- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку 3 класс Rainbow English
Рабочая программа по английскому языку 3 класс Rainbow English
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока.
Характеристика деятельности
дата
план
факт
1
Употребление структуры «Эта/Та книга моя».
Учащиеся:
- повторяют английский алфавит;
знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи
2
Употребление структуры «Эти/Те книги мои».
Учащиеся: знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;
3
Употребление структуры «Его/Ее зовут…»
Учащиеся: знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи
4
Употребление структуры «У меня/У него есть дом».
Учащиеся: знакомятся с глаголом to have, учатся
правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;
описывают картинку по образцу;
5
Приветствия. Лексика.
Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
6
Лексика. Ритмико-интонационные особенности.
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;
читают небольшие тексты с новыми словами;
учатся называть время
7
Лексика. Ритмико-интонационные особенности.
Учащиеся: воспринимают на слух слова и фразы;
8
Лексика. Употребление структуры «Как его/ее зовут?»
Учащиеся: знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи;
9
Употребление структуры «Она/Он любит»
Учащиеся: знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в третьем лице единственного числа настоящего времени (Present Simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи
10
Лексика. Употребление структуры «8 часов утра/вечера».
Учащиеся: учатся правильно здороваться в разное время суток;
знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;
11
Употребление структуры «Очень хороший повар».
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;
12
Употребление структуры «Очень/Не очень хорошо рисует».
Учащиеся: знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;
13
Построение предложений по схеме
Учащиеся: устанавливают ассоциативные связи между словами;
пишут новые слова изолированно и в контексте;
14
Обучение монологической речи
Учащиеся: разучивают рифмовку, включающую новый материал;
говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;
15
Обучение диалогической речи
Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
16
Защита проектов
Учащиеся: закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;
17
Контрольная работа: «Мир вокруг нас. Что мы любим»
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
18
Анализ контрольной работы
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
19
Цветовые характеристики предметов
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
пишут новые слова изолированно и в контексте;
20
Цветовые характеристики предметов
Учащиеся: говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
21
Цветовые характеристики предметов
Учащиеся: говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
говорят о физических качествах людей, предметов и животных;
22
Обучение монологической речи
Учащиеся: читают текст с целью полного его понимания;
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
23
Лексика. Внешность.
Учащиеся: пишут новые слова изолированно и в контексте;
говорят о физических качествах людей, предметов и животных;
24
Внешность.
Учащиеся: читают текст с целью полного его понимания;
разучивают рифмовку, содержащую новый материал;
говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
25
Обучение монологической речи
Учащиеся: говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;
26
Синонимичные прилагательные
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
знакомятся с различиями в употреблении
синонимичных прилагательных tall и hight, используют их в речи;
27
Лексика. Наречия.
Учащиеся: говорят о местоположении предметов с помощью картинки;
читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;
28
Числительные 13-20.
Учащиеся: знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;
разучивают рифмовку, включающую новый материал
29
Числительные 13-20.
Учащиеся: знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;
говорят о возрасте людей;
30
Защита проектов
Учащиеся: разучивают и поют песенки, включающие новый материал;
31
Контрольная работа: «Цвета радуги. Наша внешность»
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
32
Анализ контрольной работы
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
33
Альтернативный вопрос.
Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
34
Альтернативный вопрос.
Учащиеся: используют в речи антонимичные прилагательные;
составляют предложения из их частей;
35
Обучение диалогической речи
Учащиеся: разучивают и поют песенки, включающие новый материал
36
Чтение гласных.
Учащиеся: знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;
знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
37
Чтение гласных.
Учащиеся: читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;
38
Использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms
Учащиеся: знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;
39
Мэй и ее семья.
Учащиеся: находят различия между двумя картинками и говорят о них;
40
Дни недели.
Учащиеся: знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;
в парах разыгрывают небольшие диалоги;
41
Дни недели.
Учащиеся: знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;
42
Лексика. Чтение.
Учащиеся: соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
43
Защита проектов
Учащиеся: в парах разыгрывают небольшие диалоги;
44
Словообразование.Профессии.
Учащиеся: догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;
45
Употребление структуры «Какая у них работа?»
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
46
Краткие ответы на вопросы.
Учащиеся: ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;
47
Употребление структуры «Твой друг любит..?»
Учащиеся: воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
48
Нумерация предметов.
Учащиеся: знакомятся с английской традицией нумерации предметов;
49
Спорт в твоей жизни.
Учащиеся: соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
50
Защита проектов
Учащиеся: составляют высказывание о себе по образцу;
51
Контрольная работа: «Наша внешность. Моя семья. Мир профессий»
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя,
чему они научились
52
Анализ контрольной работы
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя,
чему они научились
53
Вспомогательные глаголы.
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
составляют предложения из их частей;
54
Вспомогательные глаголы.
Учащиеся: составляют краткие высказывания с характеристикой животных;
55
Вежливая просьба, выражение запрета.
Учащиеся: знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;
56
Употребление структуры «Я люблю/мне нравится…»
Учащиеся: различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don't like и глагола hate;
57
Множественное число существительных (исключения)
Учащиеся: знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных
58
Лексика. Чтение гласных.
Учащиеся: соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
59
Обучение монологической речи
Учащиеся: говорят о своём отношении к различным животным, предметам и явлениям;
60
Защита проектов
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
61
Лексика. Чтение гласных.
Учащиеся: знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;
пишут новые слова изолированно и в контексте;
62
Обучение монологической речи
Учащиеся: составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;
63
Чтение гласных.
Учащиеся: находят слово, логически не соответствующее определённому смысловому ряду
64
Обучение диалогической речи
Учащиеся: ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;
соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
65
Страны и города.
Учащиеся: знакомятся с английскими названиями ряда стран;
воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;
66
Обучение монологической речи
Учащиеся: составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;
67
Контрольная работа: «В мире животных. Времена года.»
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились
68
Анализ контрольной работы.
Учащиеся: осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились