный животный мир. Ознакомление с артиклями.
1
при выполнении проверочной работы
53
Разнообразный животный мир. Развитие навыков аудирования.
1
магнитофон
Самостоятельно подготовить закладку для книги с загадкой о животном.
54
Мой любимый питомец. Систематизация материала по теме «Местоимение».
1
Рассказывать о своем домашнем животном.
55
Мой любимый питомец. Формирование навыков аудирования.
1
Знакомиться с новым другом.
56
Проект «Забавная загадка».
1
Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, характер, что они умеют делать.
5
57
Мои любимые персонажи детских произведений. Введение лексики.
1
Картинки
Расспрашивать о его имени, возрасте, где живет.
58
Мои любимые персонажи детских произведений. Обучение навыкам диалогической речи.
1
Рассказывать новому другу о себе.
59
Внешность персонажей. Формирование навыков монологической речи.
1
Кратко высказываться об артисте театра,
описывая его характер и выражая свое отношение к нему.
60
Характер персонажей. Развитие навыков аудирования.
1
Магнитофон
61
Что умеют делать персонажи сказок. Развитие навыков чтения вслух.
1
Принимать участие в составлении коллективного высказывания типа описания с элементами рассуждения.
Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников.
6
62
Подготовка к школьному празднику. Введение лексики.
1
Картинки
Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.
63
Подготовка к школьному празднику. Развитие навыков письменной речи.
1
Читать про себя небольшое сообщение, построенное на знакомом материале.
64
Сказки зарубежных сверстников. Развитие навыков диалогической речи.
1
Читать вслух и про себя небоьшие тексты, полностью построенные на знакомом материале.
65
Сказки зарубежных сверстников. Развитие навыков монологической речи.
1
Под руководством учителя систематизировать
правила чтения гласных в закрытом и открытом слоге.
66
Инсценирование английских сказок. Развитие навыков изучающего чтения.
1
67
Инсценирование английских сказок. Формирование навыков диалогической речи.
1
Самостоятельно подготовить книжку- малышку о своем друге,
пользуясь инструкцией.
68
Проект «Мой друг»
1
Итого:
68 часов
3 проектные работы