Технологическая карта по английскому языку 6 класс Кузовлев на тему:«Ты помогаешь по дому?»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ФГОС

Дата:

</ Класс: 6б

Учитель:Ильясова З.Т

Урок : 3

Тема урока: «Ты помогаешь по дому?»

Базовый учебник: УМК «English», В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа, М. - «Просвещение», 2016

Цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия; расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

социокультурный аспект - знакомство с понятием «типичный дом британской семьи»;

развивающий аспект - развитие способностей к догадке, имитации, развитие непроизвольной памяти;

воспитательный аспект - воспитание уважительного отношения к окружающим людям, готовность прийти на помощь

учебный аспект - формирование лексических и грамматических навыков говорения; развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Оборудование: аудиозапись к УМК, учебник, карточки с буквосочетаниями, карточки с заданием

Этап

Цель

Содержание урока

Используемые методы, приём, формы

Формируемые УУД

Результат сотрудничества

Средства

обучения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организация начала занятия

Подготовить обучающихся к работе на уроке

1. Greeting

Warm-up

Good morning pupils.

How are you?

Turn to each other, touch your hands and try to say some polite words to each other.

I am glad to see you .

And first answer the question.

1 What is the date today?

2 What day of a week is it today?

3 What season is it now?

4 What month is it now?

5 What is the weather like today?

6. What colour is autumn?

7. What are autumn months?

8.What is the weather like in autumn?

1.Отвечают на приветствие учителя.

Участвуют в диалоге

What day is it today?

Фронтальный опрос

Личностные:

формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.

Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим

Карточки с погодой, днем недели

2.Подготовка к основному этапу

Обеспечение мотивации учебной деят-ти

2. Сообщение цели урока

- Russian winter is frosty and snowy. English winter is warm. I see the Russian houses are different from British houses too. I know an English proverb about English homes. Find the Russian equivalent of this proverb. Will you translate it correctly?

2. Догадываются о теме урока

- There is no place like home.

• В гостях хорошо, а дома лучше;

• Нет лучше места, чем дом;

• Мой дом - моя крепость.

частично-поисковый

Коммуникативные: участвовать в изучении нового материала, умение работать сообща

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия, высказывать предположения

Настрой на работу на уроке

3. Фонетическая зарядка

Усвоение речевых знаний, совершенствование ЛЕ в виде речевой деятельности

3. Фонетическая зарядка

- Remember these rules, please.

- ture picture

- ng living-room, dining-room

- a+ll wall

- tch watch, kitchen

- air chair

- eir their

Ученики рассматривают картинки, вычитывают или самостоятельно вспоминают слова, обозначающие названия комнат. Затем ведётся работа с каждой картинкой. Ученики называют все предметы, которые находятся в комнате, для этого могут быть использованы слова всего упражнения.

Хором, парами

Регулятивные:

активизировать лексические единицы, которые необходимы для обсуждения темы; принимать и формулировать учебную проблему, умение автоматизировать лексику урока

развитие догадки, эмоциональный настрой

Буквосочетания на карточках

4. Говорение / грамматика

Формирование и закрепление лексико-грамматических навыков говорения

4.Говорение / грамматика

- What words about the house do you know? These pictures will help you. (a desk, a wall unit, a refrigerator, a wardrobe, central heating, to wash dishes, to do the ironing, to tidy up the room, to clean the house, to sweep the floor, to do the washing, to go shopping) Why is your house comfortable? Why is your home cosy?

Present Perfect Tense have/ has + V3 (just, never, already)

На русский язык переводится прошедшим временем совершенного вида (что сделал?).

I have written a letter.

Я написал письмо.

I have already seen this film.

Я уже видел этот фильм.

Употребляется

Для выражения действия, которое произошло в прошлом. При этом результат этого действия имеет отношение к настоящему.

Момент совершения действия никогда не указывается, т.к. имеет значение только факт совершения действия.

Вспомогательные слова

С Present Perfect обычно употребляются следующие наречия и обстоятельства времени:

already - уже

always - всегда

just - только что

ever - когда-либо, когда-нибудь

often - часто

lately - недавно, в последнее время

recently - недавно, на днях

since - с тех пор, как

yet - еще (в отрицательных предложениях)

yet - уже (в вопросительных предложениях)

never - никогда

today - сегодня

this week - на этой неделе

this month - в этом месяце

this year - в этом году

- I think my house is comfortable, because….

there is / are ….

in my living room.

in my bedroom.

in a study.

in a kitchen.

- My home is cosy, because…

I sweep the floor.

I tidy up the room.

I clean the house.

I wash dishes

Учащиеся выполняют упражнение 4 на стр.49 письменно

Коллективно

Фронтально

Предметные:

Определение необходимости изучения данной темы и использования грамматических и лексических единиц

Регулятивные:

Умение использовать новые грамматические и лексические единицы в речи

Умение высказывать свое мнение по теме «Дом»

Учебник

карточки

5. Физкультминутка

Смена вида деятельности для снятия напряжения

5. Action time

- Let's sing the song " I'm sorry, That's Ok!

5. Выполняют физкультминутку

Коллективно

Коммуникативные:

Развивать умение слушать и слышать собеседника и выполнять действия коллективно;

здоровьесбережение

аудиозапись

6. Говорение с целью закрепления

Формирование и закрепление лексико-грамматических навыков говорения

6. Говорение

- Карточки с пропущенными словами раздаются детям, где предлагается вставить пропущенное слово

Fill in the words: (two, a kitchen, living room, bedroom, cats and dogs.) Listen to it again and check yourselves. Read and translate, please.

1) A typical British house has ……. floors.

2) On the ground floor there is a living room… and a hall.

3) The ……. is the largest room in the house.

4) On the first floor there is a bathroom and a …….

5) The English like their houses very much.

6) Home is the best place where English family lives with ……..

Фронтально, коллективно

Предметные:

Определение необходимости изучения данной темы и использования грамматических единиц

Регулятивные:

Умение использовать новые грамматические единицы в речи

Умение развивать речевые способности

Учебник

Аудиозапись

8. Подведение итогов урока/ рефлексия

формирование личной ответственности за результаты деятельности

8. What is the title of the lesson? Why?

- Подведение итогов урока. Оценивание своих знаний

- Children, thank you for the lesson! Thank you for your excellent work.

Your marks are _______

Учащиеся читают название урока и высказывают своё мнение, почему урок так называется

Коллективное обсуждение

Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха

Спокойная английская музыка

9. Домашнее задание

Объяснение дом. задания

9. Setting homework.

- Your homework is to learn the words, So, our lesson is over. During the lesson we've spoken about house. Your home task is AB ex. 5, 6, Reader ex. 2, 3. I hope you have known many interesting and useful things. Good bye. See you!

Записывают домашнее задание в дневники

Учащиеся исполняют песню

О-И

Регулятивные:

оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

определять материал для повторения дома

Получение и осмысление д/з

Положительное отношение к обучению

Дневники