Календарно - тематическое планирование по английскому языку 2 класс к УМК ' Английский язык' под редакцией В. П. Кузовлева

Тематическое планирование

№ п/п

Дата

Тема раздела

тема урока

Вид учебного занятия (по доминирующей цели)

Вид учебного занятия

Виды учебной деятельности учащихся

план

факт

Let's have a parade!

I четверть - 18 уроков

1/2

4.09

Привет, Хелен! Привет, Майк!

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

«Открытие» нового знания

Чтение

• учатся читать по транскрипции во взаимосвязи с овладением произносительными навыками: через комплекс упражнений, т.е. выполняют следующие действия:

- знакомятся с транскрипционными знаками и запоминают их звуковой образ;

- имитируют чтение транскрипционных знаков за учителем;

- осмысливают и дифференцируют транскрипционные знаки;

- находят соответствие между звуковым и графическим образами транскрипционных знаков;

- озвучивают отдельные транскрипционные знаки;

- читают по транскрипции новый речевой материал (слова, словосочетания, фразы);

• учатся читать по буквам

Аудирование

• воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников:

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

Письмо

• овладевают каллиграфией и орфографией, учатся:

- писать буквы английского алфавита, цифры;

Овладевают монологической формой речи.

• описывают (предмет, картинку, персонаж);

• рассказывают (о себе);

• характеризуют (предмет, картинку, персонаж);

  • воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся

- начинать, поддерживать и завершать разговор;

соблюдать правила речевого этикета (приветствовать,

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

Социокультурная осведомленность

Учащиеся:

• - находят на карте страны изучаемого языка и континенты;

• - знакомятся с особенностями британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

• - знакомятся с наиболее известными персонажами англоязычной детской литературы и популярными литературными произведениями для детей;

• - получают сведения о наиболее популярных в странах изучаемого языка детских телепередачах, анимационных фильмах и их героях.

• - учат наизусть популярные детские песенки и стихотворения;

Графика, каллиграфия, орфография.

• сравнивают и отличают буквы от транскрипционных знаков;

• сравнивают и анализируют буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

• пишут транскрипционные знаки;

пишут все буквы английского алфавита и основные

буквосочетания (полупечатным шрифтом);

• овладевают основными правилами орфографии;

• овладевают навыками английской каллиграфии.

Фонетическая сторона речи.

• различают на слух и учатся адекватно произносить все звуки английского языка;

• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи;

• распознают случаи использования связующего "r" и учатся использовать их в речи,

• соблюдают правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• учатся понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

• различают коммуникативный тип предложения по его интонации;

Грамматическая сторона речи

-понимать и использовать в речи глагол have got, глагол-связку to be

-понимать и использовать в речи количественные числительные (до 10)

-понимать и использовать в речи личные местоимения, указательные

местоимения;

2/2

8.09

Я люблю Минни. Популярные персонажи.

Совершенствование произносительных навыков и навыков чтения по транскрипции

«Открытие» нового знания

3/6

11.09

Знакомство с американскими традициями.

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

«Открытие» нового знания

4/6

15.09

Популярные герои сказок.

Формирование лексических навыков.

«Открытие» нового знания

5/2

18.09

Герои мультфильмов Том и Джерри, Кот Леопольд.

Формирование лексических и грамматических навыков

«Открытие» нового знания

6/2

22.09

Ангелина - талантливая балерина.

Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

Отработка умений и рефлексии

7/3

25.09

Герои сказок Н.Носова «Незнайка и его друзья».

Развитие лексических навыков

Отработка умений и рефлексии

8/2

29.09

Ангелина любит танцевать.

Формирование произносительных, лексических и грамматических навыков

«Открытие» нового знания

9/3

02.10

«Страна Букв»

Совершенствование лексических и грамматических навыков.

Отработка умений и рефлексии

10/2

06.10

Орд любит рисовать.

Формирование произносительных и лексических навыков

«Открытие» нового знания

11/2

09.10

Герои телепередачи «Улица Сезам».

Совершенствование произносительных навыков и чтения по транскрипции

Общеметодологическая направленность

12/4

13.10

Герои стихотворений Матушки Гусыни.

Совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции

Общеметодологическая направленность

13/2

16.10

Мы друзья.

Совершенствование произносительных навыков и чтения по транскрипции

Развивающий контроль

14/2

20.10

Чарли красивый.

Формирование произносительных навыков и чтения по транскрипции

«Открытие» нового знания

15/2

23.10

Его зовут Тедди.

Формирование лексических и грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

16/2

27.10

Я люблю английский.

Совершенствование произносительных навыков и чтения.

Общеметодологическая направленность

17/6

30.10

Повторение

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Развивающий контроль

18/6

03.11

Резерв

Общеметодологическая направленность

II четверть - 14 уроков

19/3

13.11

Английский алфавит.

Формирование грамматических навыков

Общеметодологическая направленность

20/4

17.11

Я люблю животных

Формирование лексических и грамматических навыков

«Открытие» нового знания

21/3

20.11

Популярные игры детей в англоязычных странах

Формирование лексических навыков

«Открытие» нового знания

22/3

24.11

Символы и талисманы Олимпийских игр.Формирование грамматических навыков

«Открытие» нового знания

23/3

27.11

Олимпийские виды спорта

Формирование лексических навыков

«Открытие» нового знания

24/6

01.12

Покахонтас - героиня индейских легенд.

Формирование грамматических навыков.

«Открытие» нового знания

25/6

04.12

Жизнь и быт индейцев Северной Америки.

Формирование грамматических навыков.

Отработка умений и рефлексии

26/6

08.12

Кто ты?

Развитие речевых умений (монолог)

Общеметодологическая направленность

27/3

11.12

Рождественский Эльф

Контроль основных навыков и умений

Развивающий контроль

28/3

15.12

Волшебное письмо Санта Клаусу.

Общеметодологическая направленность

29/6

18.12

Рождественские символы и традиции

Совершенствование навыков чтения по транскрипции

Общеметодологическая направленность

30/6

22.12

Новогодняя вечеринка.

Совершенствование произносительных, лексических и грамматических навыков.

Отработка умений и рефлексии

31/2

25.12

Пишем книгу о друге

Совершенствование навыков каллиграфии

Отработка умений и рефлексии

32/2

29.12

Мой домашний любимец

Резервный урок.

Совершенствование лексических, грамматических навыков

Общеметодологическая направленность

Let's make a trip!

III четверть - 20 уроков

33/6

12.01

Я - Питер Пен

Формирование лексических навыков

«Открытие» нового знания

Говорение

Овладевают диалогической формой речи.

Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:

• • начинать, поддерживать и завершать разговор;

• выражать основные речевые функции:

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

• соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, знакомиться, поздравить, поблагодарить, попросить о чем-либо и реагировать на просьбу собеседника, попросить о помощи, выразить готовность помочь);

• высказываться логично и связно;

• говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);

• говорить в нормальном темпе.

Овладевают монологической формой речи.

• учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.

• описывают (предмет, картинку, персонаж);

• сообщают (о взаимоотношениях с друзьями, совместных увлечениях, любимых праздниках, любимых персонажах и т.п.);

• рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.);

• характеризуют (предмет, картинку, персонаж);

  • воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

  • кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);

  • учатся высказываться логично и связно;

  • учатся говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);

  • учатся говорить в нормальном темпе.

Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:

• учатся сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе;

• вести диалог, учитывая позицию собеседника,

• работать самостоятельно, когда учитель спрашивает других;

учатся пользоваться различными опорами для построения собственных высказываний: речевыми образцами, ключевыми словами, планом, логико-синтаксическими схемами (ЛСС) и др.

34/1

15.01

Венди и ее семья

Формирование лексических навыков

«Открытие» нового знания

35/1

19.01

У меня чудесная семья

Формирование грамматических навыков и навыков аудирования

«Открытие» нового знания

36/1

22.01

Семья Питера Пена

Формирование грамматических навыков

«Открытие» нового знания

37/1

26.01

Счастливые семьи и «Быстрое бинго»

Совершенствование грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

38/1

29.01

На кого они похожи

Совершенствование лексических навыков и навыков произношения.

