Программа 5-9 класс фгос

Номер

урока

Содержание(разделы,темы)

Кол-во часов

План.

дата

Факт.

дата

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

Вводный курс

31

Личностные УУД:

-развивать самостоятельность

и личную ответственность за свои

поступки, в том числе в информационной

деятельности, на основе представлений

о нравственных нормах,

социальной справедливости и свободе;

- формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

- развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми

и

сверстниками в разных социальных ситуациях,

умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции

учителя;

- понимать цель и смысл выполняемых заданий;

- осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные УУД:

- работать с учебником, ориентироваться в нём по содержанию и с помощью значков;

- выполнять логические действия (анализ, сравнение);

- уметь выделить и сформулировать познавательную цель;

- группировать и классифицировать

по разным основаниям;

- работать с информацией, искать информацию в учебных текстах.

Коммуникативные УУД:

- проявлять интерес к общению и групповой работе;

- уважать мнение собеседников;

- преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии;

- следить за действиями других

участников в процессе коллективной деятельности;

- входить в коммуникативную игровую

и

учебную ситуацию.

К. Вести этикетный диалог в ситуации «Знакомство» запрашивая информацию о возрасте, места проживания, понимать на слух речь учителя, одноклассников, информацию в аудиозаписи.

П. осознанно строить высказывания (Меня зовут…. Я из… Мне … лет), зрительно воспринимать текст, восстанавливать деформированное предложение

Л. иметь представление о географическом положении Германии, ее особенностях и культурных традициях, уважать культуру страны

Р. уметь контролировать процесс и результаты своей деятельности осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач, оценивать правильность выполнения заданий.

Пр. Правильно произносить новые звуки, звукосочетания, а также слова и фразы с ними, воспроизводить графически и каллиграфически изученные буквы, читать слова и предложения.

1

Что надо знать перед тем, как отправиться в путь?

1

1.09

Аудио

Сборник

(ур.№1-2)

2

Ознакомление с графикой и правилами чтения букв: А, Е, I, O, U.

1

6.09

алфавит

3

Тренировка в употреблении лексики речевого этикета при знакомстве.

1

8.09

Диск

4

Знакомство с графикой и правилами чтения букв: G, T,N, повторение пройденных букв.

1

13.09

Диск

5

Тренировка в умении вести диалог «Знакомство».

1

15.09

алфавит

6

Чтение диалога по ролям

1

20.09

ПК

7

Повторение графики и правил чтения пройденных букв: А, Е, I, O, U, G, T,N, S, H,D,C, и ss и буквосочетаниями eu, ch - развитие навыков чтения и письма.

1

22.09

ПК

8

Тренировка и контроль успешности формирования навыков и умений устной диалогической речи в ситуации «Знакомство».

1

27.09

Картинки

9

Повторение графики и правила чтения пройденных букв и буквосочетаний. Диалог «Знакомство»

1

29.09

Аудио

Сборник

упр.

10

Знакомство с новыми буквами: F,R,W. Развитие техники чтения и письма.

1

4.10

11

Как уточнить, переспросить? Ведение диалога «Знакомство».

1

6.10

Таблицы

по говор.

12

Новые буквы M,L,J и буквосочетания eu, au. Умение переспрашивать и давать на вопрос - сомнение утвердительный ответ

1

11.10

Аудиосб.

уроки№5-8

13

Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ? Знакомство с буквами и буквосочетаниями.

1

13.10

ПК, диск

14

Тренировка в ведении диалога «Знакомство» с представлением других людей

1

18.10

ПК,диск

15

Повторение рифмованного материала, а также графики и орфографии (написание имен, цифр). Тренировка в чтении диалогов.

1

20.10

ПК

16

</ Закрепление грамматических навыков (переспрос, положительныйотрицательный ответы)

Числительные 1-7.

1

25.10

ПК

17

Как выяснить, кто это? Вопрос Wer ist das?

1

27.10

картинки

18

Чтение диалогов, разыгрывание ситуации «Знакомство» с использованием вопроса Wer ist das?

1

8.11

Набор

картинок

из НП

19

Буква P и буквосочетания eh,ah,oh; знакомство с графикой и правилами чтения; числительные 8-10 и счёт от 1 до 10

1

10.11

картинки

20

Чтение диалога по ролям; новые цифры 11,12 и счёт до 12.

1

15.11

ПК

21

Повторение, обобщение и систематизация языкового и речевого материала, числительные 1-12 .

1

17.11

ПК

22

Как спросить о возрасте? Речевые образцы, буквосочетания tz, th,ph, знакомство с графикой и правилами чтения.

1

22.11

ПК

23

Повторение алфавита и буквосочетаний. Счёт до 12.

1

24.11

ПК

24

Диалогическая речь в ситуации «Знакомство»

1

29.11

картинки

25

Подготовка к «Празднику алфавита»

1

1.12

картинки

26

Употребление РО1 имена существительные, нарицательные.

1

6.12

алфавит

27

Представление об употреблении определённого и неопределённого артиклей

1

8.12

ПК

28

Личные местоимения в ед. ч. Буквы Qq, Yy и буквосочетанием qu.

1

13.12

алфавит

29

Разучивание алфавитной песенки. характеристика персонажей, используя РО2 с прилагательными.

1

15.12

учебник

30

«Праздник алфавита».

1

20.12

картинки

31

Проверочная работа

1

22.12

Грамматические таблицы

ОСНОВНОЙ КУРС

Наши новые литературные персонажи. Кто они? Какие они?-

32

Чтение небольших текстов о персонажах нем. сказок, определяя значение новых слов по контексту, пользуясь сносками.

1

27.12

ПК

К. оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы, рассказывать о сказочных персонажах, узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых

Пр. Знать разные формы связки sein, с парадигмой спряжения sein в Präsens, уметь использовать связку sein в разных лицах, читать слова и предложения, соблюдая интонационные правила.

П. осознанно строить речевое высказывание по теме урока, извлекать из прослушанного текста основную информацию (откуда, сколько лет, какой)

Р. уметь контролировать свою деятельность по результату, сопоставлять образец и свою работу, находить ошибки.

Л. быть готовым к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается, называть немецкие сказки и их персонажей.

Пр. Знать разные формы связки sein, с парадигмой спряжения sein в Präsens, уметь использовать связку sein в разных лицах, читать слова и предложения, соблюдая интонационные правила.

П. осознанно строить речевое высказывание по теме урока, извлекать из прослушанного текста основную информацию

33

Развитие навыков письма.

1

12.01

картинки

34

Рассказ о персонажах нем. книжек.

.

1

17.01

картинки

35

Понимание на слух и чтение рифмовки.

1

19.01

ПК

36

Знакомство со спряжением глагола- связки sein в Präsens

1

24.01

Грамм.таблицы

37

Чтение письма сверстников из Германии

1

26.01

Учебник, р.т

38

Чтение рассказов - загадок и составление своих аналогий.

1

31.01

ПК

Чьи это фотографии? Что они рассказывают нам?

6

39

Знакомство с лексикой по теме «Семья».

Чтение небольших текстов с полным пониманием, используя сноски.

1

2.02

Учебник, р.т

Р. Уметь ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действии, находить и исправлять ошибки.

П. искать и выделять необходимую информацию, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, восстанавливать деформированное предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, извлекать необходимую информации из прослушанных текстов.

К. оперировать необходимым языковым и речевым материалом, уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от собеседника, строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания, воспринимать на слух необходимую информацию.

Пр. воспроизводить графически и каллиграфически изученные буквы, читать слова и предложения, соблюдая интонационные правила

составлять предложения для ответа на вопрос Wessen?

Л. быть доброжелательным и внимательности к людям, готовым к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается, знать особенности общения по телефону в Германии и в России, уважительно относиться к членам своей семьи.

40

Умение вести диалог по телефону в ситуации «Номер набран неправильно».

1

7.02

ПК

42

Тренировка написания письма зарубежному сверстнику. Знакомство с вопросительным словом .

1

9.02

фотографии

43

Обобщение пройденного материала по теме «Семья»

1

14.02

ПК

44

Защита проекта «Моя семья»

1

16.02

Что Сабина и Свен охотно делают дома?

7

21.02

ПК

Р. составлять план и последовательность действий для составления предложений; контролировать свои действия и результаты работы, находить и исправлять ошибки.

П. искать и выделять необходимую информацию, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, восстанавливать деформированное предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, извлекать необходимую информации из прослушанных текстов, находить в словарях необходимую информации.

ПР. Читать и воспринимать на слух лексику по теме, произносить слова , соблюдая правильное ударения и правила чтения, употреблять в речи родительный падеж имён собственных и вопросительные слова, знать формы притяжательных местоимений, уметь составлять с ними предложения.

Л. Быть готовым к сотрудничеству, адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха.

К. оперировать необходимым языковым и речевым материалом, уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения от собеседника, строить понятные для партнера высказывания, узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых

45

Знакомство с новой лексикой.

1

28.02

ПК

46

Рассказ о семье с опорой на вопросы и рисунки.

1

2.03

Персонажи

из сказок

47

Знакомство с притяжательными местоимениями sein, ihr и ответ на вопрос "Wessen?".

1

7.03

картинки

48

Тренировка в чтении и письме.

1

9.03

картинки

49

Знакомство с притяжательными местоимениями unser и euer и тренировка в их употреблении.

1

14.03

Учебник, р.т

50

Умение возражать, употребляя отрицание nicht с глаголами

1

16.03

Грамм.таблицы

51

Повторение.

1

21.03

презентация

V. И что мы только не делаем!

7

П. осознанно строить речевое высказывание по теме урока, извлекать из прослушанного текста основную информацию, воспринимать текст, восстанавливать деформированное предложение

Р. Выполнять правила работы в группе, в паре.оценивать свою деятельность по шкале самооценки.

Л. Развивать самостоятельность

К. оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы собеседника, задавать вопросы, узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых.

Пр. Читать и воспринимать на слух лексику по теме, произносить слова, соблюдая правильное ударения и правила чтения, употреблять в речи родительный падеж имён собственных и вопросительные слова, знать формы притяжательных местоимений

52

Умение называть различные действия, используя глаголы в Präsens в 1 и 2 л. ед.ч.

1

23.03

картинки

53

Знакомство с персонажем немецкого фольклора Касперле и тренировка в использовании известных глаголов в настоящем времени.

1

4.04

Учебник, р.т

54

Поиск информации в тексте.

1

6.04

Грамм.таблицы

55

Спряжение сильных глаголов с корневой Тренировка в употреблении глаголов с корневой гласной «а», «аu».

1

11.04

презентация

56

Рассказ о своём друге или подруге

1

13.04

картинки

57

1-ая сцена сказки «Золотой гусь», чтение текста сказки по ролям.

1

18.04

Учебник, р.т

58

Повторение пройденного материала по теме «И что мы только не делаем!»

1

20.04

Грамм.таблицы

Мы играем сценку из сказки к нашему празднику. Или это слишком трудно?-

6

К. оперировать необходимым языковым

и речевым материалом, уметь с помощью

вопросов получать необходимые сведения от собеседника, рассказывать о семье, вести диалог запрашивая информацию о том, кто, что любит

делать, отдавать приказы, понимать на слух речь учителя, одноклассников, информацию в

аудиозаписи.

П. уметь ориентироваться в тексте и

выделять необходимую информацию,

осознанно строить речевое высказывание

в устной и письменной форме, строить

модели предложений.

Пр. правильно списывать, выполнять лексико-грамматические упражнения, читать и

понимать содержание текста на уровне смысла и делать выводы из прочитанного, выражать собственное мнение по поводу прочитанного.

Л.развивать навыки сотрудничества с взрослыми

и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить

выходы из спорных ситуаций.

Р. принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя, понимать цель и смысл выполняемых заданий, осуществлять первоначальный контроль своих действий.

59

Чтение текста сказки по ролям, используя сноски.

1

22.04

картинки

60

Выражение желания с помощью глагола wollen, рассказ о том, кто что умеет делать, используя глагол können .

1

25.04

Учебник, р.т

61

Умение отдавать команды, приказания.

1

27.04

Грамм.таблицы

62

Чтение с полным пониманием текста сказки, находить в тексте ответы на вопросы.

1

2.05

презентация

63

Повторение глаголов сильного спряжения

1

4.05

картинки

64

Повторение пройденного материал параграфа

1

11.05

Учебник, р.т

. Добро пожаловать на наш праздник!-

4

Р. Оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действии, находить и исправлять ошибки.

Л. адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха.

П. составлять предложения с опорой на заданную схему, осознанно строить речевое высказывание, зрительно воспринимать текст, восстанавливать деформированное предложение

Пр. воспроизводить графически и каллиграфически изученные буквы,

читать слова и предложения, соблюдая интонационные правила, знать изученные грамматические особенности

изучаемого языка

65

Чтение объявления о празднике и его обсуждение.

1

16.05

презентация

66

Умение кратко рассказывать содержание прочитанного с опорой на текст с пропусками.

1

18.05

картинки

67

Восприятие текста сказки на слух.

1

23.05

Учебник, р.т

68

Повторение

1

25.05

Грамм.таблицы