- Учителю
- Краткосрочное планирование уроков по теме 'Eating Habits'
Краткосрочное планирование уроков по теме 'Eating Habits'
Краткосрочный план - первого урока
Предмет: Английский язык
Класс: 7 Б
Дата: 24.09.2014
№ урока: 1
Тема занятия
On the Menu (countable and uncountable nouns)
Ссылки, источники
solutions elementary st.book
Общая цель
Формирование лексических навыков по теме
Результаты обучения
- знают лексику по теме Еда
-понимают на слух новые лексические единицы
- умеют различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, приводить примеры.
Ключевые идеи, значимые для занятия
Правильное произношение и написание новых слов, составление предложений
Этапы
время
Виды заданий и действия участников занятия
Процесс оценивания
1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.
Фонетическая зарядка "What kind of food do you like?"
Формативный похвала
2. Вызов
Найти к картинке соответствующее существительное.
О чем мы сегодня с вами будем говорить? Учащиеся выходят на тему урока
3.Осмысление
Формирование групп.
Фронтальная работа
Что такое исчисляемое/неисчисляемое существительное? С какими артиклями они используются? Приведите примеры.
Ученики отвечают на вопросы, приводят примеры.
Самостоятельные упражнения:
-
Расставить существительные в правильные столбики: исчисл., неисчисл.
-
Карточки с заданием: даны буквы, необходимо составить как можно больше слов по данной теме.
-
Выведение общей оценки
Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)
Взаимооценивание: оценивают по количеству слов и правописанию.
4.Рефлексия
Анкетирование
5. Домашнее задание
Повторить дома пройденную лексику и записать ее в словарь, составить свой кроссворд с новыми словами
Ресурсы и оснащение
карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска
Анализ и оценивания практики
После проведения урока
Изменения к последующим занятиям
После проведения урока
Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором
ФИО учащегося
Участие в составлении постера
В дополнении постера другой группы
Составление предложений
Всего баллов
Баллы -
1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения - 3 балла
2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения - 2 балла
3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении - 1 балл
Краткосрочный план - второго урока
Предмет: Английский язык
Класс: 7 Б
Дата: 25.09.2014
№ урока: 2
Тема занятия
On the Menu (there is/there are)
Ссылки, источники
solutions elementary st.book
Общая цель
Формирование лексических и грамматических навыков по теме
Результаты обучения
- знают лексику по теме Еда
- умеют использовать в речи there is/there are
- совершенствуют речевые навыки
Ключевые идеи, значимые для занятия
составление предложений
Этапы
время
Виды заданий и действия участников занятия
Процесс оценивания
1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.
Разминка «Луковые кольца»
(вопросы по пройденной теме)
Формативный похвала
2. Вызов
Составить предложения , используя there is/there are (фронтальная работа)
О чем мы сегодня с вами будем говорить? Учащиеся выходят на тему урока
3.Осмысление
Формирование групп.
-
Аудирование: прослушать диалоги и записать услышанные названия пищи.
-
Соединить начало и конец фразы. (работа в паре). Ученики записывают фразы. Проговаривают хором.
-
Составить меню на завтрак (работа в группе) Вместе обсуждаем критерии оценки работы. Ученики оформляют постер.
-
Выведение общей оценки
Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)
Взаимооценивание: оценивают по оформлению, содержанию, использованию тематической лексики и орфографии.
Записывают баллы в листы самооценивания.
4.Рефлексия
5. Домашнее задание
Составить предложения, используя оборот
there is/there are
Ресурсы и оснащение
карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска, фломастеры и постеры
Анализ и оценивания практики
После проведения урока
Изменения к последующим занятиям
После проведения урока
Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором
ФИО учащегося
Участие в составлении постера
В дополнении постера другой группы
Составление предложений
Всего баллов
Баллы -
1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения - 3 балла
2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения - 2 балла
3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении - 1 балл
Краткосрочный план - третьего урока
Предмет: Английский язык
Дата: 01.10.2014
№ урока: 3
Тема занятия
On the Menu (some and any)
Ссылки, источники
solutions elementary st.book
Общая цель
Закрепление лексических и грамматических навыков по теме
Результаты обучения
- знают неопределенные местоимения
- умеют самостоятельно осуществлять поиск и анализ информации
- совершенствуют речевые навыки
Ключевые идеи, значимые для занятия
составление предложений
Этапы
время
Виды заданий и действия участников занятия
Процесс оценивания
1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.
Колечки
(Объединение в группы )
повторение прошлой темы по картинкам.
Формативный похвала
2. Вызов
Проверка д.з.
Ученики зачитывают предложения.
Аудирование. Выход на тему. (фронтальная работа)
3.Осмысление
Формирование групп.
-
Дополнение диалога. (работа в парах)
-
Берешь одно - даешь другое: чтение правил использования неопределенных местоимений и обмен информацией (групповая работа)
-
ЗХУ
( индивидуальная работа )
Заполнения листа самооценки (2-строка)
-
Выведение общей оценки
Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)
Самооценка по ключам.
Записывают баллы в листы самооценивания.
4.Рефлексия
5. Домашнее задание
Упражнение 8, 9
Ресурсы и оснащение
карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска, цветные ручки, картинки
Анализ и оценивания практики
После проведения урока
Изменения к последующим занятиям
После проведения урока
Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором
ФИО учащегося
Участие в составлении постера
В дополнении постера другой группы
Составление предложений
Всего баллов
Баллы -
1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения - 3 балла
2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения - 2 балла
3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении - 1 балл
Краткосрочный план - четвертого урока
Предмет: Английский язык
7Б класс
Дата: 01.10.2014
№ урока: 3
Тема занятия
On the Menu (How much/How many)
Ссылки, источники
solutions elementary st.book
Общая цель
Закрепление лексических и грамматических навыков по теме
Результаты обучения
- знают различия между How much/How many
- умеют составлять вопросы, составлять объявление
- совершенствуют речевые навыки
Ключевые идеи, значимые для занятия
составление предложений
Этапы
время
Виды заданий и действия участников занятия
Процесс оценивания
1 Организационный момент- эмоциональный настрой на урок.
Разминка «"Атомы"»
(разбиение на пары)
Домино
(повторение по пройденной теме)
Формативный похвала
2. Вызов
Чтение объявления и проверка понимания текста (фронтальная работа)
Индивидуальные практические задания
3.Осмысление
Формирование групп.
-
Выведение общей оценки
Аудиопроверка (ученики слушают и проверяют цветной ручкой, записывают баллы в листы самооценивания)
Заполнение листа самооценивания и выведение общей оценки
4.Рефлексия
«Плюс-Минус-Интересно»
5. Домашнее задание
Ресурсы и оснащение
карточки с заданиями, листы самооценивания, аудио CD, доска, цветные ручки, картинки
Анализ и оценивания практики
После проведения урока
Изменения к последующим занятиям
После проведения урока
Критерии оценивания Для работы в группе Заполняется модератором
ФИО учащегося
Участие в составлении постера
В дополнении постера другой группы
Составление предложений
Всего баллов
Баллы -
1 Активно участвовал в обсуждении предлагал свои идеи и записывал предложения - 3 балла
2 Участвовал в обсуждении, поддерживал идеи других, записывал предложения - 2 балла
3 Слушал, записывал, но не участвовал в обсуждении - 1 балл