Общеметодологическая направленность

39/1

02.02

Сегодня пятница

Формирование лексических навыков

«Открытие» нового знания

40/5

05.02

Виды транспорта

Формирование лексических навыков

«Открытие» нового знания

41/4

09.02

Питер Пен умеет летать

Формирование лексических и грамматических навыков

«Открытие» нового знания

42/2

12.02

Ты умеешь плавать?

Формирование лексических и грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

43/3

16.02

Любимые игры

Формирование лексических навыков

Отработка умений и рефлексии

44/6

19.02

Придуманные острова

Формирование лексических навыков

Отработка умений и рефлексии

45/6

26.02

Что есть на острове

Формирование грамматических навыков

«Открытие» нового знания

46/5

01.03

Они хорошие друзья

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

47/1

04.03

Они хорошие друзья

Совершенствование навыков аудирования и чтения

Общеметодологическая направленность

48/1

11.03

Кто они?

Совершенствование навыков чтения

Отработка умений и рефлексии

49/1

15.03

Знакомство с журналом «Click»

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Общеметодологическая направленность

50/1

18.03

Пишем книгу о себе

Формирование навыков письменной речи

Развивающий контроль

51/1

22.03

Пишем книгу

Совершенствование навыков письменной речи

Общеметодологическая направленность

52/1

Резерв

Общеметодологическая направленность

IV четверть - 16 часов

Чтение

• учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением;

• учатся читать с соответствующим ритмико- интонационным оформлением основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные) и простые распространенные предложения с однородными членами;

• учатся читать со скоростью, обеспечивающей понимание читаемого текста;

• учатся читать разные типы текстов:

- подписи под картинками

- поэтические тексты (стихи, тексты песен)

-детский фольклор (считалки, рифмовки, загадки)

Овладевают специальными учебными умениями и универсальными учебными действиями:

учатся пользоваться справочными материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником)

Аудирование

• воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников:

- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;

- понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимают на слух выказывания одноклассников;

- вербально или невербально реагируют на услышанное;

• понимают на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (время звучания текста - до 1 минуты.):

Грамматическая сторона речи

понимать и использовать в речи глагол have got, модальные глаголы can

-понимать и использовать в речи видовременные формы Present/ Simple

-понимать и использовать в речи безличные предложения; оборот there is/there are,

53/6

01.04

Где ты живешь

Формирование грамматических навыков

«Открытие» нового знания

54/1

05.04

Ты любишь яблоки

Формирование произносительных и лексических навыков

«Открытие» нового знания

55/1

08.04

Какой цвет любит Венди

Формирование грамматических навыков

«Открытие» нового знания

56/2

12.04

Любит ли Венди плавать

Формирование лексических и грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

57/1

15.04

Любит ли Хелен читать?

Формирование лексических и грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

58/2

19.04

Пираты преследуют индейцев

Формирование лексических и произносительных навыков

Отработка умений и рефлексии

59/1

22.04

Что любит делать Питер Пен?

Формирование лексических и грамматических навыков

Общеметодологическая направленность

60/1

26.04

Хорошо ли готовит Венди?

Формирование лексических навыков

Отработка умений и рефлексии

61/1

29.04

Рассказывают ли тебе сказки?

Формирование лексических и грамматических навыков

Отработка умений и рефлексии

62/1

03.05

Что ты любишь?

Совершенствование произносительных и лексических навыков

Общеметодологическая направленность

63/1

06.05

Давай поиграем в школу.

Контроль лексико-грамматических навыков

Развивающий контроль

64/2

10.05

Пишем книгу о себе.

Совершенствование навыков письменной речи и чтения.

Общеметодологическая направленность

65/6

13.05

Знакомство с островами медведей

Контроль навыков чтения

Развивающий контроль

66/6

17.05

Добро пожаловать на острова!

Совершенствование навыков устной речи

Общеметодологическая направленность

67/4

20.05

Добро пожаловать на острова!

Совершенствование навыков устной речи

Общеметодологическая направленность

68/2

24.05

Резервный урок

Совершенствование навыков чтения

Общеметодологическая направленность