Рабочая программа по английскому языку для 2-4 класса по УМК Spotlight

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым»

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО начальных классов

Протокол № ___

от «___»______201___г

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе

___________В.Ф. Казьмина

«___»___________201___г.

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор МБОУ

Сусанинская школа

__________С.П. Мудрая

Приказ № _____

от «___»________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ФГОС)

Учебный предмет: английский язык

Базовый уровень

Класс: 2-4

Учитель: Стовбуненко Екатерина Александровна

Количество часов: 210

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Английский язык» для 2-4 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.

Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

3. Содержание учебного предмета

4. Тематический план

</ Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Закон РФ от10.1992г.№3266-1 «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01.04.2012г. №25-ФЗ);

2. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

3. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования. Утвержден приказом Минобрнауки России 17 декабря 2010 г. №1897.Зарегистрирован Минюстом России №19644 01 февраля 2011 г.

4. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Сусанинская школа.

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию».

6. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях ( СанПиН 2.4.2.2821-10).

7. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. И. Быкова, М. Д. Поспелов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2012.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык». У выпускника начальной школы

1) будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;

2) будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

6) будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;

8) будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

9) будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные результаты. Выпускники начальной школы

1) овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

3) сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

4) освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

5) будут активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

6) будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

7) овладеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

8) будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

11) овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные результаты. Выпускники начальной школы

1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;

2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;

3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник научится:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;

• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

• рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

• выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится

• 
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

• понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

• извлекать конкретную информацию из услышанного;

• вербально или невербально реагировать на услышанное;

• понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

• использовать контекстуальную или языковую догадку;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:

• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

• с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

• основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

• небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.

Он также научится

• читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

• определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

• читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

• читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

• понимать внутреннюю организацию текста;

• читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

• правильно списывать;

• выполнять лексико-грамматические упражнения;

• делать подписи к рисункам;

• отвечать письменно на вопросы;

• писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

• писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

• правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

• распознавать слова, написанные разными шрифтами;

• отличать буквы от транскрипционных знаков;

• читать слова по транскрипции;

• пользоваться английским алфавитом;

• писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

• сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

• писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

• писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);

• писать транскрипционные знаки;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

• соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

• распознавать случаи использования связующего "r" и использовать их в речи;

• облюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;

• правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);

• различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

• правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей - повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы), побудительное и восклицательное предложения.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• 
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

• использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

• распознавать по определённым признакам части речи;

• использовать правила словообразования;

• догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;

• личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be, модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы Present/Past/Future Simple, конструкцию to be going to для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

• употреблять основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

• понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли;

• понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) и неопределённые (some, any) местоимения;

  
  
  

• понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных по правилам и не по правилам;

• понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but;

• понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с союзом because.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2 КЛАСС

1. Вводные занятия. (7 ч.)

Начали! Введение; Мои буквы (a-h); Мои буквы (i-q); Мои буквы (r-z); Мои буквы sh и ch; Мои буквы th и ph; Мои буквы (A-Z).

2. Я и моя семья. (4 ч.)

Привет! ; Привет!; Моя семья; Моя семья!.

3. Мой дом. (10 ч.)

Мой дом; Мой дом ; Где Чаклз?; Где Чаклз?; В ванной !; В ванной! Портфолио. Весело в школе!; Сады Великобритании и России;. «Городская и сельская мышь»; Теперь я знаю!; Контрольная работа по теме 1 «Мой дом»; (контроль чтения)

4. Мой день рождения. (11 ч.)

Мой день рождения; Мой день рождения.; Вкусный шоколад; Вкусный шоколад. Моя любимая еда!; Моя любимая еда!; Портфолио.Весело в школе!; Предпочтения в еде. Традиционная еда; «Городская и деревенская мышь»; Теперь я знаю!; Контрольная работа по теме 2 «Мой день рождения»; (контроль говорения)

5.Мои животные. (12 ч.)

Мом животные; Мои животные; Я умею прыгать; Я умею прыгать; В цирке; В цирке; Портфолио. Весело в школе; Очень любим животных! Домашние животные в Британии; «Городская и деревенская мышь»; Теперь я знаю! Контрольная работа по теме 3 «Мои животные», (контроль аудирования).

6.Мои игрушки. (11 ч.)

Мои игрушки; Мои игрушки; У нее голубые глаза; У нее голубые глаза; Замечательный медвежонок; Замечательный медвежонок; Портфолио. Весело в школе!; Магазин плюшевых мишек в Англии и старинные русские игрушки; «Городская мышка и Деревенская мышка»; Теперь я знаю!; «Контрольная работа по теме 4 «Мои игрушки», (контроль письма).

7.Мои каникулы. (13 ч.)

Мои каникулы; Мои каникулы; Ветрено; Ветрено; Волшебный остров; Волшебный остров; Портфолио. Весело в школе!; Прекрасный Корнуолл. Каникулы в России; Городская мышь и Деревенская мышь; Теперь я знаю!;Контрольная работа по теме 5 «Мои каникулы»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

3 КЛАСС

1. Введение. (2 ч.)

С возвращением; С возвращением.

2. Школьные дни. (9 ч.)

Снова в школу; Снова в школу.; Школьные предметы; Школьные предметы. Весело в школе. Артур и Раскал; Игрушечный солдатик.; Школы в Британии. Начальная школа в России; Теперь я знаю!; «Контрольная работа по теме 1 «Школьные дни».

3. Моя семья. (8 ч.)

Новый член семьи; Новый член семьи. ; Счастливая семья; Счастливая семья! Весело в школе. Артур и Раскаль (часть 2); Игрушечный солдатик; Семья близко и далеко. Семьи в России; Теперь я знаю; Контрольная работа 2 по теме «Моя семья».

