Рабочая программа 6 класс.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе примерной учебной программы курса английского языка «Enjoy English» (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.), рекомендованной Минобрнауки, к УМК «Enjoy English: учебник английского языка для 5-6 кл. общеобр. учрежд./ Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. - Обнинск: Титул, 2009. - 224 с.» с учетом актуальных тенденций ФГОС.

Основными нормативными документами, определяющими содержание данного учебного курса, являются «Стандарт основного общего образования по иностранному языку» от 2004 г. и Примерная программа курса «Английский язык» для 5-7 классов, рекомендованная Минобрнауки.

Курс «Enjoy English» для 6 класса включает следующие компоненты:

• учебник (разделы 5-8)

• аудиоприложение (CD, MP3)

• книгу для учителя

Выбор данной программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что методическая система, реализованная в программе и УМК, позволяет использовать педагогические технологии, развивающие систему универсальных учебных действий, сформированных в начальной школе, создаёт механизмы реализации требований ФГОС и воспитания личности, отвечающей на вызовы сегодняшнего дня и имеющей надёжный потенциал для дня завтрашнего.

Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 6 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания образования. Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 102 часа при 3 часах в неделю. Из них 4 часа на контрольные работы в конце каждого раздела, 4 часа на проекты. Формами текущего и итогового контроля являются: тесты, контрольные работы, словарные диктанты, контроль домашнего чтения. При проведении уроков используются индивидуальная, парная и групповая формы работы, игры, конкурсы, проектная деятельность, зачёты по лексическому материалу, словарные диктанты, устный опрос, письменные работы: краткое изложение, доклад

2.Общая характеристика предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Целью данного курса второй ступени обучения является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Для достижения цели данная программа ставит и последовательно решает ряд задач:

• развивать сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (А2);

• накапливать новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

• приобщаться к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям;

• развивать способность и готовность использовать английский язык в реальном общении;

• формировать умение представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим материалом, представленном в учебном курсе;

• развивать умение в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т.д.;

• развивать желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школьникам способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), специальные учебные умения (пользование словарями, интерпретация текста и др.); умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком;

• способствовать развитию понимания учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознанию важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации;

• воспитывать толерантность по отношению к иным языкам и культуре;

• создать условия для сопоставления своей и иноязычной культуры, развития позитивного уважительного отношения к собственной культуре и культурам других народов;

• задать нормы уважительного отношения к индивидууму, к индивидуальному мнению, к личности учащегося и учителя;

• создать условия для знакомства с некоторыми сферами профессиональной деятельности, обсуждения их особенностей, размышления по поводу собственных интересов и возможностей.

3.Планируемые результаты

В результате изучения иностранного языка (английского) ученик должен:

знать/ понимать

• основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений;

• основные нормы речевого этикета;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

• делать краткие сообщения по темам: каникулы; книги; интересы, хобби; роль английского языка; традиции, история, география страны изучаемого языка; Рождество и Новый год; внешность, одежда, характер; страхи; здоровье; домашние обязанности; поездка/ поход/ путешествие; выходные (планы на выходные); окружающая среда;

• описывать события/ явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов; выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение

• читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

• осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации, через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

4.Содержание тем курса

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Содержание учебного предмета соответствует опирается на примерную программу Минобнауки России с учетом выбранного УМК.

Раздел 1. Discovering places of interest in London.

Лица Лондона (28 ч)

Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона.

Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта.

Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России.

Планета Земля: название сторон света, континентов, стран, океанов

Как стать знаменитым ( профессии, черты характера)

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь:

Г.(говорение)- высказываться по ситуации»Город» с опорой на иллюстрацию;

-сообщить о городе, который хотели бы посетить , используя аргументацию;

-передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова;

-делать краткое сообщение по теме «Лондон»;

-вести диалог побудительного характера по ситуации «…is worth visiting»;

-П.(письмо)- составлять вопросы к тексту;

-А.(аудирование)-воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации по теме «Лондон»;

-Ч.(чтение)-в ходе изучающего чтения группы текстов точно и полно понимать содержание на основе его информационной переработки;

-в ходе ознакомительного чтения текста выделять главные факты.

