Урок английского языка в 4 классе «Welcome to London!»

Учитель - Комольцева Ирина Васильевна, МАОУ «СОШ №6 с углубленным изучением иностранных языков», г. Северодвинска

Цель и задачи внеурочного мероприятия:

Предметные цели:

- способствовать развитию умений и навыков говорения по теме «London»;

- способствовать осознанию основного лексического материала по теме и умению употреблять его в речи при общении.

Метапредметные цели:

- способствовать формированию и развитию межкультурной компетенции (т.е. способности успешно общаться с представителями других культур) по средствам изучения основных достопримечательностей Лондона.

Задачи урока: способствовать формированию УУД.

1) Личностные УУД:

- способствовать развитию речи учащихся (обогащение, усложнение словарного запаса, употребление его в речи);

- - способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету, к достопримечательностям Лондона, к способам подачи материала в буклете для туристов.

2) Регулятивные УУД:

- способствовать определению и формулированию темы урока и цели деятельности на занятии с помощью учителя;

- способствовать развитию умения детей осуществлять взаимоконтроль; определять отличия от образца; адекватно воспринимать оценку одноклассников, реагировать на данную оценку положительно.

3) Познавательные УУД:

- создавать условия для поиска и выделения необходимой информации;

- создавать условия для построения самостоятельного мини-проекта по темам «Гайд парк», «Лондонский Зоопарк», «Музей Мадам Тюссо»;

4) Коммуникативные УУД:

- создавать условия для прослушивания и понимания речи своих одноклассников;

- способствовать развитию умения согласовывать свои действия, приходить к общему решению посредством работы в группах, а также в процессе взаимодействия учитель - ученик, ученик-ученик.

Этап урока, методы и методические приемы

Ход урока

Формы работы

1. Организационный момент.

Teacher: Good morning, boys and girls. What date is it today? What day of the week is it today? How are you?

Фронтальная

2. Фонетическая зарядка, определение темы урока учениками, постановка целей урока.

• Упражнение на формирование произносительных навыков

But first of all we shall repeat some sounds to speak English fluently.

Let's read a rhyme.

Six little kittens
Lived in a city
And the city was so pretty.

Do this puzzle and you'll see the name of the city where six little kittens lived.

Цель урока - What are we going to do at the lesson? Дети отвечают на вопрос учителя.

T - Today we are going to write a holiday booklet ['buklɪt] for a holiday in London, that's why we should repeat the main sights of London.

Фронтальная

3. Активизация лексического материала.

Let's repeat words. Look at the pictures and match.

Дети получают карточки с названиями достопримечательностей Лондона для работы в группах. Нужно к 1 части названия (например, Westminster) подобрать соответствующее окончание (Abbey). Учитель напоминает ученикам правила поведения при работе в группах.

Проверка (ученики показывают карточки с ответом) :

1. It is a bridge over the River Thames with two towers. (Tower Bridge)

2. It is in the centre of London. You can see a column to Admiral Nelson there. (Trafalgar Square)

3. You can see a lot of pictures of famous artists there. (the National Gallery)

4. It is the largest park in London (Hyde Park)

5. It is the main shopping centre of London. (Oxford Street)

6. The Queen lives in this palace. (Buckingham Palace)

7. Sir Christopher Wren built this beautiful church in the 17^th century. (St Paul's Cathedral)

8. It is an amazing church with 2 towers. Many famous poets are buried there. (Westminster Abbey)

9. It is a big wheel on the bank of the River Thames in London. (the London Eye)

10. It is right in the centre of London. It is in Regent's Park. You can find the tallest and the smallest animals on our planet in this place. (London Zoo)

В итоге, учитель просит назвать, какие из этих достопримечательностей изображены на фотографиях и кратко рассказать о них.

Групповая

4. Речевая гимнастика.

• Упражнение для активизации лексики в речи по средством составления диалогов

Учитель расспрашивает учеников, видели ли и знают ли они эти достопримечательности.

Now ask and answer.

1 T: Have you ever been to the Tower of London?

P1: No, I have never been to London.

2 T: Have you ever heard of the Tower of London?

P2: Yes, I have. The visit to the Tower of London is amazing.

Make up your own short dialogues. Ученики работают в парах, а затем рассказывают свои диалоги у доски.

Фронтальная

Парная

5. Работа с текстом

Nancy was in London she thinks that the London Eye is great. And you?

Ученики строят предложения по образцу:

I think that the London Eye is (fantastic, wonderful, exciting, amazing)

Учитель объясняет новые слова.

New words:

Boring

Dark

Safe

views

Задание группе - дополнить текст:

The London Eye

Do you dream of seeing amazing views of London? Welcome to the London Eye, then!

The London Eye is 135 metres high, but it is very dark/ safe.

You can learn interesting/dark facts about the history of London.

At night it's sunny/ exciting!

When it's dark/funny, you can see lights everywhere.

Don't miss the chance to visit it!

Взаимопроверка этого задания.

групповая

6. Физкультминутка

I know you are a bit tired. Let's sing our favourite song "Have you ever been to London?"

(На мотив песни «Как на наши именины…»)

Have you ever been to London?

Have you walked around the Tower?

No, I've never been to London,

It is very far away.

Have you ever been to London?

Have you seen Westminster Abbey?

No, I've never been to London,

It is very far away

Have you ever been to London?

Have you visited Buckingham Palace?

No, I've never been to London,

It is very far away

Have you ever been to London?

Have you heard of Nelson's column?

Yes, I've heard of Nelson's column.

It is in Trafalgar Square.

Фронтальная

7. Развитие навыков письма.

• Мотивация учащихся

We have just read Nancy's article about the London Eye. Can we read this text in a holiday booklet ['buklɪt]?

• When we write a booklet we start with some general information:

Do you wish you were going to an old and exciting city? London has everything you need for a fantastic holiday!

• Make big headings and use pictures to illustrate your booklet.

• Use adjectives to persuade people your holiday is the best: unforgettable/amazing/exciting.

Work in groups and complete the articles for our booklet.

Group 1: London Zoo

_____________ is a great place to spend a day out under the sun. Right in the centre of London, in Regent's Park, you can find _________. The visit to ______ is always unforgettable!

Group 2: Madame Tussaud's

No trip to London will be complete (полным) without visiting _______. You can see wax figures of __________________ there. You can take a picture next to all your favourite film stars, singers and sportsmen. The visit to ______ is always exciting!

Group 3: Hyde Park

One of the best ways to spend a day in London is to go to _____. The park is famous for its Speakers' Corner. It is a fantastic place to __________ . The views of _______ are amazing!

Ученики вывешивают эти тексты с заполненными пропусками на доску к соответствующему заголовку, добавляют к ним иллюстрации. Таким образом, на доске появляется своеобразная брошюра для туристов. Один человек от группы защищает свой мини-проект перед классом.

Фронтальная

Групповая

8. Объяснение домашнего задания

Choose a place in London and write a short article for a holiday book Ex.2 p. 188 (writing)

1 вариант - Обо всех 1-2 предложения;

2 вариант - про 1 из них, но в виде статьи для буклета.

Фронтальная

9.Рефлексивный момент

Test

Name __________________

Test "Do you know London?"

1. London is the capital of ….

1. Scotland

2. England

3. Russia

2. The largest park in London is ….

1. Hyde Park

2. Regent's Park

3. London Zoo

3. The London Eye is ….

1. exciting

2. boring

3. dark

4. You can see wax (восковые) figures of famous people in …

1. Buckingham Palace

2. Madame Tussaud's

3. the Tower of London

5. You can see different animals in …

1. Westminster Abbey

2. Madame Tussaud's

3. London Zoo

Взаимопроверка, оценки за тест.

What have we done at the lesson?

Ученики поводят итоги урока

Индивидуальная

Фронтальная

10. Подведение итогов урока.

Boys and girls, we did a lot at the lesson. Thank you for being so active. You get good and excellent marks.

Фронтальная

Литература:

1. Верещагина И.Н. Английский язык. Учеб. для 4 кл. шк. с углубл. изучением англ. яз., лицеев и гимназий. 4-й год обучения. В 2 ч. Ч. 1/И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина. - М.: Просвещение, 2003.

2. Helen Casey Oxford Primary Skills. Reading and Writing, 3.- Oxford University Press, 2009

3. Elizabeth Gray, Virginia Evans Welcome 3/Pupil's Book. - Express Publishing, 2001.

4. Jane Myles Minibook maker. British life and customs. - Mary Glasgow Magazines, Scholastic Inc., 2002.

Интернет-источники: