Технологическая урока №1 Мой дом к учебнику Биболетовой Enjoy English

Технологическая карта урока

4 класс

Тема «Мой дом»

Цель: Введение лексики и оборота There is/are по теме «Мой дом» и первичное закрепление.

Задачи:

• развивающие: развивать навыки аудирования с целью извлечения подробной информации; развивать умение последовательно излагать события по плану; развивать умение работать в паре.

• образовательные: Совершенствовать навыки изучающего чтения, монологической и диалогической речи, учить соблюдать установленный порядок слов в английском предложении,

• воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг другу, умение слушать товарища, побуждать к сотрудничеству и взаимовыручке во время совместной работы.

Применяемые технологии:

• здоровье сберегающего обучения;

• развивающего обучения (создание проблемной ситуации, личностно-ориентированный подход, коммуникативный подход)

• технологии сотрудничества

• ИКТ

Тип урока: урок ознакомления с новыми знаниями.

.Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Оборудование

Математика, физкультура

Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа

Работа в парах

Хоровая

-Учебник

-Книга для учителя

-Аудиоприложение MP3

-Транскрипционные значки

-Карточки с заданиями

-Компьютер

-видеопроектор

-рабочие тетради

-картинки с изображением комнат

Этап урока

Цель деятельности учителя

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

I Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель - настроить учащихся на общение на английском языке

Организационный этап.

Приветствие

Проверяет готовность к уроку, выявляет отсутствующих, побуждает уч-ся к учебной деятельности

Цель деятельности ученика - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Учащиеся приветствуют учителя стихотворением.

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Развитие учебного сотрудничества с учителем

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

II Актуализация знаний учащихся

Цель - настроить артикуляцию учащихся на английскую,

проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Фонетическая зарядка

Побуждает уч-ся к повторению звуков, проверяет правильность произношения звуков

Повторяют звуки и проговаривают слова с этими звуками.

Выполняют Ex3.p 20

Регулятивные: осуществлять контроль и самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации

Речевая зарядка

Просит уч-ся составить предложения с названными словами

Дети повторяют лексику и составляют собственные предложения

II Постановка проблемной ситуации

Цель - развивать навыки логического мышления в вычленении темы и задач данного урока а так же поиске их решения

Постановка учебной задачи.

С помощью наводящих вопросов просить вывести тему и цель урока

С помощью учебника, наглядного материала учащиеся самостоятельно выводят цель и задачи урока.

Познавательные: Высказывать предположения, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные:

Формирование умения выражать свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Пальчиковая игра (поможет для концентрации внимания)

IV Открытие новой темы

Цель- Ознакомление с новой лексикой и введение речевого образца There is/are

Новая тема

Знакомит детей с новой лексикой, организует прослушивание и повторение лексики за диктором

Учащиеся повторяют за диктором, находят соответствующие комнаты на картине Ex1.p20, Ex2.p21

Познавательные: самостоятельно выделять главное, делать выводы, искать пути решения проблемы

Коммуникативные:

Понимать и грамотно произносить лексический материал.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, выделять нужную информацию из увиденного

С помощью таблицы в книге побуждает уч-ся вывести правило употребления оборота There is/are

Выводят правило

Демонстрирует видео «оборот There is/are»

Дети проверяют свои догадки и выводы с помощью видео

Первичное закрепление

Цель- тренировать использование лексики и оборота в речи

Первичное закрепление

Подводит детей к выполнению ех7 р.22

выполняют задание 7 р.22

Коммуникативные:

Формировать умение слушать друг друга и проявлять активность в решении задач;

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

После прочтения и обсуждения образца составляют собственные предложения по картинкам

VI Физкультминутка

Цель- смена учебной деятельности на уроке

Динамическая пауза

Дает детям возможность расслабиться, снять напряжение, поднять работоспособность

Ребята под музыку поют и выполняют движения

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

VII Самостоятельная работа

Цель- развивать навыки самостоятельной работы и монологической речи, опираясь на полученные знания

Формирование навыков использования нового материала

Организует выполнение и проверку задания на карточках с целью выявления проблемных мест

Вставляют нужный оборот в предложения

Регулятивные:

Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.

Коммуникативные: Понимать и использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

VIII Включение в систему знаний

Цель - развивать навыки диалогической речи

формирование навыков устной речи, чтения

Побуждает к выполнению ех4, р21

Ученики читают текст, и разыгрывают диалог

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из текста и отдельных слов

Коммуникативные: учебное сотрудничество с другим учеником

Регулятивные: формирование способности к взаимопомощи

Организует работу с текстом учебника и прослушивание текста

Читают текст и выполняют задания по тексту

IX Рефлексия

Цель-подведение итогов изученного материала урока

Домашняя работа

Подведение итогов

Организует подведение итогов урока: задаёт вопросы о том, как решались учебные задачи и достигались цели урока; задаёт домашнее задание; анализирует уровень освоенности учащимися материала.

Ex.1, p20(уч) . Ex.1, p12 WB , повторить правило

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Оценивают друг друга

Регулятивные: умение оценивать процессы и результаты своей деятельности

Личностные: умение приводить аргументы в пользу того или иного решения