Г.- дать характеристику своему сверстнику;

-высказаться по ситуации «Черты характера»;

-делать краткое сообщение на тему: «Будущая профессия одноклассника», выражая своё мнение и отношение;

П.- составлять вопросы к тексту о Марке Твене;

-написать рассказ об известном человеке с опорой на план;

А.- воспринимать на слух текст диалога по ситуации «Мы тоже хотим стать знаменитыми»;

Ч.- в ходе ознакомительного чтения выделять главные факты;

- в ходе изучающего чтения полно и точно понимать текст, устанавливать взаимосвязь событий и фактов.

Учащиеся должны знать:

новые ЛЕ по теме изучения;

-структуру I've been to … в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах;

-суффиксы имён существительных;

-употребление нулевого артикля с географическими названиями и именами собственными;

Раздел 2 Animals in our life

Животные в нашей жизни (21 ч)

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь:

Г.- делать сообщение по теме «Посещение зоопарка»;

- вести диалог этикетного характера: обращаться к людям, используя слова Mr, Mrs, Miss, Sir, Madam;

-расспросить собеседника о жизни животных в зоопарке;

-Ч.-уметь читать с пониманием основного содержания текст- описание;

-выразительно читать вслух текст-объявление.

Г.-обсудить проблемы животных, живущих в заповедниках и зоопарках;

-описать животных с опорой на картинки;

-делать сообщение по теме: «Мир животных»;

-составить сценарий фильма о животных.

П.-уметь написать статью об отношении к животным;

Ч.- читать текст с выборочным извлечением информации по теме: «Заповедник».

Г.-описывать ситуацию, употребляя настоящее совершенное время;

-использовать настоящее совершенное время в речевых ситуациях.

Г.- вести диалог-расспрос по теме: «Любимые домашние животные».

-дать обоснование своему мнению по ситуации «Забота о домашних животных».

-описывать иллюстрацию по теме « Питомцы»;

Ч.- читать текст, выделяя главные факты;

А.- воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации по теме: «Работа в зоопарке».

Учащиеся должны знать:

-Новые ЛЕ по теме изучения;

-правило образования и речевые ситуации употребления Present Perfeсt

Раздел 3. Family relations

Совместное проживание - (30 ч)

Что такое семья: взаимоотношение в семье, родственники, письма родственникам

Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом

Типичная английская еда. Рецепты блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню; Мой дом - моя крепость. Любимое место в доме

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь:

Г.-вести диалог-расспрос по ситуации «Родственники»;

П.-заполнять анкету , сообщая о себе основные данные;

Ч.-читать с пониманием основного содержания прочитанного ;

А.- воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации.

Г.- высказываться по ситуации «Домашние обязанности» ;

А.- воспринимать на слух стихотворения по теме «Семья»;

Г.- составлять высказывание по ситуации «Праздничная еда», «Мой завтрак», «Русская кухня».

-высказываться по теме «Еда», используя аргументацию;

- вести диалог-обмен мнениями по теме: «Любимые блюда»;

Ч.-в ходе изучающего чтения оценивать полученную из текста информацию, выражать своё мнение;

- в ходе ознакомительного чтения текста устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Учащиеся должны знать:

Новые ЛЕ по теме изучения.

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем совершенном времени.

Повелительное наклонение глагола

Сложные предложения с придаточным причины

Сопоставление времён Present Perfect и Past Simple Структура To be going to do smth.

Раздел 4. Do we like the same things?

У нас много общего (23 ч)

Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи. Любимые программы.

Семейные праздники. Национальные праздники. Даты, подарки, сервировка стола.

Семейные праздники. Национальные праздники. Даты, подарки, сервировка стола.

Круг чтения зарубежных сверстников.

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь:

Г.- высказываться на тему «Свободное время» с опорой на образец;

-прокомментировать диаграмму;

-обсудить варианты свободного времяпрепровождения;

-Делать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры;

-вести диалог-обмен мнениями по ситуации «Как проводят свободное время подростки Британии и России»;

-рассказать о преимуществах и недостатках телевидения;

П. -составлять вопросы по ситуации «Любимый артист (певец)»;

- составить программу ТВ передач;

- написать рекламу книги для домашнего чтения летом;

- кратко описать свои увлечения;

А.- воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания по теме: «Любимые занятия»

Ч.- читать с полным пониманием аутентичный текст;

- читать с извлечением нужной информации текст «ТВ программы».

Г.- высказываться с опорой на ключевые слова по теме: «Что я делаю для своих родственников»;

-делать сообщение по теме: « Мой любимый праздник»;

-обсудить с партнёром семейные праздники;

- описать прошедшие каникулы с опорой на план рассказа и сообщить о планах на лето;

- расспросить учителя о его планах на ближайшие праздники;

П.- писать рассказ о зимних каникулах;

-писать поздравление с праздником . выражая свои пожелания;

А.- воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации по теме: «День рождения»; и ситуации «Подарки близким»;

-Ч.- читать с полным пониманием текст о праздниках;

- совершенствовать технику чтения вслух на материале стихотворения «Мир музыки»;

- читать текст-инструкцию по теме «Сервировка стола» с пониманием основного содержания.

Учащиеся должны уметь высказываться на тему «Фонды помощи животным»;

-передавать содержание текста с позиции героев рассказа;

-читать с пониманием основного содержания отрывки из художественной прозы;

- в ходе чтения отдельных частей данного текста определять основную мысль , устанавливать логическую последовательность фактов текста

Учащиеся должны знать:

Лексику в речевой ситуации: «Do we have the same hobbies? », «My favorite pop-star»,

«Celebrations in my family», «School holidays».

Reflexive Pronouns. Изученные видовременные формы глагола.

5.Поурочно-тематическое планирование

№

урока

п/п

№ урока по теме

Тема урока

Кол-во часов

Сроки

Корректировка

Комплекс 1(5)

Страна изучаемого языка.

1

1

Структура I've been to…в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах

1

2.09

2

2

Музей Мадам Тюссо

1

4.09

3

3

Музей кино

1

5.09

4

4

Парки и сады Лондона

1

8.09

5

5

Глаголы с предлогами

1

11.09

6

6

Структура If I were, I'd

1

12.09

7

1

Прошедшее простое для описаний ситуаций в прошлом

1

15.09

8

2

Знаки и указатели в Англии

1

18.09

9

3

Структура There is,(are)…

(повторение)

1

19.09

10

4

Составление высказывания по теме «Лондон»

1

22.09

11

1

Даниэль Дефо

1

25.09

12

2

Джозеф Тёрнер

1

26.09

13

3

Суффиксы -ist, -ian, - ect, -man

1

29.09

14

4

Времена группы Simple

(повторение)

1

2.10

15

5

Знаменитые люди России

1

3.10

16

6

Составление высказывания по теме «Знаменитые люди»

1

6.10

17

1

Названия сторон света, континентов

1

9.10

18

2

Названия стран, океанов, морей

1

10.10

19

3

Употребление артиклей с географическими названиями

1

13.10

20

1

Марк Твен

1

16.10

21

2

Чарли Чаплин

1

17.10

22

3

Черты характера

1

20.10

23

4

Контроль говорения по теме «Профессии»

1

23.10

24

5

Обобщение материала по теме « Страна изучаемого языка»

24.10

Комплекс 2.

Животные в нашей жизни

25

1

Лондонский зоопарк

1

27.10

26

2

Введение новой лексики по теме «Животные»

1

30.10

27

3

Будь вежливым!

1

31.10

28

4

Посещение зоопарка

1

10.11

29

5

Структура If I were

1

13.11

30

6

Вопросительные предложения в настоящем простом времени

1

14.11

31

7

Типы вопросительных предложений (повторение)

1

17.11

32

8

Чтение текста о заповеднике

1

20.11

33

9

Лексические единицы для описания животных

1

21.11

34

10

Сообщение по теме «Мир животных»

1

24.11

35

11

Настоящее продолженное время (повторение)

1

27.11

36

12

Настоящее совершённое время: образование, употребление

1

28.11

37

13

Настоящее совершённое время: утвердительная и отрицательная формы.

1

1.12

38

14

Настоящее совершённое время: вопросительная форма

1

4.12

39

15

Настоящее совершённое и прошедшее простое время (сопоставление)

1

5.12

40

16

Лексика по теме «Любимое домашнее животное»

1

8.12

41

17

Клички животных

1

11.12

42

18

Контроль выразительного чтения

1

12.12

43

19

Контроль аудирования по теме « Моё любимое животное «

1

15.12

44

20

Контроль сообщений по теме « Моё любимое животное»

1

18.12

45

21

Лексико - грамматическое тестирование

1

19.12

46

22

Обобщение изучаемого материала по теме « Животные в нашей жизни»

1

22.12

47

23

Работа над проектом « Любимое животное «

1

25..12

48

24

Защита проекта

1

26.12

Комплекс 3.

