Рабочая программа 4 класс «Spotlight»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Политические, социально-экономические и культурные преобразования, происходящие в России, существенно повлияли на «расширение функций иностранного языка как учебного предмета». Из предмета второстепенного он становится в один ряд с наиболее востребованными дисциплинами.

В настоящее время в школах обучение иностранному языку начинается со 2 класса, то есть с 7 - 8 летнего возраста. На начальном этапе закладываются основы овладения языком, которые во многом определяют успехи в изучении этого предмета школьниками на последующих этапах.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и на основании Рабочей программы 2-4 классов под ред. Н.И. Быковой и М.Д. Поспеловой. Программа направлена на формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

В соответствии с авторской программой под ред. Н.И. Быковой и М.Д. Поспеловой (программа курса английского языка к УМК «Английский в фокусе» «Spotlight» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений) и учебным планом МБОУ СОШ №59 г.Н.Новгорода на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

Изучение английского языка в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности - говорении, аудировании, чтении и письме;

• развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника, мотивации к овладению английским языком;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.

Исходя из сформулированных целей, изучение предмета направлено на решение следующих задач:

• формирование представлений об иностранном языке как средстве общения;

• формирование лингвистического кругозора младших школьников;

• развитие личностных качеств учащегося;

• развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, а также познавательных способностей младших школьников;

Программой курса английского языка к УМК «Английский в фокусе» «Spotlight» для учащихся 4 классов предусмотрены групповые, индивидуальные, проектные формы работы. Контролировать умения и навыки учащихся предполагается с помощью контрольных заданий (Test Booklet). Объектом контроля являются умения и навыки учащихся четырех видов речевой деятельности. В 4 классе предусмотрены следующие виды контроля:

• входящий - текущий - контроль всех видов речевой деятельности в виде контроля устной речи - монологические высказывания, лексические диктанты (словарные), а также перевод;

• итоговый - лексико-грамматический тест с целью определения накопленных знаний за 1 четверть 2 теста, после изучения каждого модуля;

Формами учета достижений учащихся является урочная деятельность (ведение тетрадей, анализ текущей успеваемости), а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

Достижение целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся является главным результатом освоения основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку.

В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык».

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные результаты.

УЧАЩИЕСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

• приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;

• освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя, таким образом, лингвистический кругозор;

• сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В ГОВОРЕНИИИ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;

• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

• рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

• кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

• выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В АУДИРОВАНИИ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:

• понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; высказывания одноклассников;

• понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

• извлекать конкретную информацию из услышанного;

• вербально или невербально реагировать на услышанное;

• понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

• использовать контекстуальную или языковую догадку;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В ЧТЕНИИ УЧАЩИЕСЯ ОВЛАДЕЮТ ТЕХНИКОЙ ЧТЕНИЯ:

• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

• с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

• основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

• небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации;

• читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

• определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

• читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

• читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

• понимать внутреннюю организацию текста;

• читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом.

В ПИСЬМЕ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТЬСЯ:

• правильно списывать слова и словосочетания из текста;

• выполнять лексико-грамматические упражнения;

• делать подписи к рисункам;

• отвечать письменно на вопросы;

• писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

• писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

• правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

В процессе овладения английским языком у учащихся будут сформированы навыки использования языковых средств.

В ГРАФИКЕ, КАЛЛИГРАФИИ И ОРФОГРАФИИ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:

• распознавать слова, написанные разными шрифтами;

• отличать буквы от транскрипционных знаков;

• читать слова по транскрипции;

• пользоваться английским алфавитом;

• писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

• сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

• писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);

• писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);

• писать транскрипционные знаки;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• использовать словарь для уточнения написания слова.

В ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ РЕЧИ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТЬСЯ:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

• соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

• распознавать случаи использования связующего "r" и использовать их в речи;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

• понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;

• правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);

• различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

• правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей - повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы),

• побудительное и восклицательное предложения.

В ЛЕКСИКЕ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:

• понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

• использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

• распознавать по определённым признакам части речи;

• использовать правила словообразования;

• догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.)

