Учителю
Программа учебной дисциплины Иностранный язык для специальности 110809 Механизация сельского хозяйства

Программа учебной дисциплины Иностранный язык для специальности 110809 Механизация сельского хозяйства

Автор публикации: Медведицина Е.С.

Дата публикации: 06.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)

«Верхнеуральский агротехнологический техникум -

казачий кадетский корпус»

Согласовано:

Зам.директора по УПР

________Т.Ю. Серюкова

Рассмотрено на заседании ПЦК

«___»___________2015г.

Руководитель___________

Программа

по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

для специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства»

г. Верхнеуральск, 2015 г.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».

Разработали:

Медведицина Е.С. - преподаватель английского языка ГБОУ СПО (ССУЗ) «ВАТТ-ККК»

Нестерова Т.С. - преподаватель немецкого языка ГБОУ СПО (ССУЗ) «ВАТТ-ККК»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14

1 . ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 110809 Механизация сельского хозяйства

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общеобразовательному и гуманитарному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 300 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 238 часов; самостоятельной работы обучающегося 66 часов.

1 курс - 78ч обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося, самостоятельной работы обучающегося 35 часов.

2 курс - 68ч обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося, самостоятельной работы обучающегося 9 часов.

3 курс - 50ч обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося, самостоятельной работы обучающегося 9 часов.

4 курс - 42ч обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося, самостоятельной работы обучающегося 9 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

практические занятия

230

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

Домашняя работа в виде выполнения упражнений, чтения и перевода текстов, составления диалогов, подготовки сообщений и т.д.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1 курс (78+35 с.р.)

113

Раздел 1. Повторительный курс

Тема.1.1.

Иностранный язык как средство общения

Практические занятия

Социокультурный компонент: наиболее распространенные языки, роль средств информационных технологий в мотивации изучения иностранных языков, иностранный язык как средство приобщения к мировой культуре.

Личные местоимения в именительном и объектном падеже, притяжательные и неопределенные местоимения.

Множественное число существительных, притяжательный падеж существительных, артикль.

Времена глаголов.

there is| there are (es gibt)

Предлоги времени, места и направления.

Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам преподавателя).

Раздел 2.

Социокультурная сфера

Тема 2.1.

Страны изучаемого языка

Практические занятия

Предметное содержание речи: страны изучаемого языка, Россия, их культурные. Культурные особенности, достопримечательности столиц, жизнь в городе и в сельской местности.

Достопримечательности столиц, жизнь в городе и сельской местности.

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо- произносительные модели.

Косвенные вопросительные предложения.

Модальный глагол should (muss)

Союзы because, thank to..., due to..., so, that's why. (weil, da, dass, dank, so, so dass)

Артикли с географическими названиями.

Социокультурный компонент: географическое положение стран изучаемого языка и России.

Влияние географического положения на жизнь и характер англичан, американцев, австралийцев, русских (немцев).

Политический строй Великобритании, США и России (Германии)

Достопримечательности столиц; природа и экология изучаемых стран.

Речевой компонент: диалог этикетного характера.

Диалог - побуждение к действию; описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания.

Образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.

Учебный компонент: приемы культуры чтения и слушания. Приемы работы с текстом.

Контрольная работа

Великобритания (Германия)

Тема 2.2. Молодежь в

современном обществе,

досуг молодежи

Практические занятия

Предметное содержание речи: молодежь в современном обществе (досуг молодежи).

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо-

произносительные модели.

Степени сравнения прилагательных; наречие; предлоги; виды придаточных предложений.

Социокультурный компонент: средства массовой информации в России, Великобритании и США (Германии).

Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог - побуждение к действию; описание, рассуждение и

сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения и аудирования по

изучаемой теме.

Учебный компонент: приемы краткой рациональной записи диалога.

Тема 2.3.

Научно-технический

прогресс

Практические занятия

Предметное содержание: научно-технический прогресс.

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо- произносительные модели; видовременные формы глагола; спряжение вспомогательных глаголов.

Социокультурный компонент: технические средства обучения, интернет.

Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог с использованием речевых функций, описание,

рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания образцы текстов для чтения и

аудирования по изучаемой теме.

Учебный компонент: приемы работы со справочной литературой: со словарями, энциклопедиями.

Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам преподавателя).

Контрольная работа

2 курс (68+9 с.р)

Раздел 3

Социально-бытовая

сфера

Тема 3.1.

Повседневная жизнь

семьи

Практические занятия

Предметное содержание: повседневная жизнь семьи.

Типы вопросов, отрицательные предложения.

Социокультурный компонент: рабочий день студента, семьи.

Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения по изучаемой теме.

Учебный компонент: приемы культуры чтения, приемы работы с текстом.

Тема 3.2. Здоровье и забота о нем

Практические занятия

Предметное содержание: здоровье и забота о нем.

Неопределённо-личные, безличные предложения.

Социокультурный компонент: здоровый образ жизни.

Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог - расспрос; рассуждения и сообщение как форма монологического высказывания.

Учебный компонент: приемы работы с лексикой.

Тема 3.3.

Межличностные

отношения

Практические занятия

Предметное содержание: межличностные отношения.

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо- произносительные модели; союз as (als), предлог like (als); косвенная речь и согласование времен.

Социокультурный компонент: (не) формальный стиль общения в ситуациях социально-бытовой сферы; субкультуры в современном мире; конвенция ООН по правам ребенка; .особенности этикета в отношениях между молодежью в странах изучаемого языка.

Речевой компонент: рассуждения как форма монологического высказывания; образцы текстов для чтения по изучаемой теме.

Учебный компонент: приемы работы с текстом (предвосхищать содержание с помощью заголовков, определять атмосферу текста).

Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам преподавателя).

