- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класса
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класса
VIII. Календарно-тематическое планирование УМК "Enjoy English" (серия УМК 2-11)
Авторы: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева
(рассчитано на 3 часа в неделю, спланировано 105 уроков)
7 класс
№ урока
Тема урока
Тип урока
Элементы основного (обязательного) содержания
Планируемые результаты
Вид контроля. Измерите
ли
Дата
Примечание
Предметные
УУД
Личностные
Раздел 1. Досуг и увлечения. Защита окружающей среды. Я и мои друзья. 28 ч.
Тема 1. Добро пожаловать в мир соревнований подростков. 2ч.
Реклама конкурса «Мы живём на одной планете!
Изучение нового материала
Ведение НЛЕ и первичное закрепление лексики в знакомых речевых образцах.
Знать:слова chance, tour. competition,
luck, planet,
waste of time, to lose, to take a chance
Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в Present Simple
Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации
Регулятивные: саморегуляция, как способность к преодолению препятствий
Познавательные:
Владеть основами поискового чтения
Знакомство с миром зарубежных сверстников
Предварительный контроль
Диалоги о конкурсе.
Комбинированный
Активизация лексических УН;
- обучение диалогической речи.
Знать: To win the prize, it's worth trying,, it's boring. In my opinion, as for me, I believe…
I hate… Nonsense!
Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в простом прошедшем времени
Коммуникативные: владение монологи
ческой речью в соответствии с нормами английского языка
Регулятивные: осознание учащимися качества и уровня усвоения материала
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы детской художественной литературы
Текущий, фронтальный
Тема 2. Рассказываем о людях, рассказываем о себе. 2ч.
Описываем характер людей
Комбинированный
Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики.
Знать:слова Sociable, industrious, talkative, energetic, boring…
Уметь:
читать английские слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
умение коллективно обсуждать проблему
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
Характер моего друга
Комбинированный
Введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в УР.
Знать: слова Hospitable, serious, educational, fantastic, naughty…
Уметь: задавать вопросы в настоящем совершенном времени
Коммуникативные: владение диалоги
ческой речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка
Регулятивные: осознание учащимися качества и уровня усвоения материала
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Умение представлять родную культуру
Текущий, фронтальный
Тема 3. Что бы хотел изменить в себе? 2 ч.
Что ты хочешь изменить в себе?
Комбинированный
Развитие навыка чтения АТ с пониманием основного содержания;
-активизация ЛГ УН устной речи;
-контроль изученных ЛЕ.
Знать: слова Communication cures for…Cancer;
In this year time;
Space discoveries, To be optimistic about,
They say…
To control,
Disease,
I'm looking forward to…
Уметь: Произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе.
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Повторение видо-временных форм глагола
Комбинированный
Обучение грамматике;
-активизация навыка монологической речи.
Знать:
Don't worry!
Live and let live.
Luck goes in cycle.
Уметь: Произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе.
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Подготовка к административной контрольной работе
Урок совершенствования знаний умений и навыков
повтор лексики и грамматики за 6 класс
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Административная контрольная работа №1 по остаточным знаниям
Урок контроля знаний, умений и навыков
лексика и грамматика курса за 6 класс
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Итоговый контроль
Тема 4. Каким ты представляешь свое будущее? 3 ч.
Что ты думаешь о своём будущем?
Комбинированный
Обучение аудирова-
нию АТ с полным пониманием прослушанной информации.
Знать:
Area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery.
Уметь: соотносить графический
образ слова со звуковым.
Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Умение представлять родную культуру
Текущий, фронтальный
Подготовка проекта «Планы на будущее»
комбинированный
разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, индивидуальный
Защита проекта «Планы на будущее»
Урок защиты проектов
представление и защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффектив
ных способов решения задач
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками
Периодический, индивидуальный
Тема 5. Давайте используем свой шанс! 3 ч.
Соревнования на международном конкурсе
комбинированный
Презентация НЛЕ;
-развитие ЛФ УН чтения АТ с пониманием основного содержания .
Знать:слова
Chance, competition, luck, phone, mean, lose, win
Уметь: Произношение новых слов и выражений
Коммуникативные:
умение коллективно обсуждать проблему
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Учимся заполнять анкету.
комбинированный
Совершенствование навыка письменной речи - обучение заполнения анкеты
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: заполнять анкету
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Мини-проект «Придумай свой конкурс»
комбинированный
Лексика цикла 1
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать и реализовывать творческий проект; готовность к коллективному творчеству; взаимопомощь при работе в паре и группе
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Периодический, индивидуальный
Тема 6. Как читать цифры и даты. 1 ч.
Учимся читать числа и даты.
комбинированный
Развитие умение соотносить графический образ слова со звуковым.
Знать:
I was born…
Left to…
Moved to…
Population, wet, temperature, dry, was founded, area, square kilometers, rainfall
Уметь: адекватно произносить зв.англ. яз., соблюдая ударения в слове и фразе, применение правил чтения
Коммуникативные:
умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками)
Регулятивные: умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Тема 7. Поговорим о знаменитых людях. 3 ч.
Знаменитые люди
комбинированный
Введение страноведческой информации
Знать: Unlike, advantage, disadvantage, devote, war, participate, freedom, death, remember
Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение
Коммуникативные:
умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
Регулятивные: Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Познавательные:
извлечение информации в соответствии с целью аудирования \ чтения
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
Глагол + -ing
комбинированный
Введение нового грамматического материала и его первичное закрепление в УР
Знать:
Mind +Ving,
give up + Ving
Уметь: использовать НГМ в УР
Коммуникативные:
Систематизация, обобщение и использование полученной информации в УР;
Регулятивные: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
Познавательные:
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Мини-проект «Знаменитые люди»
комбинированный
разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Регулятивные: навыки коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, индивидуальный
Тема 8. Веришь ли ты в предрассудки? 2 ч.
Суеверия
комбинированный
Повелительное наклонение
Знать:
Good luck, bad luck, superstition, pumpkin, Watch out! Be careful!
Уметь: адекватное произношение звуков и соблюдение правильной интонации в различных предложениях
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию.
Дисциплинированность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Хэллоуин
комбинированный
Введение страноведческой информации
Знать:
Superstitions ,believe in, touch wood, cross thingers, wear a charm, kill a spider, have horse shore
over the door, look for a four-leaf clover,
luck lantern, pumpkin, the souls
of the dead, decorate
with, candle, trick or
treat, scary.
Уметь: владение навыками чтения и перевода
Коммуникативные:
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
извлечение информации в соответствии с целью чтения.
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками
Текущий, фронтальный
Тема 9. Как мы общаемся друг с другом. 1 ч.
Виды коммуникации
Комбинированный
Развитие навыков изучающего чтения
Знать:
Means, phone by means of, means of communication, to communicate, to ring up.
Уметь: вести диалог по заданной теме
Коммуникативные:
умение планировать свое речевое и неречевое поведение;
Регулятивные: умение работать в парах
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности
Текущий, индивидуальный
Тема 10. Общаемся по телефону. 2 ч.
Телефонный разговор
Комбинированный
Сравнение и классификация объектов по выделенным признакам
Знать:
To give a message, to pass the call, Can I speak to? Hang on a moment
Уметь: анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками
Периодический, индивидуальный
Разговор по телефону: за и против.
Комбинированный
Обучение диалогической речи,
-активизация лексических и произносительных навыков.
Знать: слова Means of communication, to invent, a message, a coast , to coast line, to entitle, to serve, to reach, to telephone
Уметь: логически строить диалогическую речь
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности
Предварительный, фронтальный
Тема 11. Использование компьютера для общения. 2 ч.
Компьютер в нашей жизни.
Комбинированный
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Знать: Computer,
Keyboard, mouse, monitor,screen, mouse pad, disk, fax, to chat
Уметь:
Сравнивать объекты по определенному признаку
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Компьютер. За и против.
Комбинированный
построение логической цепи рассуждений
Знать: слова skype call, fax message, network, store, send, receive, distance, use, chat, opportunity
Уметь:
четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций
Ценностное отношение к учебе
Текущий, фронтальный
Контрольная работа №2 по циклу 1.
урок контроля и знаний, умений и навыков
лексика и грамматика раздела
Знать: лексика и грамматика раздела
Уметь: лексика и грамматика раздела
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
трудолюбие
Периодический, индивидуальный
Подготовка проекта «Современные средства связи»
комбинированный
разработка проекта
Знать:
Лексику и грамматику раздела
Уметь:
Рассказывать о любимом животном
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь принимать решение в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
трудолюбие
Периодический, индивидуальный
Защита проекта «Современные средства связи»
Урок защиты проектов
Представление и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные:
умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе
Текущий, индивидуальный
2 четверть
Раздел 2. "Знакомимся с победителями международного конкурса среди подростков» - 22 часа
Тема 12. Знакомимся с победителями. 2 ч.
Знакомство
Изучение нового материала
знакомство с названиями некоторых стран, рек, континентов
Знать: How do you do? Pleased to meet you. Let me introduce
Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные: пре
образование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе изучения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Артикль с географическими названиями
комбинированный
знакомство с правилом употребления определенного артикля с географическими названиями
Знать: правила употребления артикля с географическими названиями
Уметь: пользоваться правилом употребления артикля с географическими названиями
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
владеть основами усваивающего чтения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
текущий, фронтальный
Тема 13. Страны и национальности 1 ч.
Язык и национальности.
комбинированный
Введение страноведческой информации.
Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и страны.
Знать: названия языков
Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: владеть основами усваивающего чтения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
текущий, фронтальный
Тема 14. На английском говорят по всему миру. 2 ч.
Английский язык в современном мире.
комбинированный
Придаточные предложения со словами who, which, that
Знать: Mother tongue, first/ second language, native, official, to have a success
Уметь: вести диалог-обсуждение
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Ценностное отношение к семейным традициям
текущий, фронтальный
Язык эсперанто
комбинированный
Слова - омофоны
Знать: Native speaker, mother tongue, community, express thoughts, feelings, artificial, pronunciation
Уметь: адекватно произносить звуки английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе, применение правил чтения при изучении новой лексики
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Элементарные представления о культурном достоянии
текущий, фронтальный
Тема 15. Мнения людей об их странах. 2 ч.
Англоговорящие страны
комбинированный
Смысловое чтение текстов различных жанров; извлечение информации в соответствии с целью чтения
Знать: Powerful, advanced, financial, cultural
Уметь: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Ценностное отношение к учебе
текущий, фронтальный
Разговор о России
Комбинированный
Обучение составлению монологического высказывания по образцу на заданную тему
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать свою точку мнения
Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками
Текущий, индивидуальный
Тема 16. Для чего мы изучаем английский? 2 ч.
Для чего мы изучаем английский?
комбинированный
знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании
Знать: слова
The only, neither…nor
Уметь: вести диалог
Коммуникативные: владеть основными нормами речевого этикета (реплики-клише и наиболее распространенная оценочная лексика), распространенного в странах изучаемого языка, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения
Регулятивные:
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Познавательные:
иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру), сходстве и различиях в традициях России и стран изучаемого языка
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
Текущий фронтальный
Словообразование. Существительное.
комбинированный
Знать: суффиксы имен существительных: -tion, -sion, -er, -or, -ment, -ity, -ist, -ance, -ence, -ing
Уметь:
Образовывать существительные от разных частей речи при помощи суффиксов
Коммуникативные:
оказывать взаимопомощь
Регулятивные:
Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Познавательные:
владеть основами изучающего и поискового чтения
Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности
Текущий фронтальный
Тема 17. Сколько языков ты знаешь? 2 ч.
Сколько языков ты знаешь?
комбинированный
знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка
Знать: настоящее длительное время
Уметь: рассказывать о действиях, которые происходят в момент говорения
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности
Текущий фронтальный
Как можно выучить ИЯ?
комбинированный
Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка
Знать: Success, successful, to be successful in, to succeed in
Уметь: пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания)
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Текущий фронтальный
Тема 18. Русский как международный язык. 2 ч.
Русский как международный язык
комбинированный
Основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия)
Знать:
To award, to be awarded, the award ceremony, the award for smth goes to, to collect oneself to do smth, to collect your thoughts, to collect tickets from the teacher
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, индивидуальный
Мини-проект «Русский как язык международного общения»
Урок защиты проектов
Подготовка и защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий, индивидуальный
Тема 19. Страдательный залог. 2 ч.
Изучаем пассивный залог
комбинированный
Причастие прошедшего времени
Знать: причастие прошедшего времени
Уметь: адекватно применять правило
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения
Регулятивные: информационный поиск, знаково - символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Базовое представление о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
Стихотворение «Страдательный залог»
комбинированный
Активизация и закрепление навыков грамматики
Знать: причастие прошедшего времени
Уметь: читать, переводить и образовывать причастия прошедшего времени
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Представления о реалиях школьной жизни детей англоязычных стран
Текущий, фронтальный
Тема 20. Кругосветное путешествие. 3 ч.
Путешествие по англоговорящим странам
комбинированный
Произношение
новых слов и выражений.
Знать: People, peoples solution, vital, on foot, by plane (train, boat, car coach, bus), travel, to dive, to cycle
Уметь: делать краткие сообщения, описывать события
Коммуникативные:
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
извлечение информации в соответствии с целью чтения
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
Различные виды транспорта
комбинированный
повторение степеней сравнения прилагательных
Знать: On foot, Travel by,
Go by, Travel across America,
Travel abroad, By plane(boat, train, car, coach, bus, bike);
Travel round the world, To drive, to cycle, To sail, to fly,
To hitchhike; Solution, crucial, vital, go sightseeing
Уметь: пользоваться определенной стратегией чтения / аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания)
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий, индивидуальный
Мини-проект «Лучший вид транспорта для нашей местности»
Урок защиты проектов
Разработка и защита проектов
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме
Коммуникативные:
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
умение работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксация
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Итоговый, индивидуальный
Тема 21. Письменная речь. 4 ч.
Административная контрольная работа №3
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: решать типовые упражнения
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Периодический, индивидуальный
Эссе «Что важнее для успешного изучения ИЯ - талант или трудолюбие?»
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: строить логические цепи рассуждений
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Самостоятельность
Периодический, итоговый
Систематизация изученного ЛГМ 2 раздела
комбинированный
Обобщение изученного материала 2 раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: читать слова, используя правила чтения
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
строить логические рассуждения, включающие установление причинно - следственных связей
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
КВН «Изучение английского языка»
Урок-игра
Активизация лексики, воспитание толерантности, расширение кругозора
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: составлять вопросы, построение логической цепи рассуждений, адекватно выражать эмоции и чувства
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
строить логические рассуждения, включающие установление причинно - следственных связей
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий, индивидуальный
3 четверть
Раздел 3. "Рассмотрим проблемы подростков: школьное образование» - 30 часов
Тема 22. Проблемы подростков. 3 ч.
Легко ли быть молодым?
Изучение нового материала
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Знать: To be allowed, frightened, sad, upset, angry, earn money, to be able
Уметь: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Элементарные представления об этических нормах взаимоотношений в семье
Текущий, фронтальный
Что нам разрешается и не разрешается?
комбинированный
знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка
Знать: Аrgument, to trouble, to stay out of trouble, to cause trouble, to look troubled, don't trouble till trouble troubles you
Уметь: использовать перефраз, синонимические средства в процессе устного общения
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы
Познавательные:
структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий
толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
Текущий, фронтальный
Поговорим о проблемах подростков.
комбинированный
построение речевых высказываний
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: строить монологическое высказывание
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Отношение к учебе как к творческой деятельности
Текущий, фронтальный
Тема 23. По дороге в школу. 3 ч.
Дорога в школу.
комбинированный
Предлоги места
Знать: It takes me…to get to; by bus; on foot; To do smth; Round/ around; Across/ through; Go straight ahead;
Take the 1st street on the right/ left; Next to; excuse me;
Could you tell me…?
I'm afraid I can't…
I don't know…
To leave home for;
To go to school by myself.
Уметь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий, фронтальный
Учимся объяснять маршрут.
комбинированный
Совершенствование ЛГ УН ДР этикетного характера
Знать: Up\down; along; (a)round, through, across, at the end of, at|on the corner, at the traffic lights
Уметь: строить диалогическое высказывание
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий, фронтальный
Встречаем гостей нашего города.
комбинированный
Формирование ЛГ УН аудирования и поискового чтения
Знать: How long does it take you to …?
Уметь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя
Коммуникативные:
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал
Регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми
Текущий, фронтальный
Тема 24. Смотри на школу с оптимизмом. 3 ч.
Почему тебе нравится твоя школа?
Изучение нового материала
Введение в проект «Как сделать школу более привлекательной?»
Знать: слова strict, easy-going, collecting labels, sense of humor
Уметь: воспринимать на слух аутентичные тексты
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий
Познавательные:
строить логическое рассуждение
Любовь к малой родине
Текущий, фронтальный
Изучаем модальные глаголы.
комбинированный
Гласные звуки, дифтонги, глаголы долженствования
Знать: Must- mustn't, should- shouldn't, needn't
Уметь:
употреблять модальные глаголы в речи
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Текущий, фронтальный
Учимся составлять диалоги.
комбинированный
Составление диалогов на заданную тему.
Знать: Babysit-ting, an interview, sloppy, neat, to
be on time, it doesn't matter Уметь: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Товарищество и взаимопомощь
Текущий, фронтальный
Тема 25. Что ты знаешь о жизни школьников в англоговорящих странах? 2 ч.
Школьная жизнь в англоговорящих странах
комбинированный
знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своей школьной жизни
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию
Коммуникативные:
осуществлять взаимный контроль
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
строить логические рассуждения
Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей
Текущий, фронтальный
Идеальная школа
комбинированный
знакомство с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии
Знать: некоторые особенности речевого этикета Британии
Уметь: обращаться с просьбой и благодарить
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели
Познавательные:
объяснять явления и процессы
Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми
Текущий, фронтальный
Тема 26. А ты хочешь посещать частную школу? 2 ч.
Притяжательные местоимения (абсолютная форма).
комбинированный
информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Знать: Mine, yours, his, hers, ours, theirs
Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения в группе
Регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе
Текущий, фронтальный
Школа в Австралии
комбинированный
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Патриотизм
Текущий, фронтальный
Школа в Великобритании
комбинированный
извлечение информации в соответствии с целью аудирования\чтения
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе и творчеству
Текущий, фронтальный
Тема 27. Употребляем пассивный залог в речи. 2 ч.
Пассивный залог
Изучение нового материала
ознакомление с английскими фразовыми глаголами
Знать: 3-я форма глаголов
Уметь: работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
строить логические рассуждения
Ценностное отношение к учебе
Текущий фронтальный
Фразеологические глаголы в пассивном залоге
комбинированный
Русские эквиваленты английских фразовых глаголов
Знать:
Hear of, take care of, laugh at, look at, look after, make fun of, rely on, depend on, send for, think of, provide for, look for, be proud of
Уметь: рассказывать о намерениях
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения в группе
Регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Ценностное отношение к учебе
Текущий фронтальный
Книги в жизни подростков.
комбинированный
знакомство с информацией о жизни подростков в англоговорящих странах
Знать: A detective story,
a fantastic story, a biography, a horror story, an adventure story, the title, the sort of a story, the main characters, to recommend,to hear (to listen) to…
Уметь: работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели
Познавательные:
владеть основами изучающего чтения
Уважение к культуре других народов
Текущий фронтальный
Тема 28. Мы не идеальные ученики, не так ли? 3 ч.
Наказания в британских школах
комбинированный
Способы словообразования существительных
Знать: Detension, report, lines, punish, punishment, behave, behavior, exclude, unpleasant, rule, Code of Conduct
Уметь: четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
владеть основами ознакомительного чтения
Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса
Текущий фронтальный
Кодекс правил поведения
комбинированный
Степени сравнения прилагательных (повторение)
Знать: Is prohibited,
To have much in common,
to forbid, to permit,
words and expression
from the Role play
Уметь: взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:
Ценностное отношение к учебе
Текущий фронтальный
Условные придаточные предложения
Урок защиты проектов
Знакомство с условными придаточными предложениями I и II типов.
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблем
ной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Опыт взаимодействия с другими участниками учебного процесса
Текущий фронтальный
Тема 29. Школьные друзья - это навсегда. 4 ч.
Как распознать настоящего друга?
комбинированный
Лексика и грамматика раздела
Знать:
Have much in common, share ideas, have a fight, offer to help
Уметь: формулировать собственное мнение и позицию
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Текущий, фронтальный
Трудно ли быть настоящим другом?
комбинированный
Лексика и грамматика раздела
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: планировать свое речевое и неречевое поведение
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Текущий, фронтальный
Сложное дополнение
изучение нового материала
Знакомство со сложным дополнением
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:
развитие исследовательских учебных действий
Познавательные:
собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования
Ценностное отношение к учебе, трудолюбие
Текущий фронтальный
День друзей.
урок обобщения и систематизации знаний
умение написать личное письмо, соблюдая нормы письменного этикета, принятые в англоговорящих странах
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: писать личное письмо с опорой на план
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:
развитие умения выделять главное
Познавательные:
прогнозирование содержания письменного высказывания, выстраивание логической последовательности
Самостоятельность, самоконтроль
Текущий, индивидуальный
Тема 30. Как решить наши проблемы? 2 ч.
Проблемы подростков.
комбинированный
Совершенствование навыков изучающего чтения
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выражать свои мысли в соответствии с задачами
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные:
развитие умения выделять главное
Познавательные:
прогнозирование содержания письменного высказывания, выстраивание логической последовательности
Уважение к культуре других народов
Текущий, фронтальный
Возможные пути решения проблем подростков.
комбинированный
Введение слов оne/ ones
и их первичное закрепление в УР
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выражать свои мысли в соответствии с задачами
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Тема 31. Письменная речь. 6 ч.
Подготовка к контрольной работе №4 по циклу 3
Урок совершенствования знаний умений и навыков
Обобщающее повторение материала, пройденного в разделе 3
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятельность, самоконтроль
Текущий фронтальный
Контрольная работа № 4
урок контроля знаний, умений и навыков
Контроль знаний, умений и навыков
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: решать типовые задания
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Самостоятельность, самоконтроль
Итоговый, индивидуальный
Подготовка проекта «Как сделать школу более привлекательной?»
Урок подготовки проекта
Подготовка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: создавать проект по заданной теме
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий фронтальный
Защита проекта «Как сделать школу более привлекательной?»
Урок защиты проектов
Защита проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Самостоятельность, самоконтроль
Итоговый, индивидуальный
4 четверть
Раздел 4. Спорт - это весело! 25 часов
Тема 32. Почему люди занимаются спортом? 3 ч.
Виды спорта
Урок изучения нового материала
Развитие умение соотносить графический
образ слова со звуковым
Знать:
Swimming pool, court, to be good at, to do sports, sports fun, sport centre / club, to keep fit, to be sporty, stating ring, sports ground, Gym,to kick, to handle, net, healthy, sports and places.
Уметь: строить монологическое высказывание
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Опыт постижения ценностей национальной культуры
Текущий, фронтальный
Наречия
Комбинированный
Введение в проект: «Всемирные юношеские игры»
Знать: способы образования наречий
Уметь: обобщать и критически оценивать воспринимаемую информацию
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Почему люди занимаются спортом?
комбинированный
извлечение информации в соответствии с целью чтения
Знать: основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); явления многозначности лексических единиц английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости
Уметь: построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
объяснять явления, выявляемые в ходе исследования
Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран
Текущий, фронтальный
Тема 33. Быть в хорошей спортивной форме. 4 ч.
Как сохранить своё здоровье
комбинированный
знакомство с организацией системы здравоохранения в Великобритании
Знать: слова To keep fit, hard/hardly, late/lately, near/ nearly, high/ highly, sport centre / club, pound, dollar, penny
Уметь: извлечение информации в соответствии с целью чтения
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные:
преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
знать и использовать основы рефлексивного чтения
Знакомство с реалиями системы здравоохранения в англоязычных странах
Текущий, фронтальный
Спорт и здоровье
комбинированный
систематизация, обобщение и использование полученной информации
Знать: лексику и грамматику курса
Уметь: вести диалог о летних каникулах
Коммуникативные:
устанавливать рабочие отношения в группе
Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Знакомство с реалиями англоязычных стран
Текущий, фронтальный
Диалог «Как поддерживать хорошую спортивную форму?»
комбинированный
умение составлять диалог и вести беседу на выбранную тему
Знать: лексика и грамматика курса
Уметь: слушать и вступать в диалог
Коммуникативные:
владеть устной речью
Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Знакомство с реалиями англоязычных стран
Текущий, фронтальный
Мини-проект «Как поддерживать хорошую спортивную форму?»
Урок защиты проектов
Представлять и защищать проект
Знать: лексика и грамматика курса
Уметь: защищать проект
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческому процессу
Текущий, индивидуальный
Тема 34. Здоровье превыше богатства. 4 ч.
Проблемы со здоровьем
Комбинированный
Адекватное произношение звуков английского языка в новых для усвоения словах.
