Учителю
Программа кружка по английскому языку , 2 класс

Программа кружка по английскому языку , 2 класс

Автор публикации: Червова Е.Ю.

Дата публикации: 17.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 8 г.Ярцево Смоленской области

Согласовано на заседании Утверждена приказом директора

МС протокол №1 МБОУ СШ № 8 г.Ярцево Смоленской обл.

От «26»августа 2015г. № 83 от «27» августа 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружка «Мультимедийный английский»

для 2 класса

Уровень: общеобразовательный

Учитель: Червова Е.Ю.

Квалификационная категория: ПЕРВАЯ

Рассмотрена на заседании методического объединения

учителей иностранного языка

Протокол №1 от 25.08. 2015г.

Пояснительная записка

Программа предназначается для учащихся 2 класса, проявляющих особый интерес к изучению английского языка, и должна обеспечить более высокий уровень их языковой подготовки.

Начальная школа - начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Активно развивается познавательный интерес, творческие способности, мышление.

Рабочая программа кружка «Мультимедийный английский» имеет научно - познавательную, эмоционально - нравственную и практико-ориентированную направленность с элементами анализа и самоанализа деятельности учащихся.

Актуальность программы заключается в ее содержании, которое соответствует:

ФГОСу второго поколения,
новым требованиям к организации образовательного процесса,
формированию ключевых компетентностей в рамках компетентностно-ориентированного обучения.

Новизна программы выражена в применении мультимедиа-ресурсов.

Цель программы:

Обеспечение более высокого уровня языковой подготовки учащихся посредством применения мультимедиа-технологий.

Задачи программы:

дать представление об английском языке как о целостной системе;
погрузить учащихся в языковые ситуации;
активизировать каналы восприятия;
актуализировать собственный языковой опыт обучающихся;
развить лингвистическую чуткость и навыки владения языком;
обучить разным способам получения информации из познавательной литературы, справочников, словарей и др. источников;
сформировать и развить познавательные способности и возможности детей;
сформировать научно-лингвистическое мировоззрение;

развить у детей чувство ответственности за свои поступки; способствовать развитию процессов памяти, воображения и внимания;

способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение);
развить творческий потенциал учащихся;
обогатить представление об окружающем мире.

В процессе занятий осуществляется систематизация и расширение представлений детей об английском языке.

Занятия проводятся с периодичностью 1 раз в неделю (34 часа в год). Продолжительность занятий 45 минут.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное и техническое творчество.

Основные формы работы: беседы, дискуссии, викторины, ролевые игры, праздники, практические занятия, чтение научно-популярной литературы, круглые столы, просмотр видеофильмов, работа с Интернет-источниками.

Средствами английского языка обеспечивается существенное воздействие на развитие речи учащихся и познавательных процессов (сенсорное развитие, развитие мышления, воображения, памяти, внимания), а также эмоциональной сферы и товарищеских способностей.

Основные направления программы:

Организация и проведение разнообразных мероприятий по английскому языку.
Построение индивидуальной образовательной траектории для каждого учащегося.

Выявление наиболее одаренных в разных областях учащихся начальной школы и

развитие их творческих способностей, создание условий для их самоопределения и

самореализации.

Развитие англоязычной речи, интеллектуальных способностей, познавательной активности.
Организация сотрудничества учителя, учащихся и родителей в процессе проведения

интеллектуальных мероприятий.

Обеспечение реализации программы во внеурочной деятельности:

компьютер,
мультимедиапроектор,
CD-диски,,
сеть Интернет,
мультимедийные презентации.

Срок реализации программы - 1 год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ КРУЖКА

«МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ

АНГЛИЙСКИЙ»

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ

СТРАНОВЕДЕНИЕ

МИР АНГЛИЙСКОЙ МУЗЫКИ

ПРОБНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ТЕАТР

АНГЛИЙСКАЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ

ВСЕГО:

34 ЧАСА

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ КРУЖКА «МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» ДЛЯ 2 КЛАССА В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ. УЧИТЕЛЬ: ЧЕРВОВА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНАЗАНЯТИЯ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

ФОРМА РАБОТЫ

УУД

1-2

Игровые компьютерные задания на знание английской фонетики.

Практическая

работа.

Контролируют и оценивают свои действия, в сотрудничестве с учителем ставят новые задачи,

преобразуют практическую задачу в познавательную, самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия, используют знаково-символические средства, проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, самостоятельно учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом материале, применяют методы информационного поиска с помощью компьютерных средств, производят синтез и анализ полученной информации.

3-5

Игровые компьютерные задания на знание английского алфавита

Практическая

работа

Великобритания - Родина английского языка.

Работа с мультимедийной презентацией.

Принимают и сохраняют цель и задачи занятия, планируют ее реализацию, работают в группах, используют знаково-символические средства, производят синтез и анализ полученной информации, расширяют кругозор.

Англоговорящие страны.

Работа с мультимедийной презентацией.

Зачем нужен международный язык?

Дискуссия.

Расширяют кругозор, производят синтез и анализ полученной информации, работают в группах.

Игра «Кругосветное путешествие».

Просмотр видеофильма, ролевая игра.

Контролируют и оценивают свои действия, используют знаково-символические средства, расширяют кругозор.

Географическое положение UK.

Работа с мультимедийной презентацией.

Путешествие в столицу Великобритании- Лондон.

Работа с мультимедийной презентацией.

Принимают и сохраняют цель и задачи занятия, планируют ее реализацию, работают в группах, используют знаково-символические средства,

производят синтез и анализ полученной информации, расширяют кругозор.

Английские песни о семье.

Работа с Интернет-источниками.

Применяют методы поиска и прослушивания информации, в том числе с помощью компьютерных средств, работают с электронными переводчиками, расширяют кругозор.

Английские песни о друзьях.

Работа с Интернет-источниками.

Английские песни о временах года и погоде.

Работа с Интернет-источниками.

Английские песни о животных и птицах.

Работа с Интернет-источниками.

16-17

Песни и танцы.

Практическая

работа.

Учатся петь песни на английском языке, танцуют, контролируют и оценивают свои действия,

ориентируются на моральные нормы и их выполнение.

Удивительный мир театра.

Работа с Интернет источниками.

Принимают и сохраняют цель и задачи занятия, планируют их реализацию, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств, используют знаково-символические средства, производят синтез и анализ полученной информации.

Театр и волшебные сказки.

Дискуссия.

Работают в группах, применяют методы информационного поиска, проявляют познавательную инициативу в сотрудничестве, учатся выражать собственную точку зрения и учитывать мнение собеседника.

Этапы разработки сценариев постановок для школьного театра.

Чтение научно-популярной литературы.

В сотрудничестве с учителем ставят новые задачи, преобразуют практическую задачу в познавательную, проявляют познавательную инициативу в сотрудничестве, самостоятельно учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом материале, учатся делать выписки из используемых источников информации.

21-24

Создание постановки «Питер Пэн».

Ролевая игра.

Принимают участие в коллективной работе, контролируют и оценивают свои действия,

ориентируются на моральные нормы и их выполнение, учатся применять на практике свои творческие способности и возможности, производить видеосъемку, развивают актерское мастерство.

25-28

Создание постановки «Элина- бабочка и ее картина».

Ролевая игра.

29-32

Создание постановки «Три поросенка».

Ролевая игра.

Мультфильмы о животных на английском языке.

Просмотр

мультипли-кационных фильмов.

В сотрудничестве с учителем ставят новые задачи, проявляют познавательную инициативу,

самостоятельно учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом материале.

Итоговое занятие «Взгляд в будущее».

показ собственных театральных постановок учащимся 1 класса).

В сотрудничестве с учителем ставят новые задачи; преобразуют практическую задачу в познавательную; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; самостоятельно учитывают выделенные учителем ориентиры действия, контролируют и оценивают свои действия, используют знаково-символические средства, учатся производить показ постановок, ориентируются на моральные нормы и их выполнение.

Список используемой литературы

(литературные и Интернет-источники):

1. Английский язык. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов [Текст]. - М.: Вентана-Граф, 2009. (Современное образование). - 192 с.

2. Гордиенко Е. Сценарии постановок на английском языке для школьного театра [Текст] / Е. Гордиенко. - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

3. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. - 87 с.

4. Димент А.Л. Тематические вечера на английском языке: Книга для учителя: из опыта работы [Текст] / А.Л. Димент. - М.: Просвещение, 2008. - 159 с.

5. Ижогина Т.И. Игры для обучения английскому языку. Начальная школа [Текст] / Т.И. Ижогина, С.А. Бортников. - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 128 с.

6. Карр Н.Дж. Блеск и нищета информационных технологий [Текст] / Н.Дж. Карр. - «Элитайл», 2005. - 147 с.

7. Кривобоков В.И. История «Междуречья» [Текст] / В. И. Кривобоков, О. Н. Кудряшова. - Самара: «ОФОРТ», 2011. - 276 с.

8. Луковкина А.Ю. Организация учебной деятельности в рамках компетентностно-ориентированной модели образовательного процесса. Проектирование компетентностно-ориентированной образовательной среды [Текст] / А.Ю. Луковкина, Н.А. Рыбакина. - Самара: РГГУ, 2010. - 262 с.

9. Marks Jonathan. English Pronunciation in Use [Текст] / Jonathan Marks. - Cambridge, 2007. - 328 с.

10. Мещерякова В. Я люблю английский: развивающая методика преподавания английского языка [Текст] /

В. Мещерякова. - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

11. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» [Текст]. 2010. - 4 с.

12. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования под ред. Е.С. Полат [Текст].- М.: Издательский центр «Академия», 2002.

13. Павлова А. Праздники в США (весна-лето): Материалы к урокам [Текст] / А. Павлова. - М.: Чистые пруды, 2005. - 32 с.

14. Павлов В. Особенности американской бизнес-культуры: материалы к курсу страноведения [Текст] / В. Павлов. - М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.

15. Сборник докладов участников конкурса докладов XII Всероссийского интернет-педсовета. Вып. 11 [Текст]. - М.: Образ-Центр, 2011. - 100 с.

16. Сборник докладов участников конкурса докладов XII Всероссийского интернет-педсовета. Вып. 44 [Текст]. - М.: Образ-Центр, 2012. - 100 с.

17. Современные образовательные технологии (СОТ) [Текст]. - Самара: РГГУ , 2011. - 47 с.

18. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей [Текст] / Е.Н. Соловова. - М.: АСТ: Астрель: Политграфиздат, 2010. - 240 с.

19. Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»: Научно-методические материалы для педагогов [Текст]. - Самара: РГГУ , 2011. - 26 с.

20. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект [Текст] / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).

21. Шацких Е.Н. Английский язык в стихах и картинках: рифмованные тексты для накопления и закрепления лексики в начальной школе [Текст] / Е.Н. Шацких. - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

22. Щапова И.А. Детские спектакли на английском языке [Текст] / Под ред. Е.Л. Заниной. - М.: Рольф, 1999. - 96 с.

23. www.coolreferat.com - Тестирование, как метод исследования.

24. festival.1september.ru - Формирование мотивации учебной деятельности школьников: Статьи.

25. kovalevamxk.ucoz.ru/load/metodika/osnovnye_ehtapy_nauchnogo_

issledovanija/5-1-0-60

26. referatplus.ru/statistica - Статистические таблицы и статистические графики - основные способы наглядного изображения данных.

27. www.yanglish.ru/verbs/english_verbs.htm

28. 900igr.net - Презентация: Асмолов А.Г. Примерная программа формирования УУД. Пособие для учителя "Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли".

29. sgpu2004.narod.ru/infotek/index.htm

30. urc.ac.ru/courses/Technology/lesson/lesson2/ans2.html.

31. vschool.km.ru

32. www.еd.gov.ru/koi8/goscom/ischool/concept

33. www.kapustin.da.ru

34. images.yandex.ru

35. www.englishclub.com

36. www.tolearnenglish.com

37. www.1-language.com

38. www.englishpage.com

39. www.onestopenglish.com

40. www.bogglesworld.com

41. www.esl.about.com

42. www.englishclub.com

43. www.tolearnenglish.com

44. www.1-language.com

45. www.englishpage.com

46. www.onestopenglish.com

47. www.bogglesworld.com

48. www.esl.about.com

49. www.eslgamesworld.com

50. www.bussongs.com

51. www.pbskids.org/music

52. www.group-games.com

53. www.eslkidsworld.com

54. www.eslthemes.com/music

55. www.freeabcsongs.com

56. www.eslgamesworld.com

57. www.bussongs.com

58. www.pbskids.org/music

59. www.group-games.com

60. www.eslkidsworld.com

61. www.eslthemes.com/music

62. www.freeabcsongs.com

63. www.booksshouldbefree.com

64. www.readinglessons.com

65. www.juniorsbook.com

66. www.oxfordowl.co.uk/Teacher

67. www.short-stories.co.uk

68. www.storynory.com

69. www.booksshouldbefree.com

70. www.readinglessons.com

71. www.juniorsbook.com

72. www.oxfordowl.co.uk/Teacher

73. www.short-stories.co.uk

74. www.storynory.com

75. www.englishcentral.com

76. www.esl-lab.com

77. www.real-english.com

78. www.elllo.org

79. www.engvid.com

80. www.englishcentral.com

81. www.esl-lab.com

82. www.real-english.com

83. www.elllo.org

84. www.engvid.com

85. www.agendaweb.org

86. www.learnenglishfeelgood.com

87. www.digitalcampus.free.fr/SiteMap01.htm

88. www.tolearnenglish.com

89. www.grammarmancomic.com

90. www.eslkidsworld.com

91. www.better-english.com

92. www.agendaweb.org

93. www.learnenglishfeelgood.com

94. www.digitalcampus.free.fr/SiteMap01.htm

95. www.tolearnenglish.com

96. www.grammarmancomic.com

97. www.eslkidsworld.com

98. www.better-english.com</

⇧

⇩

скачать материал