Технологическая карта урока английского языка № 22. Тема урока: Контрольная работа № 1 по теме Мой дом

Технологическая карта урока английского языка № 22

Тема урока: Контрольная работа № 1 по теме "Мой дом"Английский язык

Класс: 2

УМК: УМК Н.И. Быковой, Д. Дули, М.Д. Поспеловой, В. Эванс "Английский в фокусе" / "Spotlight"

Тип урока:

-

Тема урока: Контрольная работа № 1 по теме "Мой дом"

Оборудование:.

Цели:

• Образовательные: контролировать ЗУН по теме "Мой дом"

• Воспитательные: воспитывать и развивать интерес обучающихся к иностранным языкам; воспитывать уважение и терпение к окружающим.

• Развивающие: развивать познавательный интерес и активность обучающихся; развивать навыки устной речи и фонематический слух; развивать мышление, память, внимание.

Задачи

• контролировать языковой материал модуля;

Применяемые технологии

• здоровьесберегающая;

• личностно-ориентированное обучение

Формы организации познавательной деятельности

• фронтальная

• индивидуальная

• работа в группах / командах

Планируемые результаты

Предметные

• активизировать самостоятельную деятельность

Метапредметные

Регулятивные

(действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)

Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и классификация)

Личностные

Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)

1)Формировать навыки и умения письменной речи, чтения.

2) Формировать навыки аудирования.

3) Формировать навыки учебно-познавательных и коммуникативных действий.

4) Формировать интерес и уважение к изучению английского языка.

1)Актуализация знаний по изученной теме.

2)Обеспечить усвоение обучающимися навыков говорения, восприятия информации на слух, письма.

3)Способствовать формированию памяти, мышления, познавательных и речевых умений, творческих способностей обучающихся, УУД, коммуникативной компетенции.

4) Создать условия для усвоения обучающимися умения применять введенный лексический материал.

Новые понятия

Опорные понятия

1. Здоровается с учениками (Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please).

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

Учитель спрашивает детей: Hello! How are you?

Здороваются с учителем, садятся на свои места.

Дети отвечают: Hello! Fine, thanks.

Личностные (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)

Коммуникативные

(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)

II.Основной этап

1) контроль ЗУН

Обучающиеся выполняют задания, полученные от учителя.

Познавательные, общеучебные (создание алгоритмов деятельности при решении проблем)

III. Рефлексия

Прощается с учениками. Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.

Дети отвечают: Goodbye.

Регулятивные (оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)