4. Всё, что я люблю. (8 ч.)

Он любит желе; Он любит желе.; В моей коробке для ланча!; В моей коробке для ланча! Весело в школе! Артур и Раскал!; Оловянный солдатик (часть 3); Перекусить! я требую мороженное; Теперь я знаю; Контрольная работа 3 по теме «Все, что я люблю»; контроль чтения

5. Заходите поиграть. (8 ч.)

Игрушки для маленькой Бетси; Игрушки для маленькой Бетси; В моей комнате; В моей комнате. Весело в школе.Артур и Раскал!; Игрушечный солдатик (часть 4); Теско - супермагазин! Все любят подарки!; Теперь я знаю!; Контрольная работа 4 по теме «Заходите поиграть»; контроль говорения.

6. Пушистые друзья. (8 ч.)

Коровы забавные; Коровы забавные; Умные животные; Умные животные. Весело в школе. Артур и Раскал!; Игрушечный солдатик (часть 5); Животные! Чудесная страна дедушки Дурова; Теперь я знаю; Контрольная работа 5 по теме «Пушистые друзья».

7. Дом, милый дом. (8 ч.)

Бабушка, дедушка; Бабушка,дедушка; Мой дом; Мой дом. Весело в школе. Артур и Раскал!; Игрушечный солдатик (часть 6); Дома в Британии. Дома - музеи в России; Теперь я знаю; Контрольная работа 6 по теме «Дом, милый дом»; контроль аудирования.

8.Выходной. (9 ч.)

Мы хорошо проводим время; Мы хорошо проводим время; В парке; В парке. Весело в школе. Артур и Раскал.; Игрушечный солдатик (часть 7); На старт, внимание, марш. Веселье после школы; Теперь я знаю; Контрольная работа 7 по теме «Выходной», контроль письма.

9.День за днём. (11 ч.)

Веселый день; Веселый день; В воскресенье; В воскресенье. Весёлые дни в школе. Артур и Раскал; Игрушечный солдатик (часть 8); Любимые мультфильмы. Время мультфильмов; Теперь я знаю; Контрольная работа 8 по теме «День за днем»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

4 КЛАСС

1. Вводный модуль. Снова вместе. (2 ч.)

Снова в школу. Приветствие; Снова в школу. Мой портфель.

2. Семья и друзья. (8 ч.)

Счастливая семья; Счастливая семья; Мой лучший друг; Мой лучший друг. Весело в школе Артур и Раскал; «Златовласка и три медведя»; Города в англоговорящих странах и в России; Теперь я знаю!; Контрольная работа 1 по теме «Семья и друзья».

3. Рабочий день. (8 ч.)

Ветлечебница; Ветлечебница; Работаем и играем; Работаем и играем. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России; Теперь я знаю!; «Контрольная работа 2 по теме «Рабочий день», контроль чтения.

4. Вкусные угощения. (8 ч.)

Пиратский фруктовый салат ; Пиратский фруктовый салат; Приготовь блюдо; Приготовь блюдо. Весело в школе. Артур и Раскал; «Златовласка и три медведя»; Как приготовить пудинг? Чего бы ты хотел к чаю?; Теперь я знаю!; Контрольная работа 3 по теме «Вкусные угощения»;

5.В зоопарке (9 ч.)

Забавные животные; Забавные животные; Дикие животные; Дикие животные. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Коалы. Животные нуждающиеся в нашей помощи; Теперь я знаю!;«Контрольная работа 4 по теме «В зоопарке», контроль говорения.

5. Где вы были вчера? (8 ч.)

Чаепитие; Чаепитие; Где вы были вчера?; Где вы были вчера? Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; День рождения. День города; Теперь я знаю!; Контрольная работа 5 по теме «Где вы были вчера?».

6. Расскажи сказку. (8 ч.)

Заяц и черепаха; Заяц и черепаха; Однажды давным -давно; Однажды давным - давно. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Американский и английский фольклор. Мир сказок; Теперь я знаю!; Контрольная работа 6 по теме «Расскажи сказку.

7. Воспоминания. (9 ч)

Самое лучшее время; Самое лучшее время; Волшебные моменты; Волшебные моменты. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Элтонские башни. День, который мы помним; Теперь я знаю!; Контрольная работа7 по теме «Воспоминания», контроль аудирования.

8. Отправимся в путешествие. (10 ч)

Хорошее впереди; Хорошее впереди; Здравствуй, солнце!; Здравствуй, солнце! Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Страны и обычаи. Путешестовать - это весело!; Теперь я знаю!; Контрольная работа 8 по теме «Отправимся в путешествие»; контроль письма,4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 КЛАСС

раздела и тем

Наименование разделов и тем

Учебные часы

Контрольные работы

1

Введение

7

-

2

Я и моя семья

4

-

3

Мой дом

10

2

4

Мой день рождения

12

2

5

Мои животные

12

2

6

Мои игрушки

11

2

7

Мои каникулы

13

5

Итого

70

13

3 КЛАССВведение

2

-

2

Школьные дни

9

1

3

Моя семья

8

1

4

Все, что я люблю

8

2

5

Заходи поиграть

8

2

6

Пушистые друзья

8

1

7

Дом, милый дом

8

2

8

Выходной

8

2

9

День за днем

11

5

Итого

70

16

4 КЛАСС

Введение: Снова вместе

2

-

2

Семья и друзья

8

1

3

Рабочий день

8

2

4

Вкусные угощения

8

1

5

В зоопарке

9

2

6

Где ты был вчера?

8

1

7

Расскажи сказку

8

1

8

Воспоминания

9

2

9

Отправимся в путешествие

10

6

Итого

70

16

1