В ГРАММАТИКЕ УЧАЩИЕСЯ НАУЧАТСЯ:

• понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be, модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы Present/Past/Future Simple, конструкцию to be going to для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

• употреблять основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

• понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли;

• понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) и неопределённые (some, any) местоимения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА:

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Английский в фокусе», 4 класс («Spotlight»), рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2014 - 2015 учебный год.

Цель данного УМК: помочь учащимся овладеть английским языком как средством общения, уметь им пользоваться в устной и письменной формах.

В данный УМК для обучения учащихся 4 класса входят несколько компонентов, которые тесно связаны между собой:

• Учебник (Student's Book)

• Рабочая тетрадь (Workbook)

• Языковой портфель (My Language Portfolio)

• Книга для учителя (Teacher's Book)

• Книга для родителей (Parent's Book)

• Контрольные задания (Test Booklet)

• Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards)

• Плакаты (Posters)

• CD для работы в классе

• CD для самостоятельных занятий дома

• DVD-video

В УМК «Английский в фокусе» нашли отражение межпредметные связи: в учебнике используются элементы математики, знаний об окружающем мире, музыки, географии, истории. Вся система УМК построена на одних и тех же теоретических положениях, принципах: коммуникативной направленности; дифференциации и интеграции обучения различным видам речевой деятельности и аспектам языка; сознательности, активности, наглядности, воспитывающего обучения, индивидуальности и доступности, то есть на важнейших дидактических принципах, использующихся при преподавании английского языка.

УМК строится с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста. Яркая обложка и иллюстрации к учебнику (Student's Book) и рабочей тетради (Workbook), а также наглядность материала (с помощью CD и DVD) привлекают внимание учащихся. Тем самым вызывая интерес к изучению английского языка.

Большое место занимают упражнения игрового характера, песенки и стихи. Учебник «Английский в фокусе-4» имеет модульную структуру, каждый из которых имеет свое название и тематическую направленность. После изучения модуля учащимся предлагаются контрольные задания (Test Booklet) по вариантам ввиде тестов, на ранее изученный языковой материал. За четверть учащиеся изучают 2 модуля.

УМК «Английский в фокусе» 4 класс «Spotlight» состоит из 8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи:

Вводный модуль. Back together! Снова вместе!

- вспомнить главных персонажей и повторить языковой материал УМК «Английский в фокусе-3» с одноклассниками и учителем. Вспомнить фразы приветствия и прощания на английском языке, с использованием типичных фраз речевого этикета. Повторить вопросы: как тебя зовут? сколько тебе лет? в каком классе ты учишься?

Модуль 1. Family & friends! Семья и друзья!

- научить учащихся описывать внешность и характер, рассказывать о действиях, которые происходят в данный момент, познакомить с временной группой Present Continuous. Рассказывать о члены своей семьи: их имена, возраст, внешность, черты

характера, увлечения/хобби. Составлять короткий рассказ о своем друге: имя, возраст, внешность, черты характера и увлечения.

Модуль 2. A working day! Рабочий день!

- научить учащихся говорить о профессиях, называть различные учреждения и их местонахождение, беседовать о занятиях в свободное время, называть время. Уметь построить монологическое высказывание на тему: мой день (распорядок и домашние обязанности).

Модуль 3. Tasty things! Вкусная еда!

- научить учащихся вести беседу за столом и диалог в магазине, уметь расспрашивать о ценах. Выучить названия основных продуктов. Познакомить учащихся с традиционными блюдами русской и английской кухни. Представить в классе монолог о своем любимом блюде.

Модуль 4. At the zoo! В зоопарке!

- научить учащихся сравнивать животных и описывать их действия. Выучить названия некоторых домашних животных. Учащиеся составляют небольшой рассказ о своем любимом домашнем питомце и представляют его в классе.

Модуль 5. Where were you yesterday? Где ты был вчера?

- научить учащихся беседовать о днях рождения, описывать свои чувства, уметь рассказать о местах, которые они посетили раньше. В данном модуле учащиеся узнают как принято отмечать День Рождения в англоязычных странах и сравнивают с тем, как принято в России.

Модуль 6. Tell the tale! Расскажи историю!

- научить учащихся говорить о прошедших событиях, рассказывать истории. Учащиеся составляют короткие рассказы об интересных местах, которые они посетили недавно. Задают друг другу вопросы по содержанию услышанного текста.

Модуль 7. Days to remember! Памятные события!

- научить учащихся описывать памятные события в их жизни. Рассказывать о Днях Рождения, Новом Годе, 8 Марте и 23 Февраля. Научить составлять короткие открытки к праздникам.

Модуль 8. Places to go! Интересные места!

- познакомить учащихся с названиями некоторых стран и научить рассказывать о планах на каникулы. Учащиеся впервые пробуют рассказывать о том, как они провели свои летние каникулы.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» 4 КЛАСС («SPOTLIGHT»)

№

урока

Примерные сроки:

Тема учебных занятий

Кол. ч.

Формы контроля

Примечание

4 А

4 Б

4 В

I четверть (18 часов)

Вводный модуль Back together! Снова вместе! (2 часа)

1

Знакомство с учебником; повторение, фразы приветствия и знакомства

1

Фронтальный опрос

2

Повторение: структура иметь, школьные принадлежности, цвета; введение нле

1

Фронтальный опрос

Модуль 1 Family & friends! Семья и друзья! (8часов)

3

Тема: описание внешности и характера; повтор ранее введенного материала

1

Фронтальный опрос

4

Употребление предлогов; повтор сочетания букв ar и or; лексический диктант

1

Лексический диктант

5

Тема: наст. продолженное время; изучение новых глаголов движения

1

Контроль устной речи

6

Отработка ранее введенных 9грамм. структур; счет от 60 до 100

1

Фронтальный опрос

7

Лексический диктант.

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя, 1 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

8

Знакомство с англоязычными странами; города-миллионеры

1

Контроль понимания прочитанного

9

Закрепление языкового материала модуля 1

1

Контроль орфографии, грамматики

10

Контрольный тест № 1

1

Лексикограмматический тест

Модуль 2 A working day! Рабочий день! (8часов)

11

Введение нле; названия различных учреждений;

1

Лексический диктант

12

Тема: наст. простое время; отработка ранее введенного языкового материала

1

Фронтальный опрос

13

Тема: виды спорта; лексический диктант

1

Контроль монологической речи

14

Тема: профессии; употребление структуры иметь, не иметь… повтор ранее введенного языкового материала

1

Лексический диктант

15

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя, 2 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

16

Знакомство с днем американского школьника; развитие умений чтения и говорения

1

Контроль понимания прочитанного

17

Закрепление языкового материала модуля 2

1

Контроль орфографии, грамматики

18

Контрольный тест № 2

1

Лексико-грамматический тест

II четверть (14 часов)

Модуль 3 Tasty things! Вкусная еда! (8 часов)

19

Тема: беседа за столом; исчисляемые и неисчисляемые существительные

1

Контроль диалогической речи

20

Повтор лексики ранее введенного материала; развитие навыков чтения и говорения

1

Лексический диктант

21

Тема: еда; слова, обозначающие емкости

1

Фронтальный опрос

22

Тренировка употребления модал. Гл. могу; повтор ранее введенных слов и выражений

1

Контроль краткого высказывания

23

Лексический диктант.

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя, 3 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

24

Традиционные англ. сладости; популярные рус. Лакомства

1

Контроль монологической речи

25

Закрепление языкового материала модуля 3

1

Контроль орфографии, грамматики

26

Контрольный тест № 3

1

Лексико-грамматический тест

Модуль 4 At the zoo! В зоопарке! (6 часов)

27

Тема: употребление групп времен наст. времени; описания животных

1

Фронтальный опрос

28

Тема: отработка ранее введенного 12рамм. Материала; прав. Чтение сочетания букв oo

1

Контроль орфографии, грамматики

29

Тема: образование срав. степени прил.; лексический диктант.

1

Лексический диктант

30

Тренировка употребления модал. Гл. должен; развитие умений чтения, говорения

1

Контроль краткого высказывания

31

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя, 4 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

32

Закрепление языкового материала модуля 4; контрольный тест № 4

1

Лексико-грамматический тест

III четверть (20 часов)

Модуль 5 Where were you yesterday? Где ты был вчера? (9 часов)

33

Тема: форма гл. быть в прош. времени; образование порядковых числительных

1

Контроль орфографии, грамматики

34

Отработка ранее введенного грам. материала; чтение буквы a перед буквами s и l

1

Контроль перевода предложений

35

Тема: прилагательные, их образование; отработка ранее введенного грам. материала

1

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

36

Тема: чтение дат, закрепление употребления гл. быть в прош. времени. Лексико-грам. диктант.

