- Учителю
- Технологическая карта урока по английскому языку по теме Части тела 4 класс, Биболетова М.З
Технологическая карта урока по английскому языку по теме Части тела 4 класс, Биболетова М.З
Технологическая картаТема урока
Части тела
Цель урока
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме «части тела» .
Планируемый результат
Предметные:
- систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
- пользоваться языковой догадкой
- делать обобщения на основе анализа изученного лексического материала;
-совершенствование навыков использования лексики по теме части тела
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском,
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
Приветствует учащихся.
Приветствуют учителя. Отчет дежурного.
Фонетическая и речевая зарядки. (фронтальная ,индивидуальная)
занятия
-
Чтение слов по транскрипции
2) Вопросы о погоде:T.: Children , now I would like you to answer my questions:
- Where are you from?
- How old are you?
Слайд 1
Учащиеся отвечают на вопросы.
Постановка целей и задач урока, составление плана Проблемный вопрос, подведение к новому материалу для изучения на уроке
-
Look at the picture. What do you see? Слайд 2
-
Учитель обращает внимание на картинку, на которой дети собирают робота.
-
Могут ли дети сразу собрать робота, если новых слов они еще не знают?
-
Какая тема наше урока сегодня? What is the theme of our lesson today? Слайд 3
(учащиеся высказывают различные варианты ответов)
Parts of the body.
Постановка и формулирование проблемы (П)
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Введение нового материала
- Учитель показывает таблицу, на которой пропуски.
- Ребята мы можем сейчас заполнить данную таблицу.
Слайд 4
- Нет.
Let's remember the words which we have known.
Слайд 5-12
Open your SB p. 96 ex. 1
Let's read the words.
Слайд 14-21
-Let's do the ex.2 p. 97
Слайд 22
Учащиеся называют части тела из прошлой темы.
Знакомство учащихся с новой лексикой.
Разбирают стих.
Физ. минутка
- Let's have a rest.
Слайд 23 видео
Выполняют зарядку
-
Ребята, а кроме названий частей тела, что еще мы можем использовать для описания внешности?
-
SB p.97 ex. 4
-
Слайд 24
-
Прилагательные.
SB p. 97 ex.5
-
Let's describe the robot.
-
Слайд 25-26
-
Ex. 6
-
Ребята наш робот оправился на другую планету. Там он встречает Юфо.
-
Но его нужно описать, как он выглядит. Опишите его.
-
Слайд 27
Учащиеся описывают робота по схеме.
Описывают Юфо.
- Юфо захотел задать вопросы нашему роботу, но перепутал слова.
Слайд 28-32
- Let's act the dialogue.
Слайд 33
- учащиеся составляют правильный порядок слов в предложении и отвечают на них.
-
Учащиеся работают в парах, читают диалог.
Рефлексия
- Look at the scheme. Let's fill the gaps.
Слайд 34
Homework SB p. 98 ex.7
Слайд 35-36
- Заполнение таблицы.
Опрос учащихся. Проблемные вопросы по результатам работы на уроке
- Сообщает детям об успешности проделанной работы на уроке
- анализирует ,все ли поставленные цели урока были достигнуты,
- оценивает работу ,активность учащихся на занятии
- вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию
Я узнал….
Я вспомнил…
Легче всего мне было…
Для меня было особенно трудно…..
Мне стоит повторить….
Дома я расскажу ,что на сегодняшнем уроке…
Полученные знания пригодятся мне….
Самым интересным на уроке было….
Работа в команде я……..
- высказывают своё отношение, степень своей активности и заинтересованности на уроке
- определяют степень важности изученного материала для дальнейшего применения
- отвечают на вопросы рефлексии.
Сообщение домашнего задания. Дифференциация заданий в домашней работе.
- сообщает домашнее задание, объясняет принцип его выполнения,
- осознают принцип выполнения домашнего задания ,задают вопросы по его выполнению
- записывают задание в дневник