Авторская рабочая программа по английскому языку для 4 класса на основе УМК Forward Вербицкая М.В

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Характеристика деятельности обучающихся

Дата

Примечания

1

Новые друзья.

1

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

02.09

2

Гражданство и национальность

1

Соотносить слово и транскрипцию. Пользоваться английским алфавитом.

04.09

3

Разговор по телефону

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

09.09

4

Компьютерное послание

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

11.09

5

Описание внешности.

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

16.09

6

Профессии.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

18.09

7

Компьютерный журнал.

1

Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ритм английского предложения.

Зрительно воспринимать письменное высказывание, узнавать знакомые слова и конструкции, понимать его содержание, оценивать истинность/ложность высказывания.

23.09

8

Интересные профессии.

1

Различать вопросительные предложения (общие и специальные вопросы), воспроизводить их в устной и письменной речи.

25.09

9

Письмо другу.

Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику (краткая информация о себе, запрос необходимой информации)

Узнавать и использовать в устной и письменной речи изученные формы глагола to be.

30.09

10

Рассказ о работе

1

Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

02.10

11

В дождевом лесу.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

07.10

12

Где вы были вчера?

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

09.10

13

Разговор о вчерашних событиях.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

14.10

14

Повадки животных.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

16.10

15

Контрольная работа

1

21.10

16

Анализ контрольных работ

1

II четверть 16 часов

17

Что ты знаешь о дождевых лесах?

1

Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Воспринимать на слух и воспроизводить грамматические конструкции в образцах. Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Читать вслух отдельные предложения, соблюдая правильное произношение, ударение, ритм. Соотносить графический и звуковой образ слова, воспроизводить их графически. Воспроизводить наизусть названия букв, знать их последовательность в алфавите. Работать в парах

04.11

18

Растения

1

Читать вслух небольшой текст со знакомыми словами, соблюдая правильное произношение и интонацию. Зрительно воспринимать и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Использовать транскрипцию для правильного произнесения слов. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите

06.11

19

Цветы и деревья

1

Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Употреблять изученную лексику в речи. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Употреблять в речи числительные. Догадываться о значении слова по иллюстрации. Различать гласные, согласные звуки, дифтонги. Воспроизводить наизусть названия и порядок букв в алфавите, различать прописную и строчную буквы. Работать в группах, парах

11.11

20

Что ты знаешь о России?

1

Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

13.11

21

Моя Россия

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

17.11

22

Письмо другу.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

20.11

23-24

Найти Джозефа Александера.

2

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

25.11

27.11

25

</<font face="Times New Roman, serif">Куда пойти и как туда добраться?

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

02.12

26

Описание города, его достопримечательностей.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

04.12

27

Столичный город.

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

09.12

28

Экскурсия по Лондону.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

11.12

29

Моя Москва.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

16.12

30

Контрольная работа

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

18.12

31

Анализ контрольных работ

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

23.12

32

Обобщение пройденного материала

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

25.12

Ш четверть 20 часов

33

Рассказ о столице

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

13.01

34

Едем!

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

15.01

35

Выбираем маршрут

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

20.01

36

Что нам нужно?

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

22.01

37

Собираемся в путешествие.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

27.01

38

Что взять с собой в путешествие?

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

29.01

39

Бино приходит

на помощь.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

03.02

40

Что ты можешь?

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

05.02

41

В поисках профессора

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

10.02

42

Дневник профессора.

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

12.02

43-44

Лесной ангел.

2

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

17.02

Участвовать в диалоге-расспросе по прочитанному, прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте запрошенную информацию. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы, входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу.

19.02

45

Кто выше?

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

24.02

46

Призрак в тумане.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

26.02

47

Ты боишься темноты?

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

02.03

48

Улицы Москвы.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

04.03

49

Картина на стене.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

09.03

50

Русские народные сказки

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

11.03

51

Контрольная работа

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

16.03

52

Анализ контрольных работ

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

18.03

IV четверть 16 часов

53

Чьи это картины?

1

Выборочно читать текст про себя/вслух. Участвовать в диалоге-расспросе по содержанию прослушанного/прочитанного текста. Описывать иллюстрацию, опираясь на прочитанный/прослушанный текст. Составлять описание рисунка по опорам, используя изученные конструкции и активную лексику

01.04

54

Известные художники.

1

Воспроизводить слова по транскрипции. Различать на слух и адекватно произносить согласные звуки, соблюдая нормы произношения. Образовывать формы множественного числа существительных. Использовать знания, полученные на уроках окружающего мира

06.04

55

Картины Васнецова.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

08.04

56

Послание в храме.

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

13.04

57

Посещение врача.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную

15.04

58

Будьте здоровы!

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

20.04

59

Мир в будущем.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

22.04

60

Где же мистер Биг?

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

27.04

61

Соблюдайте чистоту!

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

29.04

62

Не бросайте мусор!

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

04.05

63

Экология вокруг нас.

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

06.05

64

Возвращение домой.

1

Понимать на слух/при зрительном восприятии содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации.

11.05

65

Такой разный мир

1

Догадываться о значении незнакомых слов по контексту с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге-побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

13.05

66

Контрольная работа

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

18.05

67

Анализ контрольных работ

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации

20.05

68

Обобщение пройденного материала

1

Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации.

Соотносить звуковой и графический образ слова, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации.

25.05