Календарно-тематические планы по английскому языку (1 класс)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА

(1 ЧАСА В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 33 ЧАСА)

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом начального образования, утверждённым постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

Данная программа определяет содержание обучения младших школьников, которое направлено не только на развитие языковых умений, но и на общее развитие ребенка через формирование творческих способностей.

Соответственно Европейской системе уровней владения языком курс обучения в начальной школе предполагает элементарный уровень А Basic User, А1Уровень выживания (Breakthrough), ожидаемые результаты отражены в требованиях к уровню подготовки учащихся (предметные результаты).

Принцип наглядности реализуется через построение учебного процесса на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых учащимися, а также использование аудиовизуальных и технических средств обучения

Принцип индивидуализации. Ориентация на достаточный уровень усвоения английского языка повседневного элементарного общения в 1 классе обязывает к организации равноправного участия всех учащихся конкретного класса, которые имеют индивидуальные психологические различия. Индивидуализация обучения осуществляется путем отбора и распределения учебно-речевых ситуаций, коммуникативных ролей, речевых интенций.

Принцип системности и последовательности нашел свое проявление в последовательной презентации речевых тем, внутри речевых тем - микротем, речевых интенций, лексических и грамматических средств.

Принцип прочности усвоения обеспечивается учетом психологических особенностей детей раннего школьного возраста и активного использования игры как источника повышения эффективности обучения, «прообразом» игры является сама жизнь младшего школьника с естественными мотивами сообщения информации, запроса информации, побуждения к действию, одобрения, порицания, выражения эмоционального отношения к окружающему миру. Такой поход формирует прочную ассоциативную связь между усваиваемыми средствами английского языка и ситуацией общения. При организации учебного процесса обязательно планируется повторяемость материала из урока в урок.

Принцип доступности при обучении английскому языку в начальной школе реализуется на основе максимального приближения изучаемого материала к окружающему миру учащихся. Приводимые реалии из жизни и потенциальные коммуникативные задачи в качестве экстралингвистического материала отобраны с учетом соответствия окружающему миру младших школьников и их потребностям общения.

Согласно принципу функциональности языковая система представляется не линейно, а как обслуживающая конкретную тему микросистема разноуровневых средств английского языка - лексических и синтаксических (в их рамках - фонетических, словообразовательных, морфологических).

Принцип комплексности реализуется во взаимосвязанной презентации внеязыкового (экстралингвистического) и языкового (лингвистического) учебного материала по английскому языку, а также и в аспекте взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности: аудирования и говорения - в 1 классе (по принципу устного опережения, знакомство с английским алфавитом со 2 полугодия.

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой по английскому языку для 1классов, утверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года.

Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан

№8424 от 10 апреля 2013 года.

I четверть (9 часов)

№ урока

№

Тема

Обучение аспектам языка в устных формах общения (аудирование и говорение)

Примечание

Дата

Лексика

Грамматика

Фонетика

«Знакомство» (4 часа)

1.

1

Знакомство

Hello! Close, open, stand up, sit down, listen, look

What's your name?

I'm…

2.

2

Как твои дела?

Great, fine, happy, sad

How are you? I'm …

3.

3

Вы откуда?

Canada, the UK, Kazakhstan, Australia, the USA

Where are you from? I'm from…

4.

4

Обобщающее повторение по теме: «Знакомство»

Apple, ant, Astana, Ademy; who, what

Who? What?

Letter Aa [ei]

Sound [æ]

«Мой друг» (5 часов)

5.

5

Приветствие

Boy, banana, bag, baby; one, two, three, four, five

Who is this? What is this? plural form

Letter Bb

Sound [b]

6.

6

О себе

Cat, car, count, copy, crab

How many …?

Letter Cc [si:]

Sound [k]

7.

7

Мой друг

Dog, doll, dombra, duck, dance; six, seven, eight, nine, ten

How old are you? I'm …

Letter Dd [di:]

Sound [d

8.

8

Моя семья.

Egg, elephant, eight, eat; dad, mum, sister, brother

This is …

My/your

Letter Ee [i:]

Sound [e], [i:]

9.

9

Обобщающее повторение по теме:

«Мой друг»

Flag, frog, fly, four, five; she he it

He/she/it

Letter Ff [ef]

Sound [f]

II четверть (7 часов)

«Моя семья» (4 часа)

1.

10

Это моя семья

Goat, give, guitar, girl;

I have got … . I haven't got …

Letter Gg [dʒi:]

Sound [g]

2.

11

Семья моего друга

Hug, house, horse, hat; blue, green, yellow, black, white, brown

Her/his

Letter Hh [eitʃ]

Sound [h]

3.

12

Школьные принадлежности

pen, bag, pencil, book

This is/That is.. .

Letter Ii [ai]

Sounds [ai], [i]

4.

13

Обобщающее повторение по теме:

«Моя семья»

Jump, jug, jam, juice;

How many … ?

Letter Jj [dʒei]

Sound [dʒ]

«Цвета» (3 часа)

5.

14

Мой любимый цвет

red, orange, purple, grey, pink Kitten, key, kick, kite; big, little

Is it … ? Yes/No

Letter Kk [kei]

Sound [k]

6.

15

Фигуры и размеры

circle, triangle, square, star

How many … can you see? I can see …

Letter Ll [el]

Sound [l].

7.

16

Обобщающее повторение по теме:

«Цвета»

III четверть (10 часов)

«Игрушки» (4 часа)

1.

17

Игрушки

Mask, monkey, make

What's your favourite game? My favourite game is …

Letter Mm [em]

Sound [m]

2.

18

Моя любимая игрушка

Let's play …

Letter Nn [en]

Sound [n]

3.

19

Игры

tennis, chess, hockey, football

Have you got…? Yes/No

Letter Oo [ou]

Sounds [ou], [ᴐ]

4.

20

Обобщающее повторение по теме:

«Игрушки»

Pirate, pear, pink, paint, on, under, in

Where is …? On/in/under

Letter Pp [pi:]

Sound [p]

«Животные» (5 часов)

5.

21

Животные

Where is your…?

Letter Qq [kju:]

Sound [kw]

6.

22

Домашние питомцы

A rabbit, a cow, a sheep, a horse, a duck, a goat

Can/can't

Can you …?

Yes/No

Letter Rr [a:]

Sound [r]

7.

23

Домашние и дикие животные

I can… . I can't … . Can you … ? Yes/No

Letter Ss [es]

Sound [s]

8.

24

В зоопарке

Tiger, a hippo, a monkey, a crocodile, an elephant, an antelope

Letter Tt [ti:]

Sound [t]

9.

25

Обобщающее повторение по теме:

«Животные»

Letter Uu [ju:]

Sound [ʌ]

«Предметы вокруг меня» (4 часа)

10.

26

Предметы вокруг меня

IV четверть (7 часов)

1.

27

Мебель

Is this a … or a …?

This is a …

Letter Vv [vi:]

Sound [v]

2.

28

Посуда

Fork, spoon, plate, cup, knife

Letter Ww [dʌblju:]

Sound [w]

3.

29

Обобщающее повторение по теме: «Предметы вокруг меня»

Blackboard, desk, window, chair, classroom

Letter Xx [eks]

Sound [ks]

«Одежда» (4 часа)

4.

30

Одежда

Socks, shoes, jeans, shorts, dress, jacket, shirt, T-shirt

Put on/Take off

Letter Yy [wai]

Sound [j]

5.

31

Верхняя одежда

What colour are they?

Letter Zz [zed]

Sound [z]

6.

32

Итоговая контрольная работа

7.

33

Обобщающее повторение по теме «Одежда»

ABC