урок в 11 классе 'Диалог культур'

Основным направлением модернизации общеобразовательной и профессиональной школы на современном этапе развития предусматривается, прежде всего, повышение качества усвоения общеобразовательных и профессиональных знаний, практической и творческой подготовки выпускников школ.

Иностранный язык, как общеобразовательный учебный предмет может и должен внести свой вклад в процесс развития творческих способностей учащихся.

Прежде всего, иностранный язык как учебный предмет это средство для углубления знаний в самых разных областях, как жизни, так и науки и искусства, что необходимо для полноты общего образования. Кроме того, это средство, помогающее осуществлять разнообразную деятельность в трудовой и общественной жизни. На уроках иностранного языка учащиеся углубляют и расширяют многие знания и представления, полученные ими по другим учебным предметам: обществоведению, литературе, музыке, истории, географии, изобразительному искусству и др.

Воздействуя на личность, формирование творческих способностей обогащает эмоциональный и практический опыт, развивает психику, формирует интеллектуальный потенциал, способствует воспитанию эстетических и умственных способностей, ведет к накоплению профессиональных навыков и умений, развитию природных задатков детей, их нравственных качеств. Оно настраивает на дальнейшую, активную творчески-осознанную самодеятельность школьников, что отвечает их духовным потребностям, удовлетворяет их стремление к самореализации, и проявлению личностных качеств. Все это является эффективным средством комплексного развития личности, выявления формирования ее творческого потенциала.

Одной из наиболее эффективных педагогических технологий, позволяющих добиться всего выше сказанного, является, на мой взгляд, технология диалога культур, не только в ее прямом значении, как развитие диалогического общения, но и в более глубоком значении, позволяющим проводить диалог современной культуры в ее разных аспектах с культурой разных эпох и стран. Необходимо отметить, что применение данной технологи на уроках английского языка позволяет не только успешнее изучать английский язык, но и позволяет сформировать национальное самосознание, сравнивая пласты культуры в исторической и языковой перспективе.

На своих уроках я предлагаю ученикам разнообразные творческие задания, связанные с диалогом культур - от рисунков и кроссвордов в начальной школе до исследовательских работ и театральных постановок в среднем и старшем звене. Учащиеся старшей школы предпочитают компьютерные презентации с элементами театрализованного представления материала, позволяющие каждому проявить себя в наиболее близком ему по духу виде творчества.