«Технологическая карта урока по английскому языку» 6 класс УМК SPOTLIGHT'

Контрольная работа

«Технологическая карта урока по английскому языку»

Учебный предмет: английский язык

Составитель: Зенина Лариса Анатольевна

Класс: 6

Тема урока: Happy Times ( Время радости).

Тип урока: урок первичного применения знаний.

Цель изучения темы:

• Обучающие: Освоить лексические единицы по указанной теме; Повторить использование предлогов места и порядковых числительных.

• Развивающие: Развивать умение прогнозирования содержания текста, умения ознакомительного чтения, формирование умения составлять тезисы и делать по ним сообщение, развивать логическое мышление.

• Воспитательные: Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.

• Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

Планируемые результаты:

Личностные:

• уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности своего здоровья и других людей, оптимизм в восприятии мира;

• ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали.

Метапредметные:

• Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

• Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Предметные:

• Закрепляют и употребляют в речи ЛЕ по теме;

• употребляют в речи наречия и предлоги времени;

• прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию;

• начинают, ведут и заканчивают диалог;

• пишут связный текст.

Формируемые УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая и парная.

Ресурсы: УМК "Spotlight", Проектор+экран, Презентация, Раздаточный материал.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Предмет

Английский язык

Класс

6

Тема урока

Happy Times ( Время радости).

Тип урока

Урок первичного применения знаний

Цель урока

Систематизация и актуализация знаний по теме «Эмоции»

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Воспринимать на слух и понимать содержание изученных раннее языковых явлений: лексических единиц и грамматического материала

умение структурировать знания

- поиск, анализ и выделение необходимой информации

- самостоятельно формулировать цель учебной деятельности

- умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

- умение контролировать свою деятельность по результату

- умение адекватно понимать оценку взрослого

- формирование умения слушать и воспринимать собеседника

формирование адекватного позитивного самоприятия

- развитие познавательных интересов и учебных мотивов

Решаемые учебные проблемы

Умение создавать развёрнутую диалогическую, монологическую речь, закрепить основные знания по грамматике и лексике

Основные понятия, изучаемые на уроке

Повторение языкового материала по темам «Дни недели», школьные предметы, времена группы Simple

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на уроке

Аудиозапись, электронные таблицы, карты, фильм

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Длительность этапа:

Основной вид учебной деятельности

Создание проблемной ситуации (диалог: фрагмент фильма на англ.яз.) 5 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Слушают, строят высказывание по теме (фронтальная работа)

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

Фильм

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП

Длительность этапа:

Основной вид учебной деятельности

Планирование учебного сотрудничества (совместное составление плана урока) 5 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Участвуют в обсуждении содержания материала. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

Длительность этапа:

Основные виды учебной деятельности

Обмен информацией, актуализация мировоззренческих, ориентировочных знаний.

Формы организации деятельности учащихся

Осознанно строят речевые высказывания в форме диалога и монолога, рефлексируют свои действия. Воспринимают ответы обучающихся. Учатся формулировать собственное мнение и позицию. 15 мин.

Приемы рефлексии

«Закончи предложение»

Методы оценивания, самооценивания

Эмоциональное психологическое оценивание учителя

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

КОНТРОЛЬНЫЙ

Длительность этапа:

Методы контроля

Организация дифференцированной коррекционной работы

Форма организации контроля

Дифференцированные по степени самостоятельности учащихся задания 15 мин.

Методы оценивания

эталон

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

слайд

РЕФЛЕКСИВНЫЙ

Длительность этапа:

Используемые приемы рефлексии

Оценочный лист (знал, узнал, не понял) 5 мин.