Урок по английскому языку цифра 1 от 1 до 10 (1 класс)

Урок: Цифра 1 от 1 до 10

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 1

Присутствовало:

Отсутствовало:

Цели обучения на этом уроке способствуют

1.L3 познакомиться с поддержкой простых приветствий

усвоить устную форму ограниченного набора базовых и повседневных слов на уроках

1.S3 произносить основные слова и выражения вразумительно

1.S1 употреблять основные личные заявления и простые высказывания об объектах

1.UE2 использовать числительные 1-10 считать

1.L1 понимать краткие инструкции основных процедур класса, говорить медленно и отчетливо

Цели урока

Все учащиеся смогут:

• Произносите цифры

• распознавать простые приветствия

• Признать инструкции Учителя

• Произносить цифры

• Распознавать простые приветствия

• Понимать инструкции учителя

Большинство учащихся будут уметь:

• Называть числа

• Указывать на число

Некоторые учащиеся смогут:

• распознавать и считать от 1 до 10 без ошибок

Предыдущее обучение:

Цвета

План

Запланированное время

Планируемые мероприятия (заменить примечания ниже с вашей планируемой деятельности)

Ресурсы

10 минут

Организационный момент: (BT: apply)

T. invites learners to stand in a circle and to greet each other, to ask & answer the questions:

What is your name? My name is.....

How are you? I am fine, thank you.

What's his / her name is …

His / her name is ... (Т. приглашает учеников встать в круг и приветствовать друг друга, чтобы спросить и ответить на вопросы:

Как вас зовут? Меня зовут.....

Как дела? Я в порядке. Спасибо.

Как его / ее зовут ...

Его / ее зовут ...)

15 -25

минут

• Повторение изученного) (BT: помните)

Т. предлагает угадать тему урока, показывая фотографии: яблоко зеленый, апельсин оранжевый, мороженое белый, желтый такси и т.д.

• Представление темы урока (BT: признавать и применять)

У показывает снимки, которые представляет число т.д .: для числа 1 изображение собаки, 2 изображение двух кроликов, 3 изображения кошек, 4 изображения пингвинов, 5 изображения медведей)

• (Игра по теме (BT: практика) Ss танец по кругу. Когда он останавливает музыку и говорит, что один номер Ss должны стоять вместе в зависимости от числа (номера 1-5))

Презентация темы урока (BT: Понимать и применять) 6-10

Преподаватель демонстрирует простые плюс суммы производства, написанные численные ответы и т.д .: 3 + 3 = 6, 6 + 1 = 7, 4 + 4 = 8, 8 + 1 = 9, 5 + 5 = 10)

• Название и применение T дает Ss картину радуги и формы квадратов и Ss должны поставить квадраты в соответствии с количеством и т.д .: положить для первой строки 6 квадратов)

Обратная связь: Цвета перемешаны номера 1-10 в соответствии с инструкцией учителя: Десять бел. Два желтого цвета. Шесть черный. Одним из них является красный. Три зеленый. Девять розовый. Четыре синего цвета. Восемь фиолетовый. Пять оранжевого цвета. Семь серый.)

Pictures: green apple, orange, ice-cream, grapes, taxi, etc.(Фото: зеленое яблоко, апельсин, мороженое, виноград, такси и т.д.)

PPP

Music (музыка)

5

минут

рефлексия

Дополнительная информация

Дифференциация - как вы планируете, чтобы дать больше поддержки? Как вы планируете, чтобы выявить более способных учеников?

Оценка - как вы собираетесь, чтобы проверить обучение учащихся?

Междисциплинарной ссылки

Здоровье и безопасность проверка

ссылки ИКТ

Значения ссылки

• Создание смешанных пар способность к речевой деятельности.

• путем опроса и режиссуру допроса в деятельности обратной связи

• путем наблюдения в парной работе

• ИЗО

Рефлексия

Были Цели урока / цели обучения реалистичным?

Чему научились сегодня ученики?

Какова была атмосфера обучения, как?

Способствовало ли дифференцированное планирование хорошей работате?

Вложился ли я по времени? Какие изменения я сделал из моего плана и почему?

Краткая оценка

Какие две вещи пошли очень хорошо (как считают преподавание и обучение)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (рассмотрите как преподавание и обучение)?

1:

2:

Что я узнал из этого урока о классе или отдельным лицам, которые сообщат мой следующий урок?

1: