Рабочая программа по английскому языку для 8 класса (ФГОС). УМК English В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку.

2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014.

3. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2014.- С.92-112.

4. Рабочая программа авторов УМК «English» В.П.Кузовлев., Н.М.Лапа Английский язык, 5-9 классы - М. Просвещение, 2014г.

Цели и задачи обучения

На ступени основного общего образования должна быть обеспечена преемственность в развитии приобретенных учащимися знаний, умений и навыков.

На этой ступени возможна предпрофильная ориентация учащихся средствами иностранного языка,

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран(ы) изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В задачи обучения входят: не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные. Владея английским языком в должной степени, учащиеся приобретают умение разнообразить средства выражения своих мыслей через адекватное употребление различных синонимических единиц, перифраз и т. д. Данные умения оказывают определенное воздействие и на мыслительные процессы, развивают речевые способности учащихся и на родном языке. Фактически, изучая английский язык, школьники приобретают возможность лучше понимать родной язык. Они тренируют память, расширяют свой кругозор, развивают познавательные интересы, формируют навыки работы с различными видами текстов. Согласно современным воззрениям на обучение иностранным языкам в средней школе, все большее значение приобретает интегративный подход, который предполагает решение задач воспитательного, культурного, межкультурного и прагматического характера наряду с развитием умений иноязычного речевого общения.

Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 8 - го класса предусматривает обучение английского языка в объеме 3 часа в неделю (105 часов в год).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта.

В учебно-методический комплект (УМК) входят:

Учебник: Кузовлев В. П., Лапа Н. М. и др. Английский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений // - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015. - 319 с.

Рабочая тетрадь к учебнику 8 -го класса. Кузовлев В. П. и др. Английский язык.// - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

Книга для чтения к учебнику 8 -го класса. Кузовлев В. П. и др. Английский язык.// - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

Книга для учителя к учебнику 8-го класса. Кузовлев В. П. и др. Английский язык.// - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2015.

Звуковое пособие к учебнику ( CD). УМК "English 8"

Планируемые образовательные результаты обучающихся

В результате изучения иностранного языка в 8 классе учащиеся должны:

знать / понимать: - основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); - особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений; - признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); - основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка; - роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

уметь: в области говорения: - начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; - рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка; - делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; - использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения; в области аудирования: - понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию; - понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; - использовать переспрос, просьбу повторить; в области чтения: - ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку; - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); - читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; в области письма: - заполнять анкеты и формуляры; - писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Содержание:

Unit 1 My country at a glance.

Unit 2 Is your country a land of traditions?

Unit 3 Do you like traveling?

Unit 4 Are you a good sport?

Unit 5 A healthy leaving guide.

Unit 6 Changing times, changing styles

Учебно-тематический план№

п/п

Наименование

раздела и тем

Количество часов

Контрольные работы

проекты

1

Unit 1. Reading. Why not?

Досуг молодежи.

15

2

1

2

Unit 2. Let the music begin Музыка и музыканты. Лондон - музыкальный центр. Досуг и увлечения (музыка)

12

2

1

3

Unit 3. What's the news? Телевидение в Великобритании и России. Любимая телепередача.Досуг и увлечения

(Радио, газеты - журналы)

21

2

1

4

Unit 4. What school do you go to? Традиции образования в разных странах. Роль иностранного языка в современном мире.

15

1

5

Unit 5. School - what the next? Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.

16

2

1

6

Unit 6. My country in the world. Страна(страны) изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.

16

2

1

7

Unit 7. Our school year book. Межличностные отношения.

8

Итоговая контрольная работа

1

Резерв

2

Итого:

105 часов

Формы организации учебного процесса:

Индивидуальная работа, групповая, работа в парах, фронтальная, уроки - дискуссии, дебаты, работа в формате ОГЭ.

Технологии обучения, используемые в организации учебного процесса: технология деятельностного обучения, технология проблемного обучения, личностно - ориентированного и ИКТ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс (105 часов)Цикл 1

"Britain and Its People at a Glance"

27 часов

3

Что ты знаешь о Британии?

3

Британия-это больше, чем Лондон.

3

Какие они, британцы?

2

Урок чтения.

Blacks and Whites… why Do They Fight?

2

Что разное?

2

Знакомство друг с другом.

2

Урок чтения. British History… Is It Interesting?

2

Повторение

3

Моя страна.

1

Урок самоконтроля.

1

Контроль чтения

1

Контроль аудирования

1

Контроль письма

1

Лексико-грамматический тест

Цикл 2 "Would You Like to Go to Britain?"

21 час

2

Зачем путешествовать в Соединенное Королевство Великобритании?

2

Что бы ты хотел увидеть в Соединенном Королевстве Великобритании?

3

Какой самый лучший способ увидеть Соединенное Королевство Великобритании?

2

Урок чтения. Travelling and Travellers

3

Путешествие…Зачем

2

Всегда ли ты понимаешь англоговорящих людей?

2

Урок чтения. Discoveries in Transport

2

Ты бы хотел принять участие в программах обмена?

1

Урок самоконтроля.

2

Лексико-грамматический тест

Цикл 3

"Traditions, Manners"

28 часов

3

Британия - страна традиций.

3

Избежать неприятностей.

3

Британцы дружелюбные, не так ли?

2

Урок чтения.

Better by Letter?

3

Праздновать или не праздновать?

2

Тебе нравится дарить или получать подарки7

2

Урок чтения.

3

Русские зимние фестивали.

2

Урок самоконтроля.

1

Контроль чтения

"I Can't Believe It until…"

1

Контроль аудирования

1

Лексико-грамматический тест

2

Обобщение темы

Цикл 4 "Be a Good Sport"

12

2

Спорт.

2

История спорта

2

Спорт. Захватывающий или опасный?

1

Урок чтения

Being a Sportsman Is Great but Hard

1

Смотреть или принимать участие?

2

Как в это играть?

1

Урок чтения.

How Old Is Football?

1

Контроль чтения

Цикл 5 "Changing Times, Changing Styles.

14 часов

1

Богатства прошлого и настоящего.

2

Может ли одежда рассказать нам о прошлом?

1

Что бы ты одел, если…?

1

Урок чтения.

1

Ты заботишься, что одеваешь?

1

«Ты выглядишь хорошо» - «Спасибо!»

1

Урок чтения.

Times and Styles

1

Что «модно», я что нет?

1

Повторение

1

Самоконтроль

1

Контроль аудирования

1

Контроль чтения

1

Контроль письма

Итого:

</<font face="Times New Roman, serif">102 часа