Конспект урока по немецкому языку на тему Старый немецкий город (5 класс)

Конспект урока немецкого языка в 5 классе на тему: «Eine alte deutsche Stadt. (Старый немецкий город)».

Цель урока: Развитие коммуникативной компетенции в рамках изученной темы.

Задачи:

Образовательные:

1. обобщить лексический материал по теме «Старый немецкий город»

2. закрепить грамматический материал (определенный и неопределенный артикль)

3. обобщить страноведческие знания

Развивающие:

1.формировать у учащихся специальные учебные умения (анализировать лексику по способу образования мн. числа, выделять главное в тексте, сопоставлять)

2. расширить общий кругозор воспитанников;

3. повысить мотивацию к изучению немецкого языка.

Воспитательные:

1.привить чувство уважения и толерантного отношения к культуре другого народа

2. привить чувство любви и уважения к своему городу

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Начало урока

1. Оргмомент.

1. Речевая разминка.

GutenTag! Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?

Kinder, seht bitte draussen. Сообщение о погоде.

2. Фонетическая зарядка.

An der Tafel ist ein Gedicht. Jetzt werden wir dieses Gedicht lesen und übersetzen. Zuerst lese ich. Hört aufmerksam zu.

Meine Stadt

Meine Stadt!

Das Schloss, der Park!

Links die Kirche,rechts der Zoo.

Vorn die Post,

Die Apotheke,

Die Geschafte an der Ecke.

• Und jetzt werden wir dieses Gedicht übersetzen.

• Und alle im Chor lesen.

2. Краткое определение целей и задач урока.

Учитель привлекает внимание детей на картинки, помещённые на доске. Опираясь на предметные картинки по теме "В городе", дети называют тему урока.

Учитель:

На уроке есть задачи.

Их нам надо обозначить.

Каждый должен догадаться,

Чем мы будем заниматься.

Вот подсказки со словами,

Ну, а план составьте сами!

Wir

lesen

schreiben

fragen

antworten

erzahlen

Учитель: Мы совершим маленькое путешествие в старый немецкий город. Вы будете жителями этогo города, ну а я превращаюсь в туристку:

Sim la-ka la!

Mein Reisehut ist da!

Sim-la-la-listin,

Wie heißt die Touristin?

(Прикрепляет бэйдж с надписью: Swetlana. Russland.Tschelyabinsk. Комментирует).

3. Практика в аудировании.

Учитель:

У меня в руках 2 проспекта. Один раcсказывает о старом немецком городе. Какой из двух? Помогите мне разобраться! Ведь я собираюсь в путешествие именно в старый немецкий город.

Проспект № 1.

Diese Stadt ist alt und romantisch. Das ist eine Kirche. Sie ist weiß. Und das ist ein Schloss.Das Schloss ist schön. Das sind Burgruinen. Die Burgruinen sind alt. Der Fluß ist sehr klein, aber nett. Die Häuser unter roten Ziegeldächern sind auch romantisch.. Das Rathaus ist rot. Die Straßen sind klein. Hier wohnen viele Angestellten, Lehrer, Handwerker, Rentner, Arbeiter. Sie arbeiten, studieren, musizieren. Sie gehen spazieren. Sie lieben ihre kleine Stadt!

Проспект №2.

Diese Stadt ist nicht besonders alt. Das ist eine Bar. Und das hier ist ein Club. Die Straßen sind sehr groß und breit. Und das ist eine Fabrik. DieHauser sind modern.Und das ist ein Restaurant. Das Restaurant ist nicht klein. Es ist groß.

4. Повторение лексического и грамматического материала по теме"Eine alte deutsche Stadt"

Учитель:

Was ist in dieser deutschen Stadt? Ich weiß nicht! Bitte sagt! Was ist das?

презентация

(На экране картинки с надписями по-немецки, изображающие старый немецкий город. Надписи на другом слайде. Дети отвечают на вопрос, и учитель показывает следующий слайд с надписью).

Учитель:

Ich vergesse alles! Ich bin vergesslich, wie viele Touristen!

Spielen wir «Der sture Hans». По считалочке выбираем «Упрямого Ганса»

- Das ist eine Burg.

Ученики:

- Nein, Quatsch! Das ist keine Burg. Das ist eine Straße!

5. Физ. Минутка.

Учитель:

Wir machen Gymnastik!

(Выполняется под музыку)

Wir trinken nur Sahne (пьём из воображаемого стакана)

Und essen nur Eis (кушаем воображаемой ложкой)

Wir tanzen zusammen im Kreis (танцевальные движения)

Nach hinten, nach vorne, nach links und nach rechts (наклоны назад, вперёд, влево, вправо)

6. Закрепление навыков диалогической речи.

Учитель:

- Entschuldige! Ich bin hier fremd.

Аuf der Strasse

D. Извините,пожалуйста!

H.Bitte?!

D. Я здесь чужaя. Это ратуша?

H. Ja. Und woher kommen Sie?

D. Я из Челябинска.

H.Aus Tscheljabinsk? Sie sprechen aber gut Deutsch.

D.Вы находите? Очень рада. Большое спасибо. До свидания.

H. Auf Wiedersehen.

7. Обучение орфографически правильному письму.

Учитель:

Я по улицам гуляла и табличку отыскала.

Сколько я не разбирала,

И смотрела, и читала…

Ничего здесь не поймёшь.

Всё испортил сильный дождь!

Проверяем домашнее задание,стр.25 РТ №1. Или РТ стр.23 №1

9. Контроль навыков чтения.

Учитель:

Дождик в городе прошёл и размыл афиши.

Ветер окна открывал и шумел по крышам.

Из окна мимо меня листочки пролетали.

Я их все подобрала, чтоб вы их прочитали!

(Раздаёт детям листочки с микротекстами, выборочный контроль чтения)

1. Das ist Anna. Sie ist 13 Jahre alt. Sie ist nett. Sie tanzt gern. Sie lernt Russisch. Anna wohnt in der Stadt Bonn.

2. Das ist Hanna. Sie ist 12 Jahre alt. Sie ist jung. Sie malt gern. Sie wohnt in der Stadt Berlin. Hanna geht gern spazieren.

3. Das ist Herr Weiß. Er ist alt. Er ist freundlich. Er turnt gern. Herr Weiß wohnt in der Stadt Dresden. Er geht gern spazieren.

4. Das ist Herr Schwarz. Er ist nicht alt. Er ist sehr freundlich. Er malt gern. Herr Weiß wohnt in der Stadt Frankfurt. Er musiziert sehr gern. Er spielt Klavier.

13. Подведение итогов урока.

Учитель:

Нам пора уже прощаться.

Каждый должен постараться

И подвести сейчас итог:

"Что я сделал за урок?"

Вот подсказки со словами.

Об итогах скажем сами!

(На доске опоры для самоанализа)

Мне понравилось…

Мне было трудно…

Мне хотелось бы…

Я смог…

Оценки за урок. Объяснение домашнего задания.