1

Контроль орфографии, грамматики

37

Введение нле; повтор образования числительных

1

Лексический диктант

38

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя 5 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

39

Тема: День Рождения в Великобритании, День Города в России

1

Контроль монологической речи

40

Закрепление языкового материала модуля 5

1

Контроль орфографии, грамматики

41

Контрольный тест № 5

1

Лексико-грамматический тест

Модуль 6 Tell the tale! Расскажи историю! (11 часов)

42

Тема: образование прош. времени у прав. гл.; развития навыков чтения и говорения

1

Контроль монологического высказывания

43

Отработка ранее введенного грам. материала

1

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

44

Формирование умений употребления прош. времени;

1

Контроль орфографии, грамматики

45

Тема: чтение окончаний -ed у правильных глаголов в прошедшем времени

1

Контроль орфографии, грамматики

46

Тема: образование отриц. формы прош. времени; тренировка упротребления

1

Контроль орфографии, грамматики

47

Тема: образ. вопросительной форма прош. времени; тренировка употребления

1

Контроль монологического высказывания

48

Тема: употребление прош. времени; развитие навыков аудирования и говорения. Грамматический тест.

1

Контроль навыков письма

49

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя 6 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

50

Тема: амер. и англ. фольклор, русские народные сказки

1

Контроль монологической речи

51

Закрепление языкового материала модуля 6

1

Контроль орфографии, грамматики

52

Контрольный тест № 6

1

Лексико-грамматический тест

IV четверть (16 часов)

Модуль 7 Days to remember! Памятные события! (8 часов)

53

Тема: образование прош. времени у неправ. гл.; развитие навыков чтения и говорения

1

Контроль орфографии, грамматики

54

Отработка ранее введенного грам. материала; чтение буквы y

1

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

55

Образование превосходной степени у прилагательных;

1

Контроль орфографии, грамматики

56

Закрепление грам. и лекс. структур прош. времени; грамматический тест.

1

Контроль орфографии, грамматики

57

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя 7 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

58

Тема: парки Великобритании; памятные даты в России

1

Контроль монологической речи

59

Закрепление языкового материала модуля 7

1

Контроль орфографии, грамматики

60

Контрольный тест № 7

1

Лексико-грамматический тест

Модуль 8 Places to go! Интересные места! (8 часов)

61

Тема: названия стран; планы на летние каникулы; новые слова и выражения

1

Контроль монологического высказывания

62

Повтор ранее введенных нле; структура собираться что-либо сделать в будущем времени

1

Лексический диктант

63

Отработка ранее введенной структуры; нле по теме отдых

1

Контроль монологического высказывания

64

Повтор нле и структур модуля 8

1

Контроль орфографии, грамматики

65

Лекчический диктант.

Чтение рассказа: Златовласка и 3 медведя 8 часть; отработка новых слов и выражений

1

Контроль навыков чтения и перевода

66

Тема: Флорида; поездки и путешествия

1

Контроль монологической речи

67

Закрепление языкового материала модуля 8

1

Контроль орфографии, грамматики

68

Контрольный тест № 8

1

Лексико-грамматический тест

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК «Английский в фокусе» «Spotlight» для учащихся 2-4 классов: авторы Н.И. Быковой и М.Д. Поспеловой

В линию учебно-методических комплектов для учащихся входят:

1. Английский язык, 4 класс: (Student's Book) учебник для общеобразоват. учреждений [Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс] - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Express Publishing: Просвещение, 2014.

2. Английский язык, 4 класс: (Workbook) рабочая тетрадь для общеобразоват. учреждений [Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс] - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Express Publishing: Просвещение, 2014.

4. Английский язык, 4 класс: (Teacher's Book) книга для учителя - пособие для общеобразоват. учреждений [Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс] - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:Express Publishing: Просвещение, 2014.

5. Английский язык, 4 класс: (Parent's Book) книга для родителей - пособие для общеобразоват. учреждений [Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова] -- М.: Просвещение, 2013.

6. Английский язык, 4 класс: (Test Booklet) контрольные задания - пособие для общеобразоват. учреждений [Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова] -- М.: Просвещение, 2012.

7. Аудио и видео приложения - CD для самостоятельных занятий дома и DVD-video

8. Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards), плакаты (Poster)

18