Сборник упражнений для обучения чтению. УМК “Happy English. Ru” Кауфман К. И. КАУФМАН К. И. 5 класс.

Непейкова Ирина Владимировна

МАОУ ГСОШ № 4 р.п.Голышманово

Тюменская область

Сборник упражнений для обучения чтению.

УМК "Happy English.ru" Кауфман К.И. 5 класс.

Сборник упражнений для обучения чтению .

УМК "Happy English.ru"

КАУФМАН К.И. 5 класс.

UNIT 1

На протяжении первых уроков происходит знакомство с буквами, транскрипцией и правилами чтения. Так как ученики ранее изучали иностранный язык, уроки UNIT 1 были построены по принципу уроков повторения. Также в своей работе я использовала фонетический справочник «секреты чтения английских гласных» При работе с данным материалом очень успешно проходит повторение правил чтения гласных в разных типах слогов и правил чтения буквосочетаний.

Далее представлены фрагменты уроков, способствующие дальнейшему развитию навыков и умений чтения (и, соответственно, говорения, аудирования и письма)

UNIT 2

LESSON 1 How are you?

1. На доске записаны слова, которые учащиеся должны расположить к соответствующим знакам транскрипции:

[Λ] mum, son, brother

[ai] hi, fine, bye, night

2. Учащиеся читают Ex.3 P.79, переводят фразы, в случае необходимости повторяют за учителем.

3. Вышеуказанные фразы на карточках представлены на доске (порядок - произвольный, фразы отбираются на усмотрение учителя). Учащиеся читают фразы, переставляют карточки на доске так, чтобы получились мини-диалогов

LESSON 2 Misha's family.

1)Работа с дополнительным материалом «Семейное дерево». Учащиеся обсуждают представленное «семейное дерево», выполняют предложенное задание .

2)Учащимся предлагается, воспользовавшись материалами Workbook 1, прослушать текст Ex.7 P.85, и заполнить таблицу Ex.А P.32 (Workbook 1). Текст читается учителем два раза. Далее - коллективная проверка правильности заполнения таблицы с последующим чтение текста учащимися.

3)Домашнее задание: составление подобных рассказов (Ex.7 P.85) о своей семье.

LESSON 3 We are happy!

На доске записаны слова, которые учащиеся должны разбить на три смысловые группы:

Clever, mother, hot, doctor, nice, teacher, singer, funny, son, grandmother, cold, cleaner, pupil, daughter, aunt.

1. Учащимся предлагается заполнить таблицы, пользуясь материалами рассказов своих одноклассников. Каждый из ребят зачитывает свой рассказ, остальные заполняют таблицу. Затем - сверяют ответы, обсуждают и исправляют неточности. (данная работа возможна при условии малочисленности группы)

name

The member of the family

What is his/her name?

How old is he/she?

What's his/her job?

details

Dima

LESSON 4 A mission.

1. Учащиеся читают текст Ex.6 P.91 про себя, коллективно отвечают на вопрос к тексту What is Cute's mission? Затем читают текст в классе по ролям, отвечают на вопросы к тексту (вопросы представлены на доске).

Where is Cute's next mission in?

What is the name of an English boy?

Who is his friend?

What is their address?

What is Mr. Dobrov's telephone number?

Who is he?

Where can we find his address?

2. Учащимся предлагается парная работа: чтение небольших текстов, ответы на вопросы, обсуждение в парах и составление подобных рассказов о себе. Рассказы необходимо озвучить в классе.

LESSON 5 What is Misha's address?

1. Объяснение правил заполнения конверта.

2. Учащимся предлагаются письма (по одному каждому ученику) . Ребятам необходимо прочесть письмо, выбрать из трех представленных адресов правильный и заполнить чистый конверт по образцу. Вложить письмо.

3. После самостоятельной работы учащихся следует обсуждение в классе, чтение текстов вслух, объяснение своего выбора.

LESSON 6 In the country DoDidDone.

1. Игра «Мяч». Учитель называет звук и кидает мяч ученику. Ученик ловит мяч, называет слово, в котором встречается названый звук и возвращает мяч. Игра продолжается.

На доске записаны слова (прилагательные) с пропущенными буквами. Учащимся нужно дополнить слов

col…, c…ever, b…g, sho..t, n…w, we…k, st…ong, …ld, sm…ll, ta…l

2. На доске три иллюстрации сказочных персонажей и рассказы. Ребята читают рассказ, определяют, кому из героев он может принадлежать. Читаем материал по-цепочке, последний ученик предлагает вариант ответа:

His/her name is …

I am clever.

I am nice.

I am not a real boy.

I am cute.

I have a father.

I am a doll.

Буратино

She is beautiful.

She is clever.

She is young.

She can swim.

She has a big family.

She is a princess.

Русалочка

We are little.

We are happy.

We are funny.

We are pink.

We are fat.

We have a nice house.

Три поросенка