Учителю
Рабочая программа по английскому языку,4 класс,автор Комарова.

Рабочая программа по английскому языку,4 класс,автор Комарова.

Автор публикации: Яха С.А.

Дата публикации: 23.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рассмотрено Принято Утверждаю

на МО учителей английского на заседании педсовета Директор ________

языка Протокол №____

Руководитель от «____» _______________2016 г. МБОУ «СОШ №5

________________/Я.А-М. Супаева/ г. Урус-Мартан»

Протокол МО №___

от «____»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательное школа №5 г. Урус-Мартан»

Рабочая программа

по учебному курсу «Английский язык»

4 класс

Супаева Яха Абдул-Муталиповна

2016-2017 учебный год

Планируемые результаты обучения по курсу «Английский язык. Brilliant»

Личностные результаты

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Межпредметные результаты

Развитие умения сравнивать, координировать и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе;
Формирование способности в пределах возможностей младшего школьника взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного характера;
Расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; развитие мотивации к изучению английского языка;
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта.

Предметные результаты

Овладение ключевыми компетенциями.

Речевая компетенция в видах речевой деятельности

Говорение

Участвовать в элементарных диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог- расспрос (вопрос - ответ); диалог побуждение к действию;
Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
Рассказывать о себе, семье, друге;
Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора ( стихотворения и песни);
Составлять краткую характеристику персонажа;
Кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Воспринимать на слух и речь учителя и одноклассников;
Воспринимать на слух и понимать основную информацию, в аудиотексте( сообщение, рассказ, сказка), построенном в основном на знакомом языковом материале;
Воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в аудиотексте;
Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию;
Читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные незнакомые слова; находить в тексте нужную информацию;
Догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письменная речь

Владеть техникой письма;
Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
Писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;
В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
Составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
Заполнять анкету;
Правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

Пользоваться английским алфавитом; знать последовательность букв в нем;
Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка;
Отличать буквы от знаков транскрипции;
Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
Группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
Уточнять написание слова в словаре учебника.

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
Различать коммуникативные типы предложений по интонации;
Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей;
Распознавать случаи использования связующего 'r' и соблюдать их в речи;
Соблюдать интонацию перечисления;
Соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
Читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Узнавать в устном и письменном тексте изученные лексические единицы; в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы;
Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
Узнавать простые словообразовательные элементы;
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклем;
Распознавать и употреблять в речи глаголы в present/ past/ futuresimple;
Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may,must;
Распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопросительные и указательные местоимения;
Оперировать в речи неопределенными местоимениями some и any;
Распознавать и образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;
Распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;
Распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;
Распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами andиbut;
Использовать в речи безличные предложения, предложения с конструкцией thereis/ thereare;
Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/ смысловые глаголы).

Социокультурная компетенция

Знание названий англоязычных стран, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в странах изучаемого языка.

Содержание программы.

Данный УМК состоит из следующих компонентов:

Учебник с аудиодиском;
Рабочая тетрадь;
Книга для учителя;
Интерактивный диск;
Комплект демонстрационных карточек;
Рабочая программа;
Книга для родителей.

Учебник подразделяется на следующие макроединицы:

Фонетический курс (раздел 1);
Основной курс (раздел 2-11);
Словарь и приложение.

УМК призван решать следующие задачи:

Обеспечить элементарное филологическое образование учащихся, приобщить их с ранних лет к общечеловеческим культурным ценностям и к русской национальной культуре;
Создать условия для формирования у младших школьников нравственных понятий, убеждений;
Создать условия для формирования у учащихся личностного восприятия мира, выработки системы справедливых оценочных суждений, развития мышления, творческих способностей;
Создать условия для интеллектуального развития младших школьников посредством творческого использования ими межпредметных знаний, получаемых в школе.

Обучение по разработанному УМК характеризуется спецификой следующих своих компонентов:

Содержательного;
Деятельностного.

Содержательный компонент обеспечивает возможность развития всех аспектов и видов речевой деятельности. Содержательный аспект представлен материалом, способствующим обучению учащихся работе с информацией различного вида, что является необходимым условием современного образования. Названный аспект обеспечивает системность и преемственность в изучении языка. Тексты разных стилей и жанров и внетекстовые компоненты обеспечивают взаимное функционирование частей целого.

Деятельностный компонент обуславливает коммуникативно- познавательную направленность курса, что обеспечивает реализацию основной функции языка - быть средством общения; формирование умений ориентироваться в ситуации общения, адекватно воспринимать речь, правильно строить свое высказывание, контролировать и корректировать его в зависимости от речевой ситуации. Деятельносты йаспект способствует развитию субъектности учащихся - их способностей к самопознанию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения ими нового социального опыта и возрастании значимости для них процесса и результата обучения и развития. Данный аспект обеспечивает дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.

УМК позволяет учителю эффективно реализовать обучающий, развивающий и воспитательный потенциалы каждого урока, помогает организовать эффективную работу на уроке и дома и способствует созданию интеллектуальной и эмоциональной среды, необходимой для успешного овладения языком младшими школьниками.

Отличительные характеристики УМК:

Задания, направленные на формирование и развитие коммуникативных умений в реальных ситуациях общения;
Системный подход к формированию у младших школьников артикуляционных, слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков;
Осуществление межпредметных связей как фактор оптимизации процесса обучения английскому языку;
Обучающие игры и проектные работы, стимулирующие интерес учащихся к изучению английского языка;
Англо-русский словарь с транскрипцией;
Подробные методические рекомендации на русском языке в книге для учителя;
Мультимедийный диск для работы на интерактивной доске.

</ Календарно-тематическое планирование английского языка

4 класс

2 часа в неделю, 68 часов в год

УУД

Личностные результаты

План

факт

Уметь правильно произносить определенный артикль.

-Познакомиться с УМК для 4 класса.

-Познакомиться с фразами приветствия и прощания.

-Уметь произносить определенный артикль.

-Сформировать умение правильно читать межзубные звуки th.

-Формировать языковую догадку.

-Научиться участвовать в диалоге по теме.

-Научиться самопроверке.

-Развитие навыков сотрудничества со

взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

-Формирование мотивации к изучению иностранного языка (через желание общаться со сверстниками за рубежом).

Стр.3.

упр.3.

Стр.100,

выучить правило.

Буквосочетания -wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn.

-Повторить изученные буквы и звуки, транскрипционные знаки в игровой форме.

-Заполнять пропуски в тексте в соответствии с решаемой учебной задачей.

-Учиться рифмовать слова, подбирая и анализируя гласные звуки.

-Взаимодействовать со сверстниками в совместной работе.

-Осуществлять самоконтроль.

-Самостоятельно принимать решения.

-Чтение вслух слов, соблюдая правила произношения.

-Развитие логического мышления.

-Осуществлять поиск.

-Развитие интереса к английскому языку

Стр.7.

упр.4.

Связующий звук [r].

-Повторить глаголы.

-Познакомиться и познакомить со связующим [r].

-Научиться интонационно правильно произносить предложения данного типа.

-Формирование умения проводить соответствия между языковыми явлениями.

-Учиться следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться анализировать и характеризовать части предложения и речи.

Формирование учебно-познавательной мотивации к изучению английского языка.

Стр.10.

упр.12.

Апостроф.

сокращенные формы.

-Познакомиться с употреблением сокращенных форм (в том числе исключений) в разных видах речевой деятельности.

-Формирование умения проводить соответствия между предметами и их названиями.

-Анализировать и читать слова согласно изученным правилам чтения

-Проверять выполненное задание, сличая свою работу с заданным эталоном.

-Выполнять задания по образцу.

-Понимать речь диктора на слух

-Учиться находить и исправлять ошибки

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем

-Повышение интереса к изучению английского языка через применение игровых форм обучения.

-Осознание языка как средства межнационального общения.

Стр.11.

упр.14.

Союз and.

-Научиться читать слова с союзом.

-Познакомиться и закрепить новую лексику.

-Познакомиться со способом замены существительных местоимением.

-Читать слова согласно изученным правилам чтения.

-Осознание языка как средства межнационального общения.

-Осознание предложения и текста как средства выражения мыслей и чувств.

Стр.12.

упр.15.

Общие вопросы.

-Познакомиться с правилами образования общих вопросов.

-Научить находить требуемую информацию в воспринимаемом на

слух тексте и проверять понимание с помощью последующих

заданий.

-Проверять выполненное задание, сличая свою работу с заданным эталоном.

-Учиться понимать основное содержание простых текстов.

-Повышение интереса к изучению английского языка через применение игровых форм обучения.

-Формирование внимания к особенностям произношения слов.

Стр.13.

упр.17.

Специальные вопросы.

-Познакомиться и отработать правила употребления специальных вопросов.

-Научиться писать, произносить буквосочетания

-Различать на слух звуки, которые они дают,

-Формировать навык понимать нужную информацию на слух.

-Формирование навыка техники чтения.

-Составлять предложения по специальным вопросам.

-Следовать при выполнении задания инструкциям учителя и изученным правилам.

-Осуществлять работу в паре.

-Сравнение артикуляции звуков английского и русского языков.

-Группировка слов по орфографическим и фонетическим признакам.

-Приобретение приемов само- и взаимопроверки.

-Чтение вслух слов, соблюдая правила произношения

-Формировать повышение к изучению английского языка.

Стр.14.

упр.20.

Стр.15.

упр.23

Контрольная работа на тему "Союз and.

Вопросительные слова"

-Проверить уровень знания лексико-грамматических конструкций.

-Проверить уровень сформированности навыков лексико-грамматических навыков.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

Развить навыки работы со словварем.

Работа над ошибками.

-Работа над ошибками.

-Повторение пройденного материала.

Формировать интерес к английскому языку через чтение и говорение.

Умение анализировать грамматику русского и английского языков.

Повтор.

слова.

Домашнее чтение.

Описание местности.

-Познакомиться с историей описания местности.

-Повторить названия числительных.

-Сформировать умение использовать их в различных видах деятельности.

-Формировать навык понимания нужной информации на слух.

-Умения отвечать на вопросы после текста, делать выводы по прочитанному рассказу.

-Учиться рифмовать слова, подбирая и анализируя гласные звуки

-Взаимодействовать со сверстниками в совместной работе.

-Осознание уникальности каждого народа через знакомство с его традициями.

Стр.

20-21,

упр.5.

Указательные местоимения this,that, those,these.

-Ознакомление местоимения this,that, those,these.

-Умение использовать данные местоимения.

-Умение читать рассказ с поиском нужной информации.

Формирование учебно-познавательной мотивации через фиксацию роста своего личного лингвистического багажа.

Стр.24,

учить стих.

Стр.100,

выучить правило.

Домашнее чтение.

-Развитие навыков чтения и устной речи.

-Работа с текстом с извлечением необходимой информации.

-Читать вслух или про себя текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и интонации.

-Навыки перевода текста.

-Формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

-Развитие языковой догадки.

Стр.25.

Упр.14.

Мир вокруг нас.

География.

-Учиться понимать нужную информацию на слух.

-Умение пользоваться правилами чтения.

-Уметь воспринимать на слух текст.

-Познакомиться с новой лексикой по теме "География".

-Выполнять учебные действия в громко-речевой и умственной форме.

-Использовать простейшие схемы для составления предложений.

-Осуществлять поиск необходимой информации в справочниках, интернете.

-Углубление интереса к изучению английского языка через знакомство с культурой Великобритании.

-Формирование уважения к другим народам

осознание своей принадлежности народу, стране

развитие чувства уважения и любви к своей стране.

Стр.26,

выучить слова.

Подготовить мини-проект.

Закрепление лексико-грамматического материала.

-Проверить уровень владения следующим материалом.

- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.

-Учиться осуществлять самоконтроль уровня владения изученных тем.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

-Развитие языковой догадки.

Повторить слова и правила.

Контрольная работа на тему "Указательные местоимения".

-Проверить уровень знания лексико-грамматических конструкций.

-Проверить уровень сформированности навыков лексико-грамматических навыков.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Работа над ошибками.

-Работа над ошибками.

-Повторение пройденного материала.

-Учиться читать вслух или про себя текст, соблюдая правила произношения и интонацию, понимать основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность-

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Повторить слова и правила.

Раздел 3.

Числительные от 1 до 100.

-Ознакомление с числительными от 1 до 100.

-Развитие языковой догадки.

-Умение анализировать и проводить соответствия образ-слово.

-Повышение интереса к изучению английского языка через применение игровых форм обучения.

Стр.27, выучить числа.

Домашнее чтение.

-Учиться читать слова, соблюдая изученные правила.

-Работа с текстом.

-Читать вслух текст, соблюдая интонационный рисунок предложений разного типа

-Осмысленно выбирать лексико-грамматическую конструкцию при решении языковой задачи.

-Оценивать правильность выполнения учебных действий, как своих, так и собеседника.

-Выполнять задания по аналогии.

-Формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

-Формирование внимания к особенностям произношения разных типов предложений.

Стр.28-29,

упр.6.

Настоящее длительное время.

-Ознакомление с грамматическим временем.

-Умение использовать данное время на практике.

-Осмысленно выбирать лексико-грамматическую конструкцию при решении языковой задачи.

-Формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

-Развитие логического мышления.

Стр.32,

выучить стих.

Стр.101,

выучить правило.

Домашнее чтение.

-Развитие навыков чтения и устной речи.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание текста.

-Формирование положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

-Развитие логического мышления.

Стр.33.

упр.16.

Раздел 4

Мир вокруг нас.

Математика.

-Учиться составлять предложения

-Навыки перевода текста.

-Ознакомление с новой лексикой по теме "Величины измерения".

-Корректировка текста.

-Умение последовательно располагать факты

-Учиться читать вслух или про себя текст, соблюдая правила произношения и интонацию, понимать основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность.

-Восприятие английского языка как главной части культуры англоязычных народов через знакомство с детской английской литературой

Стр.34,

выучить слова.

Подготовить мини-проект.

Притяжательный падеж.

-Умение использовать и различать притяжательный падеж.

-Научиться воспринимать речь товарищей.

-Углубление интереса к изучению английского языка.

Стр.36-36,

упр.5.

Стр.103,

выучить правило.

Диалог о семье.

Семья.

- Навыки чтения текста.

-Ознакомление с новой лексикой по теме "Семья".

-Читать слова согласно изученным правилам чтения.

-Проверять выполненное задание, сверяя свою работу с заданным эталоном.

-Приобщение к культуре изучаемого языка с помощью игрового метода.

Стр.38,

выучить слова.

Обозначение времени.

-Научиться говорить время на английском языке.

-Ознакомление с терминами, обозначающими времена.

-Сравнение обозначения времен на русском и английском языках.

-Развитие логического мышления.

Стр.40,

выучить слова.

Домашнее чтение.

- Умение понимать на слух речь диктора, учителя, одноклассников, основное содержание несложных текстов с опорой на зрительную наглядность.

- Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

-Формирование внимания к особенностям составления предложения в английском и русском языках

Стр.41,

упр.15.

Урок контроля.

Зоология.

-Учиться составлять предложения

-Навыки перевода текста.

-Ознакомление с новой лексикой по теме "Животные ".

-Корректировка текста.

-Умение последовательно располагать факты

Стр.42.

выучить слова.

Подготовить мини-проект.

Раздел 5

Местоимения some,any.

-Ознакомление с местоимениями some,any.

-Научиться употреблять данные местоимения.

-Уметь сравнивать русский и английский языки.

-Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учебе как интеллектуальному труду.

Стр.44-45.

упр.4-5.

Стр.104,

выучить правило.

Глагол to have got.

-Ознакомление с глаголом

to have got.

-Научиться употреблять данный глагол.

-Умения рассказывать о том, что тебе принадлежит.

Стр.47, упр.10.

Стр.48,

упр.11,

выучить стих.

Домашнее чтение.

-Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности.

Стр.49.

упр.14,

Закрепление лексико-грамматического материала.

-Проверить уровень владения следующим материалом.

- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.

-Учиться осуществлять самоконтроль уровня владения изученных тем.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

-Развитие языковой догадки.

Повторить слова и правила.

Контрольная работа на тему " Глагол to have got".

-Проверить уровень знания лексико-грамматических конструкций.

-Проверить уровень сформированности лексико-грамматических навыков.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Повт.

слова.

Работа над ошибками.

-Работа над ошибками.

-Повторение пройденного материала.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Повт.

слова и правила

Раздел 6

Мир вокруг нас.

Здоровая еда.

-Умение понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы

-Развитие здорового образа жизни.

-Развитие самостоятельности и ответственности.

Стр.50,упр.1,выучить слова.

Подготовить мини-проект.

Все работы хороши.

Все работы важны.

-Ознакомление с лексикой по теме "Работа".

-Умение понимать на слух речь диктора, учителя, одноклассников, основное содержание несложных текстов с опорой на зрительную наглядность.

-Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

-Формирование внимания к особенностям составления предложения в английском и русском языках.

-Развитие логического мышления.

Стр.51,выучить слова.

Стр.52-53,упр.5.

Настоящее простое время.

-Умение употреблять время в тексте.

-Развитие языковой догадки в процессе чтения и аудирования.

-Употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени.

-Формирование внимания к особенностям составления предложения в английском и русском языках.

-Развитие лексико-грамматических навыков.

Стр.105,

выучить правило.

Составить 10

предло-жений.

Настоящее простое время.

-Умение употреблять время в тексте.

-Употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени.

Умение идентифицировать время глагола при помощи ключевых слов

Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью

Умение находить, анализировать, сравнивать, характеризовать глаголы

-Развитие лексико-грамматических навыков.

Стр.54.

Упр.10.

Домашнее чтение.

-Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности.

Стр.56,

упр.11.

Стр.57,

упр.15.

Мир вокруг нас.

Работа.

-Учиться составлять предложения

-Навыки перевода текста.

-Ознакомление с новой лексикой по теме "Работа".

-Корректировка текста.

-Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности.

Стр.58,

выучить слова.

Раздел 7

Контрольная работа на тему "Настоящее простое время".

-Проверить уровень сформированности лексико-грамматических навыков.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Работа над ошибками.

-Работа над ошибками.

-Повторение пройденного материала.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Повторить слова и правила.

Домашнее чтение.

- Развитие навыков чтения и устной речи.

-Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности.

Стр.60-61,

упр.4.

Наречия частотности.

-Введение новой грамматики.

-Умение сравнивать русский и английский языки.

-Развитие самостоятельности и ответственности.

Стр.62,упр.7,

выучить слова.

Название сезонов и месяцев.

-Активизация в речи новых слов по теме "Сезоны. Месяцы".

-Умение выделять существенную информацию из читаемого текста.

-Развитие мотивации к изучению английского языка

-Развитие способности к доброжелательному общению со сверстниками при совместной работе

- Формирование чувства уважения других народов.

Стр.63,

выучить слова.

Стр.63,

упр.10.

Мир вокруг нас.

Погода.

-Активизация в речи новых слов по теме "Сезоны. Месяцы".

-Умение выделять существенную информацию из читаемого текста.

-Развитие мотивации к изучению английского языка

-Развитие способности к доброжелательному общению со сверстниками при совместной работе

- Формирование чувства уважения других народов.

Стр.66,

выучить слова.

Подготовить мини-проект.

Раздел 8

Домашнее чтение.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Осуществлять поиск необходимой информации, используя справочники, интернет.

- Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.68-69,

упр.4.

Образование и употребление повелительного наклонения.

-Умение употребления грамматического материала.

-Умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

-Расширить языковой кругозор учащихся.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.67,

упр.1,

выучить стих.

Стр.106,

выучить правило.

Образование и употребление повелительного наклонения.

-Умение употребления грамматического материала.

-Умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

-Расширить языковой кругозор учащихся.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников.

-Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.73,

выучить слова.

Домашнее чтение.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Осуществлять поиск необходимой информации, используя справочники, интернет.

- Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.72,

выучить стих.

Мир вокруг нас.

Люди в спорте.

-Активизация в речи новых слов по теме "Спорт".

-Умение выделять существенную информацию из читаемого текста.

-Развитие мотивации к изучению английского языка

-Развитие способности к доброжелательному общению со сверстниками при совместной работе

- Формирование чувства уважения других народов.

Стр.74,90,

выучить слова.

Закрепление лексико-грамматического материала.

-Проверить уровень владения следующим материалом.

- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.

-Учиться осуществлять самоконтроль уровня владения изученных тем.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

-Развитие языковой догадки.

Повторить слова и правила.

Контрольная работа на тему "Повелительное наклонение".

-Проверка степени сформированности лексико-грамматических навыков.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Работа над ошибками.

-Работа над ошибками.

-Повторение пройденного материала.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Повторить слова и правила.

Раздел 9.

Домашнее чтение.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Описание событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников

собеседника.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

Стр.76,упр.4.

Стр.75,упр.1.

Прошедшее простое время.

Глагол to be.

-Умение употребления грамматического материала.

-Умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников

собеседника.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

Стр.78,

выучить стих.

Стр.106,

выучить правило.

Конструкция To be going to.

Планы на будущее.

Транспорт.

-Ознакомление с новой конструкцией.

-Познакомить с новой лексикой по теме "Транспорт".

-Сформировать умение задавать и отвечать на вопросы.

-Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками в процессе совместной работы.

-Учиться оценивать выполнение задания.

Понимание культурных ценностей другого народа через знакомство с достопримечательностями.

Стр.79,

упр.11.

Домашнее чтение.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Описание событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников

собеседника.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

Стр.81,

упр.15.

Мир вокруг нас.

География.

-Активизация в речи новых слов по теме "Материки".

-Умение выделять существенную информацию из читаемого текста.

-Развитие мотивации к изучению английского языка

-Развитие способности к доброжелательному общению со сверстниками при совместной работе

- Формирование чувства уважения других народов.

Стр.82,

выучить слова.

Подготовить мини-проект.

Контрольная работа на тему

"Конструкция To be going to".

-Проверка степени сформированности лексико-грамматических навыков.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Работа над ошибками.

-Работа над ошибками.

-Повторение пройденного материала.

-Осуществлять самостоятельную работу.

-Сравнение английского и русского языков.

-Работа со словарем.

-Приобретение приемов самопроверки.

-Воспитывать самодисциплину через организацию своей работы.

Повторить слова и правила.

Раздел 10

Прошедшее простое время.

Правильные глаголы.

-Умение употребления грамматического материала.

-Умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

-Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

-Учиться оценивать выполнение задания .

-Умение понимать текст на слух и отвечать на вопросы.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.87,упр.9.

Стр.88,

выучить стих,

Стр.107,

выучить правило.

Домашнее чтение.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Описание событий, которые произошли в прошлом.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников

собеседника.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

Стр.89,

упр.15.

Раздел 11

Прошедшее простое время.

Неправильные глаголы.

-Умение употребления грамматического материала.

-Умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.94,

упр.8.

Прошедшее простое время.

Повторение.

-Умение употребления грамматического материала.

-Умение решать задаваемые вопросы по грамматике.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.96,

упр.12.

Домашнее чтение.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Описание событий, которые произошли в прошлом.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников

собеседника.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

Стр.97

упр.15.

Закрепление лексико-грамматического материала.

-Проверить уровень владения следующим материалом.

- Буквы, звуки, транскрипционные знаки.

-Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Повторить слова и правила.

Раздел 11

Контрольная работа на тему

"Простое прошедшее время".

-Проверка степени усвоения лексико-грамматического материала.

-Учиться самостоятельно, выполнять задания.

Работа над ошибками.

-Проверка и анализ контрольной работы.

-Учиться находить и исправлять ошибки

Сопоставлять собственную оценку своей работы с оценкой ее учителем.

-Умения признавать собственные ошибки.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

Формировать интерес к английскому языку.

Повторить слова и правила.

Домашнее чтение.

Электронное письмо.

-Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста.

-Ознакомление с электронным письмом.

-Развивать социокультурную осведомленность.

-Понимать на слух речь учителя, одноклассников

собеседника.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Учиться находить и исправлять ошибки.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

Формировать интерес к английскому языку.

Стр.110-11,читать рассказ.

Выучить слова.

Домашнее чтение.

Сказка "Двенадцать месяцев".

-Развитие навыков чтения и устной речи.

-Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

-Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Умение понимать текст на слух и отвечать на вопросы.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

-Формировать интерес к английскому языку.

Стр.112-113,

читать рассказ.

Домашнее чтение.

Рассказы.

-Развитие навыков чтения и устной речи.

-Определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью.

Учиться оценивать выполнение задания (легко или сложно; в чем сложность).

-Умение понимать текст на слух и отвечать на вопросы.

-Формировать восприятие английского языка как главной части культуры англоговорящих народов.

Формировать интерес к английскому языку.

26.05.

Стр. 114-117,

читать рассказы.

⇧

⇩

скачать материал