КТП spotlight 5 по ФГОС индивидуальное обучение

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «Английский в фокусе» 5 класс

(индивидуальное обучение на дому)

Скор

ректи

рован.сроки

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

1 четверть ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter)

1.

01.09

Инструктаж по ОТ и ТБ. Английский

алфавит. Неопределенный

Артикль.

Активизация навыков говорения.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

-целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

2.

08.09

Английский

алфавит. Числительные. Цвета.

Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка.

- осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

-Умение рассказать о себе с опорой на модель.

-Понимать на слух текст.

- Оценка и осмысление результатов своей деятельности

3.

15.09

Глаголы места. Школьные принадлежности.

Активизация ЛЕ и РО. Отработка навыков монологической и диалогической речи.

-Видеть смысл в осваиваемой деятельности.

-Оценить то,что слышит на ИЯ и то, что говорит и сам, исходя из нравственных ценностей.

-Полное понимание на слух короткого текста;

- Поиск и выделение необходимой информации.

-Умение рассказать о себе;

- Умение отдавать распоряжения на ИЯ.

-Осмысление учебного материала,

- Выделение главного.

МОДУЛЬ 1. School days (Школьные дни)

Анализ контрольной работы. Урок чтения.

4.

22.09

Снова в школу! Личные местоимения.

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Понимать на слух содержание текста(рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

5.

29.09

Школьная жизнь. Приветствия.

Введение НЛЕ. Активизация навыков говорения.

Адекватно воспринимать оценку учителя;

Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Умение вести диалог-расспрос;

Умение рассказать о друзьях по плану, представленному в виде моделей.

Рефлексивный анализ учебной деятельности.

6.

06.10

Контрольная работа № 1

Контроль знаний.

Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

Понимать на слух общее содержание облегченных небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.

Самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

МОДУЛЬ 2. That's me (Это я)

Анализ контрольной работы. Урок чтения.

7.

13.10

Я из…

Словообразование (прилагательные)

Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

Восприятие информации; слушание речи

Умение рассказывать о своей семье, используя РО; умение вести диалог-расспрос.

Оценка достоверности изложения, верности решения.

8.

20.10

03.11

Мои вещи.

Множественное число существительных.

Адекватно воспринимать оценку учителя; Внимательно относиться к высказываниям других.

- Понимать на слух содержание текста.

- Умение вести диалог-расспрос;

-Умение рассказывать о том, что умеешь делать, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности

9.

Сувениры из Великобритании. Англоговорящие страны.

Изучающее

чтение (географическая карта), сообщение на основе прочитанного

Адекватно воспринимать оценку учителя.

- Понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя РО;

- Умение пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности.

-Осмысление учебного материала, выделение главного;

-Анализ и синтез.

МОДУЛЬ 3. Mу hоmе, my castle (Мой дом - моя крепость)

Контрольная работа по модулю 2.

10.

10.11

17.11

24.11

Дома.

Введение НЛЕ и РО, отработка навыков чтения.

-Действия смыслообразования.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.

11.

С новосельем! Моя комната.

Введение НЛЕ и РО. Предлоги места, изучающее чтение - описание комнаты

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Действия контроля и коррекции.

12.

Типичный английский дом. Дома в России.

Изучающее

чтение -

статья, грамматическая конструкция «Есть, имеется».

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале.

-Умение рассказывать о том, что умеешь (не умеешь)делать, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности.

МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)

Контрольная работа по модулю 3.

13.

01.12

Моя семья.

Прогнозирование содержа

ния текста, чтение - страницы дневника английской школьницы

-Внимательно относиться к высказываниям других.

-Умение понимать на слух короткий рассказ.

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности

14.

08.12

15.12

Описание

людей. Сравнительные обороты.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста.

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора.

-Умение описывать людей, используя РО;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Сличение результатов своих РД и деятельности в целом с заданным образцом-эталоном.

15.

Контрольная работа №2

Урок контроля знаний

-Действия смыслообразования.

- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты.

-Умение рассказывать о себе и других людях;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности.

МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)

Контрольная работа по модулю 4.

16.

22.12

Удивительные

создания.

В зоопарке.

Настоящее простое время

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал.

-Умение описывать людей;

- Умение вести диалог-расспрос.

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

17.

12.01

19.01

Мой питомец.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста.

Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом.

-Умение рассказывать об артистах, используя РО.

-Рефлексивный анализ учебной деятельности

18.

Посещение ветеринарной лечебницы.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания текста.

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера)

Контрольная работа по модулю 5.

19.

26.01

02.02

Подъем!

Диалог-интервью на основе прочитанного

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

-Умение понимать на слух небольшой текст;

- Умение читать вслух и про себя

-Умение описывать людей;

- Умение вести диалог-расспрос.

Предвосхищение результатов своей деятельности.

20.

На работе.

Выходные.

Прогнозирование содержания текста,

изучающее чтение

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Умение читать про себя и понимать учебный текст.

- Умение вести диалог-расспрос.

-Определение последовательности промежуточных целей овладения РД на чужом языке с учётом конечного результата.

21.

09.02

Контрольная работа № 3.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)

Контрольная работа к модулю 6.

22.

16.02

01.03

15.03

Год за годом.

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

- Умение читать про себя и понимать учебный текст.

-Умение описывать людей, используя РО.

Предвосхищение результатов своей деятельности.

23.

Одевайся правильно.

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение читать вслух и про себя.

-Умение рассказывать, опираясь на модель.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

24.

Покупка одежды.

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования.

Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение полно и развернуто излагать свои мысли.

Действия оценки/самооценки.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)

Контрольная работа по модулю 7.

25.

22.03

5.04

12.04

Праздники.

Готовим сами.

Аудирование

с выборочным

пониманием

заданной информации, сообщение на

основе прочитанного

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

26.

У меня день

рождения!

Ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов.

Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о школе, используя РО.

Рефлексивный анализ учебной деятельности.

27.

Контрольная работа № 4

Урок контроля знаний.

Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

Умение описать характер друга, что он умеет, где живет.

Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)

Контрольная работа по модулю 8.

28.

19.04

26.04

3.05

За покупками.

Сообщение на

основе прочитанного,

диалоги этикетного характера

-Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей.

- Понимать на слух содержание текста (рассказа) с опорой на иллюстрацию.

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

29.

Не пропустите!

Прогнозирование содержания текста,

Поисковое чтение - диалог - выбор, куда пойти

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение рассказать о себе;

- Умение запрашивать информацию и отвечать;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

30.

Как пройти …?

Высказывания,

микро-диалоги

на основе

прочитанного

Активизация ЛЕ и РО, отработка навыков аудирования.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей

-Умение рассказать о ком-то, используя РО;

- Отдавать распоряжения, выражать просьбу;

-Выражать одобрение тому, что сделали другие.

-Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование

-Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)

Контрольная работа по модулю 9.

31.

10.05

17.05

24.05

Путешествия и

отдых. Летнее веселье.

Отработка навыков письменной речи

-Действия нравственно-этической ориентации.

-Умение понимать на слух короткий рассказ с извлечением необходимой информации.

-Умение рассказывать о себе, своей семье;

- Умение вести диалог-расспрос.

Оценка и осмысление результатов своей деятельности.

32.

Как взять напрокат (велосипед/автомобиль)

Прогнозирование содержания, поисковое, изучающее чтение

Оценить то, что слышит на ИЯ и то, что говорит сам, исходя из нравственных ценностей

Понимать на слух содержание текста с опорой на иллюстрацию

Умение рассказать о ком-то, спользуя РО; отдавать распоряжения, выражать просьбу

Построение рассказа, ответа, речи, аргументирование; оценка и осмысление результатов своей деятельности

33.

Подготовка к контрольной работе.

Урок контроля знаний

-Устанавливать связь между результатом и тем, что побуждает эту деятельность.

-Умение понимать на слух небольшой текст диалогического характера.

-Умение рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живёт.

-Умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.

34.

31.05

Контрольная работа № 5.

Урок обобщения и систематизации знаний. Урок подведения итогов

Тренировка лексико-грамматических навыков, навыков чтения и аудирования

- Понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

-Умение полно и развернуто излагать свои мысли;

-Действия оценки/самооценки.

Согласовано

Заместитель директора

по УВР __________Иваненко И. Н.

Дата

Согласовано на заседании ШМО

учителей английского языка

Протокол № от

Председатель ШМО________Гакотина Т.И.

</<br>