Контрольная работа

3 курс (50+9с.р)

Раздел 4.

Профессиональная сфера

Тема 4.1.

Сельское хозяйство

Практические занятия

Предметное содержание: развитие сельского хозяйства России.

Повелительное и сослагательное наклонение.

Сложносочинённое предложение. Сложноподчинённое предложение.

Словообразование.

Числительные: порядковые, количественные.

Социокультурный компонент: сельское хозяйство в странах изучаемого языка.

Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания.

Средства механизации в сельском хозяйстве.

Зерновые культуры.

Опустынивание и орошение земельных угодий.

Производство сельхозпродукции и её реализация.

Чтение текстов по изучаемой теме. Учебный компонент: приемы работы с текстом

Тема 4.2.

Современный мир

профессий

Практические занятия

Предметное содержание: современный мир профессий.

Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо - произносительные модели;

Выражения предпочтения I'm rather, I'd prefer и другие (ich bin eher, ich wurde bevorzugen)

Сложное дополнение.

Конструкция с инфинитивом и причастием.

Инфинитивный оборот for + существительное(местоимение) +инфинитив.

Конструкция типа I wish+ прошедшее время. (Ich wunshte)

Выражение used to. (befor)

Неопределённая форма глагола.

Социокультурный компонент: проблема выбора профессий для юношей и девушек в странах говорящих на изучаемом языке.

Речевой компонент: диалог-расспрос; описание и рассуждение как формы монологического высказывания. Разговорные формулы речевого этикета.

Учебный компонент: приемы составления текстов. Образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.

Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам преподавателя).

Контрольная работа

4 курс (42+9с.р)

Раздел 5

Деловой английский

Тема5.1

Поиск работы за

рубежом

Практические занятия

Предметное содержание: трудоустройство молодежи в современном мире.

Прямая и косвенная речь.

Социокультурный компонент: устройство на работу в западноевропейских странах (резюме, письменное обращение к работодателю, реклама о вакансиях на рынке труда).

Речевой компонент: монологическая и диалогическая речь в изучаемой сфере общения. Учебный компонент: аудирование монологической и диалогической речи по теме.

Тема 5.2.

Деловая поездка за границу

Практические занятия

Предметное содержание: ситуации общения в аэропорту, на вокзале, в отеле.

Социокультурный компонент: ориентировка в российских авиалиниях, английских и американских; ориентировка в надписях-указателях,; в нормах регламентирующих поведение человека в аэропорту, в таможне и т.д.

Речевой компонент: диалогическая речь по теме.

Учебный компонент: аудирование диалогической речи по теме.

Самостоятельная работа обучающихся:

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы (по вопросам преподавателя).

Контрольная работа

Всего

300

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия по иностранному языку. Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, музыкальный центр

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. - М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006.-320с.

2. Голубев А.П. Учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений: - М.Издательский центр «Академия»,2006.-336с.

3. Голицынский Ю.Б.Грамматика: Сборник упражнений. -Санкт- Петербург: Издательство КАРО,2008.-544с.

4. Сиротина Т. А. Современный англо-русский русско-английский словарь- справочник:42000 слов и выражений современного английского и русского языка. Донецк: ООО ПКФ,2007.-576с.

Дополнительные источники:

1. Лабода Т.Е. Английский язык. Весь школьный курс в таблицах: учебное пособие. Минск: Современная школа, 2007.-256с.

2. Николенко Т. В. Тесты по грамматике английского языка - М.: Айрис- пресс, 2005,208с.

3. Борисова Л.И. Ложные друзья переводчика. Учебное пособие по научно-техническому переводу. - М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2005.-246с.

4. Wildman J. Matrix. Foundation Student's Book - Oxford University Press, 2005.-234с.

5. Wildman J. Matrix. Foundation Workbook - Oxford University Press, 2005.-234с.

6. Абакумова Л.В. Английский язык. Конспекты занятий по курсу «Дети и молодёжь в англоязычных странах : жизнь, проблемы, права и обязанности» элективный курс. г. Волгоград: Учитель, 2007.-183с.

7. Блох. М.Я. Практикум по английскому языку; грамматика: сборник упражнений; М.Я блох, А.Я. Лебедева, В.С.Денисова. - М.: Астрель, 2008.-238с.

8. Иванова И.П. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебник/ И.П.Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов. -М.: Высшая школа, 2008.-312с

9. Клоуз. Р.А.Справочник по грамматике для изучающих английский язык: пособие для учителя/ Р.А.Клоуз.2008.-352с.

10. Лингвистический энциклопедический словарь. -М.: «Советская энциклопедия»,2008.-254с.

11.Swan M. Practical English Usage/Oxford University Press,2007,167a

12. Иностранные языки в школе: журнал; Учрежден Министерством образования и науки РФ

13. Учитель: Журнал; Учрежден Министерством образования и науки РФ 14.1 сентября English: Приложение к газете «1 сентября»;

Учрежден Министерством образования и науки РФ

15. Электронный ресурс Полезные веб-ресурсы и материалы в помощь преподавателям.

Формы доступа: www.britishcouncil.org/japan-trenduk-ukcities.htm

16. Электронный ресурс Викепедия Энциклопедия на английском языке. Формы доступа:

en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_British_Isles; en.wikipedia.org/wiki/History_of_London; en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War; en.wikipedia.org/wiki/History of Canada

17. Образовательный Интернет-ресурс Приложение к газете «1 сентября English».

ФОРМЫ Д0СТУПА:WWW.B00KSHUTNT.RU/.. .SENTYABRYA- ENGLISH 1SENTYABRYA

18. Интернет ресурс Информационные технологии в обучении языку. Формы доступа:http.//www.just-English.ru</</p>

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

⇧

⇩

скачать материал