- Учителю
- КИМ промежуточной аттестации по немецкому языку 2 класс
КИМ промежуточной аттестации по немецкому языку 2 класс
Рассмотрено на заседании школьного
методического объединения
учителей иностранного языка
31 августа 2015г.
Руководитель ШМО:
__________________ Вишератина Т.Н.
Утверждаю:
Директор ___________Попов П.А.
Дата _______________________
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по немецкому языку во 2 классе
по УМК «Немецкий язык. Первые шаги» Бим И.Л., Рыжова Л.И.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
итоговой работы для учащихся 2 класса по немецкому языку для оценки достижений учащихся
Назначение КИМ
Назначение данной работы - осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы по немецкому языку во 2 классе.
Основная цель и содержание работы определены с учетом цели изучения предмета "немецкий язык", намеченной в стандарте начального образования.
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура итоговой работы по предмету «Немецкий язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011г.
-
М.А.Пинская, И. М. Улановская. Новые формы оценивания. Просвещение, «Работаем по новым стандартам», (80 с.), 2013 г.
Структура КИМ
Контрольная работа состоит из 8 заданий. Предложенные задания позволяют проверить уровень знаний и умений учащихся (базовый, повышенный) по следующим направлениям: "Знание немецкого алфавита", "Чтение", " Лексика", "Письмо", "Грамматика".
Задания базового уровня: 1, 2, 4, 5, 6.
Задания повышенного уровня: 3, 7, 8.
Шкала оценок
9-11 баллов - отметка «5»
8-6 баллов - отметка «4»
3 - 5 балла - отметка «3»
2 и менее баллов - отметка «2»
Время работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
- для заданий базового уровня сложности - от 1 до 5 минут;
- для заданий повышенной сложности - 7- 10 минут.
На выполнение всей работы отводится 1 урок.
План работы
Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах деятельности.
Примерное время выполнения
(в мин.)
Максимальный балл за выполнение
1
Знание немецкого алфавита
Знание алфавита. умение воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
Б
3
1
2
Знание немецкого алфавита
пользоваться немецким алфавитом, знать последовательность букв в нём;
Б
5
1
3
*
Знание количественных числительных
соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом
П
7
2
4
Лексика
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать лишнее
Б
4
1
5
Лексика
распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи. Умение сопоставлять вопрос с соответствующим ему ответом
Б
5
1
6
Грамматика
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы;
Б
3
2
7
*
Грамматика
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использовать языковую догадку о допущенных ошибках в спряжении глаголов
П
8
2
8
*
Письмо.
Грамматика.
Лексика.
Умение восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей: распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам; использование знаково-символических средств представления информации
П
5
2
Дополнительные материалы и оборудование: ручка.
Рекомендации по проведению работы
Работа проводится в течение 1го урока. Одновременно работают все учащиеся. Задания предоставляется каждому ученику в отпечатанном виде. Учащиеся работают в текстах контрольных работ ручкой. Второклассники выполняют задания в спокойной обстановке.
Форма анализа выполнения контрольной работы
Умение пользоваться немецким алфавитом, знать
последовательность букв в нём;
использование знаково-символических средств представления информации
1
3
*
Знание количественных числительных
соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом
использование знаково-символических средств представления информации
умение сравнивать знак числа со словом, обозначающее это число
2
4
Лексика
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать лишнее
Умение анализировать имеющийся лексический ряд и вычленять отличающийся по определённым признакам
1
5
Лексика
распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи. Умение сопоставлять вопрос с соответствующим ему ответом. Использование знаково-символических средств представления информации
1
6
Грамматика
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы;
2
7
*
Грамматика
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использовать языковую догадку о допущенных ошибках в спряжении глаголов
2
8
*
Письмо.
Грамматика.
Лексика.
Умение восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей: распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам; использование знаково-символических средств представления информации
2
Рекомендации для учителя по проверке и оценке
выполнения заданий
Критерии оценивания работы
1 балл - правильно соединили Заглавную и строчную буквы
0 баллов- нет ответа или ответ неверный
2
1 балл - слова записаны в следующем порядке: aber Bruder Computer Familie Haus ich Weiß
0 баллов- нет ответа или ответ неверный
3*
1 балл - выбраны ответы: drei, fünf, sieben, sechs, acht, fier
1 балл - 2 или 3 числительных записано верно
0 баллов- нет ответа или ответ неверный.
4
1 балл - выбраны ответы: a - und, b - mein, c - die Katze, d - groß
0 баллов- нет ответа или ответ неверный.
5
2 балла - даны ответы: 1 - c , 2 - d, 3 - e, 4 - b, 5 - a
1 балл - 1 или 2 предложения составлены верно
0 баллов- нет ответа или ответ неверный.
6
1 балл - выбраны ответы: er(sie), ich, wir, du, ihr, sie
0 баллов - перепутана последовательность событий.
7*
2 балла - даны ответы 1- fahre, 2- spielen, 3 - turnt, 4 - sind, 5 - willst
1 балл - частично верно выполнено задание
0 баллов- нет ответа или ответ неверный
8*
2 балла - написанный текст соответствует теме, предложения грамматически составлены верно
1 балл - частично верно выполнено задание
0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
</
ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.
В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде слова в специально отведенном для этого месте.
В работе будут задания, в которых надо записать предложения или текст. Внимательно читай задания!
Одни задания покажутся тебе легкими, другие - трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
Итоговая контрольная работа за курс 2 класса
-
Соедини линиями заглавные и строчные буквы.
I D H F
L J S Q
l i f s
q d h j
-
Запиши слова в алфавитном порядке.
Weiß, Bruder, Haus, und, aber, Familie, ich, Computer
-
Запиши ответ прописью.
10 -7 = 3+4 = 9-1 =
7-2 = 1+5 = 10 - 6 =
-
Подчеркни в каждом логическом ряду лишнее слово.
-
wir, du, sie, und, ich
-
drei, mein, zwei, zehn, sechs
-
der Vater, die Familie, die Katze, die Oma
-
gelb, rot, grün, grau, groß
-
Найди пары.
-
Вставь подходящее личное местоимение.
7. Найди ошибку и исправь.
1. Ich fahren gut Rad.
2. Wir spiele gern Ball.
3. Er turnst nicht.
4. Das ist Paul und Karin.
5. Du wollen tanzen.
8. Переведи на русский язык предложения.
-
Die Mutter will schreiben.
-
Ich kann turnen.