Конспект урока по немецкому языку 4 класс

Конспект открытого урока в 4 «В» классе

Тема: Was können unsere Freunde in ihrer Freizeit machen?

Цель: Создать условия для развития речевых навыков обучающихся, для обобщения и систематизации лексико-грамматического материала по теме.

Задачи: Формировать положительную учебную мотивацию, развивать доброжелательное отношение друг к другу; Повторить лексику по теме; Работа над учебными задачами; Применение изученной лексики в письменной и устной речи; Самооценка итогов своей учебной деятельности

Технология : Личностно - ориентированное обучение ,игровая технология

Оснащение урока: УМК И.Л. Бим. Немецкий язык. Первые шаги. Учебник и рабочая тетрадь для 4 класса общеобразовательных учреждений. Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, предметная наглядность, раздаточный материал: кроссворд для индивидуальной работы, карточки со смайликами для оценивания работы, письмо из Германии для групповой работы.

УУД: Коммуникативные: согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, оформляют свои мысли в устной форме, слушают друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Регулятивные: определяют и оформляют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи

Познавательные: ориентируются в учебнике, используют знаково-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника)

Ход урока.Начало урока

Guten Morgen, Kinder! Wir haben heute Gäste. Begrüβen wir!

Danke schön, setzt euch!

Kinder, wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?

Also, gut! Kinder, und jetzt seht an die Tafel. Und sagt Was machen die Kinder hier?

Sehr gut, und jetzt löst bitte Bilderrätsel. Und sagt unser Thema. Wie heißt unser Thema?

Guten Morgen! Ein neuer Tag beginnt, da freuen wir uns alle, weil wir beisammen sind!

Danke!

Ich habe heute Klassendienst.

Heute ist der 17. März. Donnerstag. Heute fehlen (t)…. (Alle sind da.)

Sie spielen Fußball, sie lesen Bücher, Sie gehen ins Theater, sie fahren Rad.

Was machen unsere Freunde in der Freizeit?

7 мин

Цель урока

Und wie können wir über Freizeit von unseren Freunden erfahren?

Wir singen, sprechen, lesen, hören, spielen.

2

Фонетическая зарядка

Ausgezeichnet! Kinder, seht bitte an die Tafel. Wiederholen wir den Reim im Chor. "In den Zoo gehen wir. Viele Tiere leben hier. Tiger, Löwen, Bären, Affen, Schlangen, Füchse und Giraffen."

Дети сначала все вместе читают рифмовку, затем только одни мальчики, а потом девочки.

3

Повторение и систематизация лексического и грамматического материала по теме "Животные"

Viele Kinder besuchen gern den Zoo. Und ihr? Wer war im Zoo? Welche Tiere seht ihr?

Ihr bekommt diese Blätter und fragt einander Wer ist im Zoo? z.B. Gibt es ein Krokodil im Zoo? Ja, es gibt.

Kinder, wieviel Minuten braucht ihr?

Schön, Und jetzt Rustam frage bitte Dima Wer ist im Zoo?

Kinder, gibt es Fehler?

Ich war im Zoo. Tiger, Löwen, Affen…. (Ich war nicht)

Дети спрашивают другу друга и отвечают. Какие есть животные в зоопарке.

2, 3…. Minuten.

Dima, gibt es einen Löwen im Zoo? Ja, es gibt.

Nein (Ja). Keine Fehler. (говорят правильный вариант ответа, если были допущены ошибки)

6

Физкультминутка

Wer kann sagen. Wie sprechen Tiere?

Also, steht auf, machen wir Gymnastik und singen mit.

Дети выполняют движения с видео и поют.

2

Повторение и систематизация лексического материала по теме "Животные"

Hier ist ein Kreuzworträtsel. Wenn ihr alle Wörter richtig schreiben, so bekommt ihr ein interessantes Wort. Wieviel Minuten braucht ihr, um zu erraten?

Und jetzt tauscht bitte diese Blättchen. Und sagt ist es alles richtig?

Und welches Wort bekommt ihr?

Дети отгадывают кроссворд, разгадав который они получают слово по вертикали.

2, 3…. Minuten.

Ja, das stimmt. Es ist richtig.

Zoohandlung

3

Обучение аудированию

Richtig. Wir sind jetzt in der Zoohandlung. Hören wir zu und sehen!

Oh, Kinder, wir haben einen Brief mit den Aufgaben. Sehen wir!

Welches Tier kauft Andreas?

1. Eine Katze

2. Einen Hasen

3. Einen Hund

Wie findet Andreas den Hasen?

1. Nett

2. Nicht besonders nett

3. Toll

Wie viel kostet der Hase?

1. 10 Euro

2. 20 Euro

3. 14 Euro

Идет диалог между продавцом и Андреасом, дети слушают. Сценку в зоомагазине разыгрывают дети старше по возрасту. После сценки продавец и покупатель отдают лит с заданием, на который дети отвечают.

Andreas kauft einen Hasen.

Andreas findet den Hasen nett.

Der Hase kostet 20 Euro.

7

Обучение чтению

</<font face="Times New Roman, serif">Kinder, ich habe eine Überraschung! Das ist ein Brief von unseren Freunden aus Deutschland. Jede Gruppe bekommt diesen Brief und was macht?

Richtig. Und am Ende des Briefes habt ihr eine Frage. Antwortet bitte!

Was machen unsere Freunde aus Deutschland in ihrer Freizeit?

Каждая группа читает письмо и в конце письма отвечает на вопрос.

Sie spielen Ball, lesen Bücher, gehen in den Zoo…

5

Заключительный этап урока

Ja, richtig. Super! Aber leider, Unsere Stunde ist zu Ende. Was haben wir heute gemacht? Haben wir heute gelesen? Haben wir heute geschrieben? Haben wir heute gesungen?

Welche Note bekommt ihr? Wenn ihr gut gearbeitet habt, zeigt eine 5, nicht so gut - eine 4, schlecht - eine 3.

Ребята, я сейчас предлагаю вам три варианта домашнего задания, какой бы вы выбрали?

Выучить диалог с. 60-61

Ответить на вопросы с. 60 у. 8

РТ с. 34-35

Wir haben heute gelesen, geschrieben, gehört, gesungen, gesprochen.

Дет оценивают себя как работали на уроке. Какую бы оценку они поставили себе.

Дети выбирают домашнее задание.

3

Рефлексия

Ребята, а что вам больше всего понравилось на уроке? Не понравилось? Что бы вы хотели выполнить еще раз? Или может что- то изменить? А где бы мы применили сегодняшние знания?

Делятся своим мнением по уроку. Отвечаю на вопросы учителя

2