Технологическая карта урока spotlight 5 Food

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1. Ф.И.О. учителя: ____________________Мартьянова Мария Владимировна___________________________________

2. Класс: _______5__________________ Дата: __________________________ Предмет: _______английский язык_____

3. Тема урока: _______________ «Еда и напитки.»__________________________________________________________

4. Место и роль урока в изучаемой теме: ____урок изучения нового материала__________________________________

5. Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные, социализация личности):

образовательные: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Еда и напитки»; повторить и использовать в связной речи неопределенные местоимения some, any______________________________

развивающие: развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; развивать умение распознавать_____ интернациональную лексику в английском языке и сопоставлять ее с аналогами в родном языке._________________

воспитательные: воспитывать чувства толерантности; культуры общения; формировать умения помогать друг____ другу.______________________________________________________________________________________________

Этап урока

Время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

Организационный

2

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Личностные УУД

Положительно относиться к учению, к познавательной деятельности, желать

приобрести новые знания, умения.

Речевая разминка

2

Формулирование темы и постановка целей урока.

Предлагает

посмотреть на

иллюстрации

и определить

тему и цели урока.

Отвечают о

чем будем

говорить на

уроке и что

будем делать

Познавательные УУД

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

Основная часть урока

1. Лексика

3

Освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Еда и напитки»

Проговаривает слово

Тренируются в

произношении

звуков и слов

2. Беседа

2

Перенос лексико-грамматического

материала модуля в ситуацию речевого общения на основе личного опыта.

Побуждает

учащихся

ответить на

вопросы.

Отвечают на

вопросы

2. Грамматика

6

Ознакомление с новым грамматическим материалом

Предлагает

сделать

упражнения на карточках

Работают в группах, выполняют

упражнения.

Регулятивные УУД

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обобщать.

2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

Коммуникативные УУД

1. Правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

2. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.

4. Пауза

2

Предупредить утомляемость учащихся, удовлетворить потребность организма в двигательной активности

Предлагает

сыграть в игру

Играют в игру

4. Грамматический практикум

5

Первичное закрепление приобретённых знаний.

Предлагает сделать

упражнения по

учебнику

стр.99 №5

Выполняют упражнения, записывают в рабочую тетрадь

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обобщать.

2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

4. Работа в парах

7

Формирование грамматических навыков говорения

Предлагает составить вопросы по образцу на доске и ответить на них

Составляют вопросы и отвечают на них

Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

2. Конструировать, создавать модели объектов в знаково-символической форме, преобразовывать структуры и модели.

Коммуникативные УУД

1. Строить связное монологическое высказывание.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3. Уметь работать в парах, договариваться о совместной деятельности.

4. Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

4. Аудирование и чтение

Работа в группах (продолжение)

6

4

Развитие умения чтения и аудирования

Развитие умения письма

Предлагает послушать текст стр. 98

Предлагает составить список покупок

Слушают текст, смотрят на иллюстрации

Составляют список покупок

Познавательные УУД

Владеть навыками обработки информации в режиме продуктивного чтения.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

2. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.

Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

2. Извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

Самооценка

3

Подвести итог проделанной работе на уроке.

Предлагает оценить свою работу.

Заполняют листы самооценки

Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Объяснение домашнего задания

3

Объясняет домашнее задание.

стр.59 №3,4 (р.т.)

Записывают домашнее задание в дневник.