Урок 27 в 3 классе 'Рассказываем о друге'

Автор: Боброва Наталья Владимировна

Предмет: английский

Класс: 3

Тип урока: формирование новых знаний. Комбинированный.

Технологическая карта внеурочного занятия

Тема

Цели (ожидаемые результаты, уровень освоения содержания)

Повторить числа от 1 до 100

Повторить правила чтения основных буквосочетаний

Прочитать текст с полным пониманием текста

Составить рассказ от 3 лица ед.ч в настоящем времени с опорой на текст

Задачи педагога

Организовать работу учащихся при повторении числе от 1 до 100

Осуществить контроль повторения правил основных буквосочетаний

Направлять работу при чтении текста

Организовать составление рассказа от 3 лица ед. ч в настоящем времени с опорой на текст

Межпредметные связи

Математика

Оснащение

УМК "Enjoy English - 3", аудиозапись, презентация

Технология проведения (этапы)

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Введение в тему урока

Чего нового вы узнали на прошлом уроке? Каким было ваше домашнее задание? Как вы думаете, чем мы будем сегодня с вами заниматься?

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные: смыслообразование

Регулятивные: целеполагание

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Практика в счете до 100

Посмотрите на презентацию и выполните упражнения.

Выполняют упражнения по повторению счета до 100.

Посчитать количество дней.

Расставить числа в правильном порядке.

Знание чисел от 1 до 100

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Практика в чтении известных буквосочетаний.

Организует чтение известных буквосочетаний.

Выполняют упражнение на технику чтения

Прочитать вслух упражнение на повторение основных буквосочетаний.

Прочитать слова с определенными звуками

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков

Регулятивные:

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него

коррекция

Работа с текстом

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него

коррекция

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации

структурирование знаний

смысловое чтение

Предтекстовый этап

Обращает внимание на слова, которые могут вызвать затруднения

Знакомятся и/или вспоминают предложенные учителем слова

Прочитать слова и вспомнить/найти их перевод

Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в т.ч. словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Обращает внимание на вопрос в задании, ответ на который надо найти в процессе чтения

Читают вопрос, на который нужно найти ответ

Чтение задания к тексту

Текстовый этап

Контролирует чтение текста и поиск ответа на вопрос задания

Читают текст. Отвечают на вопрос

Прочитать текст. Ответить на вопрос задания (общее понимание)

Читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Контролирует выполнение заданий на понимание текста

Ищут предложения, которые не соответствуют тексту.

Выполняют задание на проверку общего понимания текста

Выбрать предложения, которые не соответствуют тексту (полное понимание)

Найти вариант ответа, который соответствует информации в тексте (общее понимание)

Послетекстовый этап

Организует монологическую речь учащихся с опорой на текст

Переделывают текст под 3 лица единственное число

Пересказать текст в 3 лице единственного числа

Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа по образцу

Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге

Регулятивные:

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него

коррекция

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка.

Запись домашнего задания

Диктует домашнее задание. По необходимости объясняет

Записывают домашнее задание

Личностные: смыслообразование

Рефлексия

Просит выбрать и закончить одно из предложений на слайде

Размышляют о пройденном уроке

Личностные:

смыслообразование

Регулятивные:

оценка

Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности