- Учителю
- Конспект урока по теме 'Различные учреждения и их расположения'
Конспект урока по теме 'Различные учреждения и их расположения'
Учебный предмет: английский язык
Автор УМК:Биболетова М.З.., Денисенко О.А
Класс:4
Тема Урока: Различные учреждения и их местоположение.
Тип урока: Урок закрепления новых знаний
Цель урока: освоить и отработать ЛЕ по теме продукты
Планируемый результат:
Личностный: Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи..
Предметный: освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме
Познавательные : пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
Коммуникативные : уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.
Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Используемые технологии : ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, проектная работа, исследовательский метод, игровые технологии. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Орг.момент
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Мотивация
Ребята возьмите, пожалуйста, цветные листочки и нарисуйте себе смайлик, который отображает ваше настроение
Учащиеся разбирают смайлики и рисуют на них свое настроение
Личностные -воспитание личностных качеств, умения сотрудничать
Регулятивный - развитие восприятия
Цель- настроить на общение на английском языке .
Приветствую учащихся:
-Good morning boys and girls!
-Sit down!
-How are you Gul'banu?
-How are you Dil'naz?
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Отвечают на реплики:
-Good morning!
- Good
- Excellent
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Listen to me and repeat after me: station, garage, café, theatre, baker's, hospital, greengrocer's, post office
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Этап целепологания
Цель - поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.
-look at the pictures and the title of the words
- translate please the title of the our lesson
- what do you think, about what we'll talk today
Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока
-
больница для животных
-
we'll talk today about hospitals for animals
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
Актуализация знаний
Цель - ознакомление с новой ЛМ
На доске плакат My Town!. Учитель показывает на картинки и называет учреждения.
Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем учитель читает слова,
обозначающие учреждения, которые написаны на доске или напечатаны на отдельных листочках, а учащиеся повторяют хором. После этого учитель называет слова в
произвольном порядке, учащиеся по одному выходят к доске, показывают на соответствующую картинку и читают соответствующее слово.
Цель - освоение новой ЛЕ
-
station, garage, café, theatre, baker's, hospital, greengrocer's, post office
-
new street, park road, mount street, castle street, mill road, pine road, king street, queen street
Познавательные: изучает и запоминает и старается правильно произносить
Коммуникативные: слушает запись для воспроизведения
Регулятивные:. Принимает и запоминает
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности
Первичное усвоение новых знании
Цель - освоение новой ЛЕ
Включается аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и повторяют
хором и индивидуально. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать слова
Цель - усвоение прочитанного материала
-
station, garage, café, theatre, baker's, hospital, greengrocer's, post office
-
new street, park road, mount street, castle street, mill road, pine road, king street, queen street
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать запись и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
Первичное усвоение новых знании
Цель - научить использовать предлог с названиями улиц
Учитель читает образец и объясняет учащимся, что с названиями улиц
употребляется предлог in, в то время как в
русском языке говорим на улице… Затем
учащиеся читают за учителем названия улиц
в упр. 1. После этого они работают в парах.
Используя картинки из упр. 1, они задают
друг другу вопросы и отвечают на них, как
это показано в образце из упр. 2. Учитель
подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости. Затем некоторые пары
выступают перед классом.
Цель - выучить правило употребления предлога с названиями улиц
A: Excuse me, where's the station?
B: It's in New Street.
A: Excuse me, where's the garage?
B: It's in Park Road.
A: Excuse me, where's the cafe?
B: It's in Mount Street.
A: Excuse me, where's the theatre?
B: It's in Castle Street.
A: Excuse me, where's the baker's?
B: It's in Mill Road.
A: Excuse me, where's the hospital?
B: It's in Pine Road.
A: Excuse me, where's the greengrocer's?
B: It's in King Street.
A: Excuse me, where's the post office?
B: It's in Queen Street.
Познавательные Осуществлять выделение информации и его закрепление
коммуникативные : зачитывают диалог
Регулятивные Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.
личностные Осуществляют самоконтроль.
Цель - 1. учить находить необходимую информацию в тексте 2. Развить фонетические навыки
1.Учитель (показывая на слово station на
картинке 1): Look! They're at the station.
They want to go to the hospital where Uncle Harry works!
(показывая на собачку на картинке 4):
- What's this?
- where uncle harry works?
2.Включает аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и следят за текстом. Учитель проверяет, как учащиеся поняли содержание.
Цель - 1. Уметь найти ответы на вопросы, опираясь на диалог
2. правильно произносить слова в диалоге
-A dog. И т. д.
- he works at animal hospital
Во время второго прослушивания учащиеся .повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношение и интонации
Познавательные -развитие познавательной инициативы (умение находить ответы на вопросы)
Коммуникативные - умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность
Регулятивный-умение работать парно
Личностные -формирование ответственного отношения к учению
физкульминутка
Hands up Hands down
Hands on hips
Sit down
Stand up Hands to sides
Bend left Bend right
Hands on hips
One, two, three - hop!
One, two, three - stop
Цель-.контроль навыков чтения
Учитель просит учащихся прочитать текст еще раз про себя и выбрать
правильный ответ. Затем учащиеся читают
диалог по ролям.
Цель - показать умение правильного чтения диалога
Ответ В
Познавательные: закрепление новых слов
Коммуникативные: воспроизводить действия,
Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Первичное закрепление
Цель - развивать навыки поискового чтения
учитель читает начало предложений из сюжетного диалога,
предлагая учащимся закончить их.
Учитель: Nanny, where does Uncle Harry
...?
Учитель пишет на доске вопросы и просит
учащихся ответить на них.
Цель- правильно найти ответ из диалога
- Учащиеся: Work. И т. д.
- 1 Where's the Animal Hospital? (In Bridge
Street)
2 What's the name of the dog? (Fifi)
Познавательные развитие широких познавательных интересов и мотивов
Регулятивные умение учиться и способность к организации своей деятельности
личностные развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Цель - помочь учащимся, чтобы не возникало вопросов во время выполнения домашнего задания
Объясняет , что необходимо знать для успешного выполнения домашнего задания
с. 26, упр. 1; с. 27, упр. 3
(переписать 1_й и 2_й диалоги в тетрадь).
Цель - необходимо понять , как нужно выполнять задания
Внимательно слушают, записывают
Личностные - формирование и развитие интереса к иностранному языку
Регулятивные - умение взаимодействовать со сверстникаи
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
Организует заполнение таблицы оценки результативности работы на уроке. (Приложение 2).
- What did you know today?
- What else you must to know?
Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Обдумывают и заполняют таблицу результативности работы на уроке.
Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,