Календарно-тематический планДата

занятия

Количество часов по расписанию

Раздел,

тема

Содержание занятия

Время на изучение

Теория

Прак- тика

2

вводное занятие (4часа)

Вводное занятие. Организационный момент. Знакомство с целями и задачами работы секции. Инструктаж по технике безопасности.

2

2

Вводное занятие. Знакомство с информацией о положениях различных конкурсов на уровне школы, города, республики, основные критерии отбора конкурсных работ. Основные требования к оформлению творческих взносов для участия в конкурсах.

2

2

Повторение (4часа)

Значимость теории и практики в развитии навыков письма и устной речи. Вводное тестирование.

2

2

Методика работы с каталогами, подбор литературы к лексическим темам. Использование интернет-информации. Работа с английскими сайтами.

1

1

2

Методика написания научно-исследовательских работы (6 часов)

Теория и практика написания ученических научно-исследовательских работ; виды исследовательских работ (доклад, тезисы доклада, научная статья, научный отчёт, реферат, монография); основные требования к написанию рефератов и ученических научно-исследовательских работ.

2

2

Выбор темы, составление плана, подбор литературы. Структура работы (титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы; требования к содержанию структурных частей).

2

2

Определение уровня подготовленности учащихся, их кругозора, интереса к научной деятельности в целом и к определённой теме, над которой они собираются работать. Работа с памятками и рекомендациями.

2

2

Практика языка:

Фонетика (18 часов)

Английский алфавит, транскрипция, деление слов на слоги.

2

2

Согласные, гласные звуки в английском языке. Повторение чтения гласных, согласных; особенности чтения буквосочетаний.

1

1

2

Фонетический разбор слова; словесное, логическое, смысловое ударение.

1

1

2

Восходящий и нисходящий тон; образцы чтения текстов.

1

1

2

Различия английской и американской фонетики. Примеры произношения.

1

1

2

Особенности артикуляции. Чтение с выделением правил произношения буквосочетаний.

1

1

2

Отработка правильности произношения звуков. Выразительное чтение художественных адаптированных текстов.

1

1

2

Отработка правильности произношения звуков. Выразительное чтение художественных адаптированных текстов.

1

1

2

Отработка ударений и интонации, выразительное чтение художественных адаптированных текстов.

1

1

2

Практика языка:

Грамматика (36 часов)

Английское предложение. Типы английских предложений. Артикли. Особенности расстановки артиклей.

1

1

2

Модальные глаголы и их эквиваленты;

Количественные и порядковые числительные.

1

1

2

Система времен в английском языке. Группа Simple.

1

1

2

Система времен в английском языке. Группа Future.

1

1

2

Система времен в английском языке. Группа Perfect.

1

1

2

Активный и пассивный залог.

1

1

2

Согласование времен.

1

1

2

Прямая и косвенная речь.

1

1

2

Инфинитив, герундий, причастие.

1

1

2

Разбор по составу лексических единиц и предложений.

Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Упражнения на использование грамматических структур. Активный и пассивный залог.

1

1

2

Согласование времен. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Прямая и косвенная речь. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Группа Simple. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Группа Past. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Группа Future. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Инфинитив, герундий, причастие. Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Определение функций знаменательных и служебных частей речи в предложении.

Выполнение упражнений на закрепление изученного грамматического материала.

1

1

2

Разговорный английский (60 часов)

Разговорный английский (60 часов)

«Образование России и Великобритании». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

2

2

«Образование России и Великобритании». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух.

1

1

2

«Образование России и Великобритании». Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.

1

1

2

«Образование России и Великобритании». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

2

2

«Образование России и Великобритании». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух.

1

1

2

«Образование России и Великобритании». Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.

2

2

«Образование России и Великобритании». Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.

1

1

2

«Здравоохранение». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

1

1

2

«Здравоохранение». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.

1

1

2

«Здравоохранение». Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.

2

2

Викторина. «Что? Где? Когда?»

2

2

«Экология». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

2

2

«Экология». Защита презентаций уч-ся.

2

2

«Экология». Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.

2

2

«Экология». Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.

1

1

2

«Страноведение: Россия». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

1

1

2

«Страноведение: Россия». Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме. Выступление и защита рефератов.

1

1

2

«Страноведение: Великобритания». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

1

1

2

«Страноведение: Великобритания». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.

1

1

2

«Страноведение: Великобритания». Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

1

1

2

«Страноведение: Великобритания». Проектная работа. Защита работ.

1

1

2

«Страноведение: США». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

1

1

2

«Страноведение: США». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.

1

1

2

«Страноведение: США». Проектная работа. Защита работ.

2

2

Конкурсно-познавательная программа «Интересные факты».

2

2

«Это интересно». Введение новой лексики. Чтение информационных текстов. Развитие умения высказываться по теме в устной и письменной форме.

1

1

2

«Это интересно». Овладение техникой письма, чтения и перевода на практике.

2

2

«Это интересно». Составление диалогов по теме, инсценирование диалогов. Прослушивание текстов и воспроизведение их на слух. Монологические высказывания по теме.

2

2

Викторина. «Самый умный»

2

2

Конкурс «Самая познавательная презентация».

2

2

Введение в литературу (10 часов)

История развития английской и американской литературы.

2

2

Литературные жанры.

2

2

Английская детская литература.

2

2

Чтение и анализ текстов-образцов.

2

2

Интеллектуальная викторина.

2

2

Обобщающее повторение (6 часов)

Итоговое тестирование.

2

2

Конференция «Мои успехи в изучении английского языка».

2

2

Подведение итогов занятий за год.

2

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Аракина В.Д. Практический курс Английского языка - 1,2,3,4 том. - М: Владос. 1999г - 524с.

Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. - М.: Просвещение, 2002. - 144 с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - 2-е изд. - М.: Издательство Дом, 1998. - 126 с.

Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательные технологии. - М.: Народное образование, 2001. - 134 с.

Организация профильного обучения. Часть 2. Дидактические и методические аспекты. // Авторы-составители Г.Н. Шорникова, С.В. Кривых. - Новокузнецк: ИПК, 2004. - 130 с.

Практическое пособие для педагога дополнительного образования. - Изд. доп. - М.: Школьная Пресса, 2008.- 96 с.

Эксперимент: совершенствование структуры и содержания общего образования. Профильное обучения / Под ред. А.Ф. Киселева. - М.: Владос, 2001. - 512 с.

VoiteNock W.M. & Vaite NKO A.M. Conversational Conversation English. М: Г.У.П.И. 2003г - 739сКонец формы

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Бондаренко Е.В. Донгопонова Л.В. Серия "Спасатель". - Английского язык в таблицах и схемах. Издательство Ранок. Веста. 1998г. 84с.

Бедачева О.О. Английский язык для всех. 1 и 2 часть. Издательство ISBN-5-85634-018-0.

Касприн И.В. Сегаль М.М. Шевляков В.И. "Говорим по-американски" 1,2,3 части - Санкт-Петербург: 2004г - 202с.

Панченко А.Н. "Your Guide in English". Издательство ISBN966-75-25-08-2.

Занина Е.А. "95 устных тем по английскому языку" М: Аирис Рольф. 2007г - 914с.

Еремкин В.Н. - "100 великих поэтов" - М: Веге. 2005-477с.

Меженко Ю.С. - "60 знаменитых писателей. Судьба и творчество. - Донецк: ООО П.К.Ф. БАО 2006г-336с.

В. Надеждина - Вся зарубежная литература для школьников. - М: Современный литератор. 2007г - 400с.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

Алексеев Н.Г. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся / Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.С. Обухов, Л.Ф. Филиппова. - www.researcher.ru/teor/teot 0001.esp;

Алексеев Н.Г. Критерии эффективности обучения учащихся исследовательской деятельности /Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович. - www.researcher.ru/teor/teor_0004.esp;

Леонтович А.В. О ценностных основаниях исследовательской деятельности учащихся. - vernadsky.dnttm.ru/rus/other/articles/art_3/;

Ялышева Л.В. Исследовательская деятельность - условие развития творческой личности. - www.researcher.ru/practice/a 15107m.esp;

GlasNews: solar.rtd.utk.edu/~aboyle/glasnews/master.html

Inet-News: www.helsinki.fi/valttdk/lists/inet-news/

NewsLink: www.newslink.org/menu.html

Poynter Institute for Media Studies: www.nando.net/prof/poynter/</

The Freedom Forum (FF) (news@freedomforum.org)