« Моя семья, мои друзья»

49

1

Введение новых лексических единиц по теме изучения

1

12.01

50

2

Диалог - расспрос по ситуации « Родственники»

1

15.01

51

3

Порядок слов в предложении

1

16.01

52

4

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем совершённом времени

1

19.01

53

5

Настоящее совершённое время: особенности употребления

1

22.01

54

6

Сопоставление времён настоящего совершённого и настоящего простого времен

1

23.01

55

7

Лексические единицы для написания письма-ответа

1

26.01

56

8

Вопросительные слова

1

29.01

57

9

Порядок слов в вопросительном предложении

1

30.01

58

10

Домашние обязанности

1

2.02

59

11

Модальный глагол must

1

5.02

60

12

Диалог- обмен мнениями

1

6.02

61

13

Помогая маме

1

9.02

62

14

Мои домашние обязанности

1

12.02

63

15

Названия дней недели

1

13.02

64

16

Лексические единицы для выражения восхищения

1

16.02

65

17

Введение лексики по теме «Еда»

1

19.02

66

18

Типичная английская еда

1

20.02

67

19

Повелительное наклонение глагола

1

26.02

68

20

Рецепты блюд. Фаст фуд

1

27.02

69

21

Сложные предложения с придаточными

1

1.03

70

22

Русская кухня

1

4.03

71

23

Высказывание по ситуации « Мое любимое блюдо»

1

5.03

72

24

Введение лексики для речевой ситуации « Английский дом»

1

11.03

73

25

Диалог - расспрос по ситуации « Описание дома»

1

12.03

74

26

Описание своей комнаты на основе прочитанного текста

1

15.03

75

27

Контроль монологической речи по теме

« Дом»

1

18.03

76

28

Контроль выразительного чтения

1

19.03

77

29

Лексико-грамматическое тестирование

1

1.04

78

3

Обобщение изученного материала

1

2.04

Комплекс 4

« Мир моих увлечений»

79

1

Введение новой лексики по теме изучения

1

5.04

80

2

Любимые занятия англичан

1

8.04

81

3

Сопоставление увлечений подростков в Англии и России

1

9.04

82

4

Диалог - обмен мнениями о свободном времяпровождении

1

12.04

83

5

Лексика по теме « Радио»

1

15.04

84

6

Британское телевидение

1

16.04

85

7

Российские телепрограммы

1

19.04

86

8

Сопоставление вопросов по ситуации

« Любимый артист (певец)»

1

22.04

87

9

Сообщение о преимуществах недостатках телевидения

1

23.04

88

10

Моя собственная телепрограмма

1

26.04

89

11

Российские праздники

1

29.04

90

12

Мой самый любимый праздник

1

30.04

91

13

Высказывания о семейных праздниках

1

3.05

92

14

Аудирование по теме « День рождения»

1

6.05

93

15

Написания поздравлений с праздником

1

7.05

94

16

Чтение текста-инструкции

1

10.05

95

17

Школьные праздники

1

13.05

96

18

Возвратные местоимения

1

14.05

97

19

Международные праздники

1

17.05

98

20

Контроль аудирования

1

20.05

99

21

Лексико-грамматическое тестирование

1

21.05

100

22

Чтение текста « The Puppy Who Wanted a Boy» (Часть 1)

1

24.05

101

23

Чтение текста « The Puppy Who Wanted a Boy» (Часть 2 )

1

27.05

102

24

Обобщение изученного материала

1

28.05

6.Материально- техническое, учебно- методическое оснащение.

Методическая литература для учителя

Основная

• Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014. - 144 с. - (Стандарты второго поколения).

Дополнительная

• Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы: к учебнику М.З.Биболетовой и др. "Enjoy English. 6 класс" / Е.А. Барашкова. - М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «Учебно-методический комплект»).

Литература для обучающихся.

Основная

• Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 6 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул,2012.

Дополнительная

• Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: к учебнику М.З.Биболетовой и др. "Enjoy English. 6 класс" / Е.А. Барашкова. - М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «Учебно-методический комплект»).

Электронные ресурсы

Аудиоиздания

• Аудиоприложение к учебнику Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 6 класса. CD MP3

Список литературы (основной и дополнительной)

1. Программа курса английского языка. Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, Титул, 2010.

2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта" Издательство Москва. Дрофа. 2009.

3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. Стандарты второго поколения.- М.: Просвещение, 2010.

4. Программы образовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением английского языка.2-11 классы. О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова - М.: Просвещение, 2011.

5. М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д.Снежко "Enjoy English"- Student's Book, 5-6класс Обнинск, « Титул» 2009.