Технологическая карта занятия по дополнительному образованию At Home(2 класс)

Технологическая карта внеурочного занятия во 2 классе

Тема занятия: At home

УМК: Kid's Box 2

Цели

1. Обучающие:

-во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме « Мой дом».

- формировать навыки учебно-познавательных действий.

- повторить предлоги места и ввести оборот There is

2) Развивающие:

- развивать умения говорения, аудирования, чтения и письма.

3) Воспитательные:

-формировать интерес и уважение к изучению английского языка, понимая и осознавая значимость языка в жизни человека.

Задачи

1. Обеспечить условия для закрепления учащимися правила чтения букв Aa, Oo в закрытом слоге.

2. Закрепить знания знаков транскрипции.

3. Формировать умения составления предложения с использованием глагола в Present Simple.

4. Обеспечить формирование навыков аудирования и устной монологической речи.

5. Способствовать формированию творческих способностей, мышления, познавательных и речевых умений.

Новые понятия: There is

Опорные понятия in, on, under, next to…, I've got.., I live…I like…bathroom, living room, bedroom, kitchen,

Оборудование

карточки с буквами английского языка,

карточки со звуками, карточки с цифрами (1-10),

картинки, аудиозапись к учебнику и рабочей тетради «Kid's Box-2»

интерактивная доска Smart

Планируемые результаты Адекватно произносят и различают на слух звуки изученных букв. Воспроизводят графически корректно изученные буквы. Составляют монологическое и диалогическое высказывания. Понимают на слух иноязычную речь, опираясь на иллюстрации учебника. Проговаривают за учителем слова и предложения, используя изученную лексику. Расширяют запас лексического и грамматического материала новыми единицами.

Содержание занятия

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

2. Актуализация

Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи

Приветствие.

Проверка готовности

Формирование речевой готовности учащихся

(Постановка условных вопросов в форме загадок).

Помогает сформулировать тему занятия, ставит цель.

Формирует у учащихся фонетические навыки.

Здороваются с учителем. Настраиваются на учебную деятельность.

Отвечают на вопросы учителя

Догадываются, выдвигают тему занятия. Озвучивают с учителем тему занятия.

Словесный метод

Ответы на вопросы

Демонстрационный метод - показ слайдов

Смыслообразование, учебно-познавательный интерес.

Смыслообразование, самоопределение, планирование учебного сотрудничества.

Формирование речевых навыков

Формирование произносительных навыков

Говорение

Диалогичeская речь

Физминутка

Повторение числительных (1-20)

Чтение и письмо

4. Контрольный этап

5. Рефлексия

Организует коллективную работу повторения изученных слов по теме

Организует разговор - беседу pupil`s book p.24, ex.1. (Let`s speak about your bedroom)

Организует парную работу (and now make up a dialogue)

Организует проверку выполнения упражнения Направляет деятельность обучающихся, корректирует ход решения учебной задачи.

Введение оборотаThere is

Ex. 4 p. 25 Listen and correct

Проводит параллель с ранее изученным материалом

Организует самостоятельную работу ( Activity book. Listen and draw lines ex. 1 р. 24)

Crossword (ex. 2 p.24)

Let's have a rest and sing a song

Pupil's Book: Listen and point. Chant. Ex.3 p.25

Activity Book: ex.3 p.25 read and write the number. Draw.

Организует коллективную проверку

Read and write the words.( phone, mirror, sofa, mat, armchair) ex.4 p.25

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.

Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке.

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний. Систематизирует полученную информацию.

(Расскажите мне, что на занятии мы узнали? Вам понравилось занятие? А что вам особенно понравилось?)

Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество.

Прощается с учениками (Thank you for your work. Good bye, children. See you soon)

Проговаривают слова, опираясь на слайды и карточки (карточки-звуки).

Читают слова и переводят слова

Приводят примеры по очереди.

Знакомятся с творческим заданием и выполняют его.

Составляют диалог в паре, опираясь на иллюстрации в учебнике и слова.

Строят высказывания по предложенной модели.

Воспринимают на слух и осмысливают предложенную аудиозапись.

Поют песню

Слушают учителя и аудиозапись.

Читают хором и самостоятельно по цепочке.

Выполняют задание в тетради.

Объясняют свой выбор (написания слов).

Анализируют.

Выполняют устное задание, осуществляют самоконтроль.

Подводят итоги.

Формулируют конечный результат своей работы на занятии.

Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников.

Прощаются с учителем. Good bye, teacher.

Демонстрационный метод.

Практико-словесный метод.

Парная работа - составление диалога.

Музыкально - динамическая пауза

Практико-демонстрационный метод

Самостоятельная работа.

Словесный метод.

Мотивация к коммуникации, учебно-познавательный интерес, обобщение.

Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия. Управление своим поведением и поведением партнера.Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Формирование навыков и умений выполнения заданий творческого характера.

Анализ, синтез, обобщение.

Оценивание учебной деятельности одноклассников. Основные позиции нового материала.

Итоги урока.