План-конспект урока по английском языку для 2 класса на тему Спорт

План-конспект урока английского языка по теме: «Спорт» для 2 класса

Тема урока: Спорт

Цели:

1) предметные:

- развивать умения и навыки устной речи:

• учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец: I can …;

• учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you …?

- повторить буквы;

2) ориентированные на личность ребенка:

- воспитание культуры речевого общения на занятии и в повседневной жизни.

Тип урока: № 1

Форма урока: лекция

Дидактические материалы и оборудование: книга для учителя, рабочая тетрадь, учебник для 2 кл. Биболетова, карточки с буквами, геометрические фигуры (квадрат, треугольники), картинки с видами спорта.

Языковой материал: play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis.

Макроструктура урока: этап - время 45 мин.

1. Начальный этап:

1) организационный момент -1;

2) приветствие - 1;

3) рапорт дежурного - 2;

4) введение в тему урока - 1;

5) знакомство с целями урока -1;

6) фонетическая зарядка - 3;

7) речевая зарядка - 3;

2. Основной этап:

1) Ознакомление с новой лексикой и употребление ее в речи - 6;

2) Парная работа - 5;

3) Обучение монологической речи - 7;

4) Физминутка - 3;

5) Повторение алфавита - 8;

3. Заключительный этап:

1) информация о домашнем задании - 1;

2) подведение итогов урока - 1;

3) выставление оценок - 1;

4) рефлексия - 1.

Конспект урока

I. Начальный этап:

1) Орг. момент

2) Приветствие. Good morning, children! Glad to see you. (Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning, we`re glad to see you!)

3) Рапорт дежурного. What's the date today? What day is it today? Who is absent today? (All are present).

4) Введение в тему урока. Children, today we have an unusual lesson - a sport lesson. (На доске яркими буквами написано SPORT, помещены картинки с видами спорта).

5) Знакомство с целями урока. Сегодня Трикки научит вас играть в различные спортивные игры.

6) Фонетическая зарядка. И начнем с языка. Учащиеся смотрят на транскрипцию и повторяют за учителем:

[w] we, swim, window, why

[r] run, read, write, draw

Good! Now, let`s do morning exercises.

Children, clap your hands!

Children, step your feet!

Children, run!

Jump!

Fly!

Dance!

Skip! (etc.)

Учащиеся хором:

Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.

Step, step, step your feet, step your feet together.

Учащиеся повторяют и изображают действия.

7) Речевая зарядка.

Slava, can you sing?

Anya, can you swim?

Roma, can Anya swim?

Kirill, can Vanya dance?

Nice! You are very good sportsmen.

II. Основной этап:

1) Ознакомление с новой лексикой и употребление ее в речи. А сейчас Трикки расскажет о том, в какие спортивные игры он умеет играть.

а) Учащиеся слушают запись

(упр.1стр.45 учебник Биболетовой М.З.,новая редакция), затем отвечают на вопрос.

Tapescript.

Tricky: I can play basketball. I can play chess. I can play badminton. I can play hockey. I can play football. I can play tennis. I can play table tennis.

б) Учащиеся слушают запись еще раз и повторяют слова за диктором и за учителем.

в) Fine! Well done!

Let`s play ball!

Учитель бросает ученикам мяч, произнося слова по-русски, учащийся ловит и называет слово по-английски.

г) А теперь расскажите, в какие игры вы умеете играть и покажите, как вы это делаете.

д) Good of you. Now ask each other what sport games you can play. Расспросите друг друга, в какие спортивные игры вы умеете играть.

Very good!

2) Парная работа. Я рада, что вы все интересуетесь спортом. Но хотелось бы знать, насколько внимательны вы были на уроке. Скажите, какими видами спорта занимаются ваши одноклассники. Например:

I think Dima can play chess.

Roma, can you?

Kirill, can you?

3) Обучение монологической речи. It`s great that all of you like sport. Здорово, что вы все любите спорт. Но ведь спортсменам нужен тренер. Нам надо быть очень внимательными, чтобы выбрать самого достойного. Несколько учащихся рассказывают о себе по схеме. Very good!

-My name is Ann. I am eight. I can sing, dance and draw. I have got a friend. Her name is Mary. She is smart. She can skip and swim.

-My name Vanya. I am eight. I can play chess and swim. I have got a pet. It`s a dog. My dog is kind and funny. It can run. (etc.)

4) Физминутка. Как же нам выбрать тренера? А давайте вспомним считалочку.

One, two, three, four

Kitten`s playing on the floor.

Учащиеся повторяют считалочку и выбирают тренера. Тренер проводит зарядку.

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down,

Hands up, to the side,

Bend left, bend right.

One, two, three - hop

One, two, three - stop.

5) Повторение алфавита. Well done! Отдохнули? А теперь за дело. Ведь хороший спортсмен должен быть грамотным.

Now let`s revise the ABC.

а) Учащиеся хором повторяют буквы по таблице.

б) Учитель показывает карточки с буквами, учащиеся называют их каждый индивидуально.

в) Учитель называет букву, учащиеся пишут ее в воздухе.

Well, I see you know the ABC. And now we try to read. (На доске написаны слова и предложения, которые читают сначала «сильные» учащиеся потом слабоуспевающие).

III. Заключительный этап:

1) Информация о дом. задании. Well, open your diaries and write down your homework. The ABC - повторить алфавит.

2) Подведение итогов урока. Сегодня вы все молодцы и получаете хорошие и отличные отметки.

3) Выставление оценок

4) Рефлексия