Знать: feel fine\well\sick\ill\bad, have got a sore throat (eye, finger)\ a headache\ a stomachache\ a toothache\ a backache\ a runny nose\ a cough\ a cold\ a flu
Уметь: четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Диалог «В поликлинике»
Комбинированный
Адекватно выражать эмоции и чувства, вступать в диалог.
Знать: feel fine \well \sick \ill\ bad, have got a sore throat (eye, finger)\ a headache\ a stomachache\ a toothache\ a backache\ a runny nose\ a cough\ a cold\ a flu
Уметь: обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Толерантное отношение к культурным реалиям других стран
Текущий, фронтальный
Чтение «Спорт или просмотр соревнований?»
Комбинированный
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
Знать: лексика и грамматика раздела
Уметь: извлечение информации в соответствии с целью чтения
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
самостоятельно оценивать правильность выполнения действий
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе
Текущий, фронтальный
Чтение «Опасные виды спорта»
Комбинированный
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
Знать: лексика и грамматика курса
Уметь: извлекать информацию в соответствии с целью чтения
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Тема 35. Почему люди любят соревноваться? 5 ч.
История Олимпийских игр
Урок изучения нового материала
Знакомство с историей возникновения Олимпийских игр
Знать: Olympic games, to be held, six linked rings, the emblem of, to revive, the Olympic sprint, glory, honour, to rep-resent
Уметь: рассуждать об Олимпийских играх
Коммуникативные:
построение логической цепи рассуждений
Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели
Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью аудирования
Толерантное отношение к культурным реалиям других стран
Текущий, фронтальный
Чтение. П. де Кубертен
Комбинированный
Знакомство с жизнью и деятельностью П. де Кубертена
Знать: The Olympic champion, to compete, to make a good career, to win the race, a race
Уметь: владение навыками чтения и перевода
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Диалоги о спорте
Комбинированный
Составление и драматизация диалогов
Знать: The World youth games, a bear cub, to provide,
marathon, a mascot
Уметь: составлять диалог и вести беседу на выбранную тему
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: умение обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию
Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью чтения
Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми
Текущий, фронтальный
Степени сравнения наречий
Урок изучения нового материала
Знакомство со степенями сравнения наречий
Знать: правило образования степеней сравнения наречий
Уметь: адекватно использовать степени сравнения наречий в УР
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: умение обобщать и критически оценивать и воспринимаемую информацию
Познавательные: извлечение информации в соответствии с целью чтения
Ценностное отношение к учебе
Текущий, фронтальный
Всемирные Юношеские Игры
Комбинированный
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: владение навыками чтения и перевода
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Уважение к культуре других народов
Текущий, фронтальный
Тема 36. Письменная речь. 5 ч.
Подготовка проекта «Всемирные Юношеские Игры»
комбинированный
Разработка проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: разрабатывать проект по заданной теме
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Ценностное отношение к учебе
Текущий, фронтальный
Защита проекта «Всемирные Юношеские Игры»
Урок защиты проектов
Защита и представление проекта
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: представлять и защищать проект
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Отношение к учебе как к творческому процессу
Текущий, индивидуальный
Подготовка к итоговой контрольной работе №5
Урок совершенствования знаний умений и навыков
Лексика и грамматика за курс 7 класса
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Ценностное отношение к учебе
Текущий, фронтальный
Административная контрольная работа №5 на выходе
урок контроля знаний, умений и навыков
Лексика и грамматика за курс 7 класса
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Итоговый контроль
Работа над ошибками
комбинированный
Лексика и грамматика за курс 7 класса
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Систематизация полученных знаний за год.
комбинированный
Лексика и грамматика за курс 7 класса
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность
Текущий, фронтальный
Виртуальная экскурсия по улицам Лондона.
Урок-экскурсия
Знать: лексику и грамматику курса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Толерантное отношение к культурным реалиям других стран
Текущий, фронтальный
Виртуальная экскурсия по достопримечательностям Великобритании.
Урок-экскурсия
Знать: лексику и грамматику курса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
владеть устной и письменной речью
Регулятивные:
уметь принимать решения в проблемной ситуации
Познавательные:
владеть основами поискового чтения
Толерантное отношение к культурным реалиям других стран
Текущий, фронтальный
Виртуальная экскурсия в Оксфорд.
Урок-экскурсия
Знать: лексику и грамматику курса
Уметь: выполнять типовые задания
Коммуникативные:
умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию
Познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Толерантное отношение к культурным реалиям других стран
Текущий, фронтальный