Конспект урока по английскому языку

по теме: "Be a historian"

Школа, класс: 7

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Основные методы и приемы: стимулирования обучения, объяснение, закрепление, повторение, упражнения.

Тема урока: Be a historian

Грамматический материал урока: использование структур used for, made of.

Речевой материал: лексика по теме "History", ранее изученные лексические единицы

Цель урока: развивать навыки устной речи на основе других видов деятельности.

Образовательный компонент цели - обогащение словарного запаса учащихся, автоматизирование употребления вводных конструкций и лексических единиц по теме "История", развитие навыков устной речи и грамматических навыков (использования структур used for, made of), совершенствование фонетических навыков.

Развивающий компонент цели - развитие учебной мотивации, а также языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, развитие умения работать в коллективе и самостоятельно, развитие логического мышления.

Воспитательный компонент цели - воспитание культуры общения, формирование у учащихся интереса к изучению английского языка, воспитание эстетического вкуса, деликатности, вежливости, развитие умений высказывать свое мнение.

Практический компонент цели - овладение навыками оперирования грамматическим и лексическим материалом.

Результаты обучения:

Личностные - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

Метапредметные - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

Предметные - освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт, получение нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Формируемые компетенции: коммуникативная, социокультурная.

</ Оснащенность: доска, мел, цветные карточки, иллюстрации, учебник New Millennium English 7 класс, автор: Гроза стр. 90, раздаточный материал.

Оформление доски:This is money.

It is used for buying things.

It is made of metal or paper.

Be a historian

Monday, 17^th of February

Perhaps

Probably

Этап урока

Задачи этапа

Содержание деятельности

Виды контроля

Режим работы

Teacher's activity

Pupils' activity

I

II

Начало урока

1. приветствие

организационный этап

Основной этап.

Предтекстовый этап.

Создание атмосферы иноязычного общения

Мотивация учащихся на работу

Проверка домашнего задания.

Warming-up

Знакомство с новой лексикой

Учитель приветствует учеников, просит занять свои места, представляется.

- Hello, everyone. I am glad to see you. How are you today?

Good. Happy to hear that. Let's see what we will do today.

Open your textbooks at page 90. Look at the picture.

How old is the house?

Was there any gas in the house?

How did people cook/ warm the room?

How many rooms were there in the house?

What were the objects in the picture used for?

Which of them were made at home?

Use phrases such as

Perhaps

Probably

Учащиеся готовятся к уроку.

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на общие вопросы учителя.

Perhaps it was a farmer's house.

Предварительный

Контроль понимания

Фронтальная

Вопросно-ответная

T-Ch

Фронтальная, вопросно-ответная

T-Ch

III

Формирование лексических навыков

Работа с текстом

There a re new words. Let's read them and translate.

coal

patchwork quit

yarn

the evil eye

Open your notebooks and write them down.

Now read the text, find out the names of the objects and check your guesses.

Учащиеся слушают текст и выполняют задание.

Текущий

Парная

IV

Послетекстовый этап

Работа с текстом.

At the previous lesson you have learned the structure. Let's revise it.

(Приложение 1)

Учащиеся слушают и записывают новый материал.

Контроль понимания

Индивидуальная

Фронтальная

V

Формирование продуктивных лексико-грамматичесих навыков.

Закрепление изученного материала.

Работа с лексикой.

Imagine that you are going to send some objects to the 25^th century in a time capsule.

Finish the notes (on the screen)

This is money. It is used for buying things. It is made of metal or paper.

This is a computer. At the beginning of the 21^st century computers are used for …

This is a CD …

This is a phone …

Каждый учащийся работает с упражнением индивидуально.

working and playing computer games. It is made of plastic.

Контроль понимания.

Индивидуальная

Фронтальная

VI

Монологическое высказывание.

Закрепление изученного материала.

Now you will listen to the text. Listen to how people describe objects and find them in the picture.

Example: It's number 9.

Now describe the other objects in the picture. Work in pairs.

Example: It is made of plastic. It is used for listening to music.

Учащиеся работают в парах. Проводят опрос, записывают предложения в виде косвенной речи.

Контроль понимания.

Парный

VII

Imagine that in the year 2400 some historians visit your room. What can they learn about you?

Complete the report, write about five objects.

(приложение 2)

Учащиеся работают в группах.

Итоговый

Групповой

VIII

Завершающий этап

Подведение итогов урока

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Благодарит за работу, подводит совместно с учащимися

итоги деятельности на уроке.

So, what did you learn at this lesson?

Домашнее задание.

Wb ex. 3, 4 and 5 p. 48-49

See you.

Thank you.

Ребята проводят саморефлексию.

Ученики повторяют то, что было пройдено за урок.

Записывают домашнее задание

Учащиеся выставляют оценки в дневники.

Итоговый

Индивидуальный

Приложение 1

are

was

were

used for

cooking

doing sums

playing

writing

travelling

taking pictures

Приложение 2

Report

Date: 24 March 2400