ТК заключительного урока-соревнования в первой четверти в 7 классе

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ УРОКА

Учитель: Бабкина Л.В.

Класс: 7

УМК: «Enjoy English» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва.

Тема урока: Любите ли вы конкурсы?

Тип урока: контрольно-обобщающий урок по первой теме.

Цель: повторение и закрепление изученного материала.

Задачи урока.

Образовательные:

1. Формирование и совершенствование лексических навыков говорения по теме; совершенствование навыков диалогической речи, навыков аудирования.

2. Актуализация навыков чтения и письма.

3. Повторение времен Present Simple, Future Simple

Развивающие:

1. Развитие способности к продуктивной речевой деятельности, к обобщению

2. Развитие логического мышления, творческой мыслительной деятельности

Воспитательные:

1. Поддержание интереса к изучению иностранного языка

2. Развитие навыков работы в группе

3. Развитие чувства ответственности и уважения к своим одноклассникам

Планируемые результаты.

Личностные: мотивация к изучению английского языка, способность к самореализации и самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: умение взаимодействовать с окружающими, совместно договариваться о правилах

поведения и общения, умение планировать своё речевое и неречевое поведение.

Предметные: умение распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов и словосочетаний); высказывать свое мнение, обосновывать его в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала.

Оснащение урока: учебник "Enjoy English" для 7 класса, М.З.Биболетова, видео к уроку, презентация,

раздаточные материалы (карточки), компьютер, мультимедийный проектор, экран.



Приветствует детей. Создаёт эмоциональный настрой на работу.

Hello, dear friends! I am glad to see you.

Good morning, good morning, good morning to you!

Good morning, good morning! I'm glad to see you.

How are you? Are you OK? Now we are ready to start.

Проведение небольшой фонетической зарядки.

First of all, I want you to remember the letters of the English Alphabet.Let's sing the ABC song.

Здороваются в стихотворной форме, отвечают на вопросы учителя.

Good morning, good morning, good morning to you!

Good morning, good morning! I'm glad to see you too.

Обучающиеся выполняют фонетическое упражнение, слушая песенку и повторяя.

2

Мотивационный момент.

2 мин.

Учитель мотивирует детей и говорит о том, что у них сегодня будет необычный урок. Он предлагает угадать, что им предстоит сделать.

OK, now, my dears,today we'll have an unusual lesson. Look at the blackboard, please, here you can see numerals, they are the numbers of letters of the English alphabet. Be quick and guess what an important word is hidden. You have 1 minute (3-15-13-16-5-20-9-20-9-15-14)

Появляется заинтересованность, эффект ожидания чего-то неизвестного.

Обучающиеся по буквам отгадывают слово на доске (competition).

3

Целеполагание урока.

1 мин.

Now, can you tell me, what we will have today? What is the main aim of our today's lesson?

Competition.

4

Актуализация знаний.

5 мин.

Проводит вопросно-ответное упражнение по картинкам на презентации.

What competitions do you know?

What competitions are popular in the UK, in Russia?

Have you ever taken part in …. competition?

Do you like to compete?

Побуждает детей к соревнованию.

Now, let's have a language competition. Firstly, I'll give some sheets of paper with phrases, find all the phrases connected with the word "competition".

OK. Very good. Now, you need to divide into two teams. Then, every team must choose a captain.

Вступают в диалог с учителем. Отвечают на вопросы. Вспоминают изученный ранее материал. Обучающиеся называют все известные им соревнования. Рассказывают о своём опыте участия.

-Running, cycling, swimming, musical, …..

-I think, sport competitions are very popular in Russia.

-I've taken part in a musical competition.

-I like to compete, because I'm very ambitious.

Учащиеся находят фразы, кот. сочетаются со словом «соревнование» и прикрепляют их на доску.

5

«Открытие» нового знания и

включение этого нового знания в систему знаний

10 мин.

Учитель предлагает выполнить конкурсные задания. Задания показываются на слайдах презентации. За каждый быстрый и правильный ответ команда получает жетон.

1. Now teams, your first task. Let us remember some adjectives, which can characterise different people.

2.The second task is to finish sentences. Be very attentive and correct. Look at the screen and say.

3.The next task is to make a telephone conversation from given phrases and act it out.

1-Обучающиеся работают самостоятельно в группах.

2-Команды отвечают по очереди. Если одна команда затрудняется ответить, ход переходит к другой.

3-Команды составляют диалог из предложенных фраз и представляют его.

6

Релаксация

1 мин.

Проводит физкультминутку под музыкальный видеоролик (фрагмент).

Повторяют движения как на видео.

7

Развитие умений устной речи.

10 мин.

Обеспечивает мотивацию выполнения дальнейших конкурсных заданий.

OK. After a little relaxation, I'm sure, you're ready to continue our competition, aren't you?

4.Next task is about numerals. You'll have a sheet of paper, 1 minute for preparation and then you are to read numerals correctly. Be careful, remember the rules of reading dates, different numbers and so on.

5.Very good. The following task is exciting. It's a crossword. Do you like solving crossword puzzles?

Great. Look at the screen, you have 2 minutes to find the keyword in the frame.

6.And now it's the turn for our last task. Only your captains will do it. Please, come to the blackboard. Учитель даёт капитанам команд опорные фразы, по которым через 1.5 минуты они должны составить небольшой рассказ на тему «Наша планета через 10 лет».

Yes, we are ready.

Команды получают листочки с заданиями, им даётся минута на подготовку и затем они должны без ошибок всё прочитать, получая за это жетоны.

Yes, we do.

Команды выполняют задание в течение 2-х минут и называют ключевое слово кроссворда.

Победителем считается капитан, составивший большее количество правильных предложений. Он получает звёздочку.

8

Рефлексия и оценивание.

7 мин.

Организует рефлексию деятельности. Акцентирует внимание на конечных результатах. Считает жетоны.

What did we remember in our lesson? What was interesting, unusual, surprising? Did you like today's lesson?

Оценивает достижения обучающихся, комментирует их. Отмечает степень вовлечённости каждого в работу на уроке. Делают совместный вывод о том, какие 5 правильных шагов нужно делать для того, чтобы стать победителями любого командного соревнования.

1. Высказывают своё мнение об уроке-соревновании.

2. Составляют запись на доске</ из предложенных фраз. Зачитывают.

9

Домашнее задание.

2 мин.

Даёт комментарий к домашнему заданию.

Записывают задание на дом.