Технологическая катра к уроку 'Моя спальня' (5 класс) -учебник 'Английский в фокусе-5'

5 класс дата______________

Урок №

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Технологическая карта

Урок общеметодологической направленности

Тема

Моя спальня

Цель

Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения.

Задачи

Образовательная:

Изучение и вторичное осознание учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения. выработка умений и навыков по их применению.

Развивающая:.

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста как подготовительный этап к монологической речи; развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по заголовку и

иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов;

Воспитательная

воспитывать уважение к своему дому

Основное содержание темы, термины и понятия

Предлоги места, there is/ there are, притяжательные местоимения

Планируемый результат

Предметные

УУД

Формирование и совершенствование лексических и грамматических навыков говорения

Личностные: формирование основ критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, формирование ответственного отношения к учебе, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование мотивации у изучению ИЯ

Метапредметные:

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты, развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение, осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

познавательные:

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации,

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Предметные: прогнозирование содержания текста, развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудиотекстов с полным пониманием основного содержания, овладение языковыми средствами ( орфографическими, фонетическими, лексическими, грамматическими), умение осуществлять просмотровое/поисковое чтение, освоение в связной речи структуры с предлогами места, развитие умений вести диалог расспрос, развитие умения писать короткий текст - описание комнаты с

опорой на образец..

Межпредметные связи

Учебный предмет курс

Формыработы

Ресурсы

Дизайн, технология

Парная, индивидуальная

учебник, рабочие тетради

Технологическая карта

Этап

Деятельность

Время

учителя

учащихся

Орг. момент

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.

Обучающиеся готовят рабочее место, настраиваются на деловой ритм. Приветствуют учителя.

1 мин.

Речевая зарядка

Сегодня разучим стихотворение «Why do you cry Willie?», повторение звука /w/

Обучающиеся повторяют за учителем (отрабатываем произношение, интонацию.

3 мин.

Проверка выполнения домашнего задания, активизация и контроль знания лексики

Я спрашиваю, были ли трудности при выполнении упражнений в рабочей тетради. Показываю картинки «Мебель». Затем пишем диктант.

Обучающиеся отвечают на мои вопросы. Разбирают трудности. Отвечают мебель по картинкам. Затем пишут диктант.

7 мин.

Активизация материала

С.49,№5-Повторяем притяжательные местоимения, разбираем таблицу.

Учащиеся повторяют местоимения

сначала хором, затем индивидуально.

5 мин

Физкультминутка

Организация комплекса упражнений для снятия нагрузки ( по-английски говорю команды)

Обучающиеся выполняют упражнения

1 мин.

Освоение активной

лексики в речи.

Упр. 1, с.50. Задача: освоение активной

лексики в речи «Предлоги места»

Объясняю задание.

Упр. 2,с.50.

Учащиеся слущают и повторяют за диктором, затем записывают в тетради предлоги места.

Учащиеся читают задание, слушают текст, проверяют догадки.

12

Формирование и совершенствование навыка письменной речи

Упр. 5, с. 50.

Организую работу по изучению раздела Study Skills. Проверяю понимание. Объясняю учащимся, что данные рекомендации относятся ко многим творческим письменным заданиям, так как автору важно установить контакт с читателем, адресатом, заинтересовать его, в том числе эмоционально воздействуя на него

Обучающиеся пишут рассказ-описание своей спальни с опорой на образец.

Предполагаемый ответ: Do you like your bed_

room? I do! My bed is next to the door and

there's a small pink table with a lamp next to my

bed. In front of my bed there is a window and

my wardrobe. Next to the window there is a desk

and a bookcase. I've got a lot of books in my bookcase and there are lots of posters on the walls.

12 мин.

Итог урока. Рефлексия

Учитель отмечает наиболее активных учащихся класса на каждом этапе урока. Подводится итог урока. Предлагаю подумать:

-Now I know…

-Now I can….

Обучающиеся думают над тем, что они узнали, что они могут (сказать, сделать) в результате пройденного урока.

2 мин

Домашнее задание

Объявляю д/з: с.50,№5-сделать проект своей спальни, выучить предлоги, с.48,№1-выучить письменно мебель в кухне и гостиной.

Обучающиеся записывают задание в дневники.

2мин