- Учителю
- КТП 7 класс по учебнику Spotlight
КТП 7 класс по учебнику Spotlight
«Рассмотрено»
Руководитель МО
__________
от «__» _____ 2014г.
«Утверждено»
Директор школы
Васильчук Е. В.
от «__»__________2014г.
«Согласовано»
Заместитель
Директора
Сычёва Т. М.
__________
« _» _____ 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку, 7 класс
учителя Новокрымской общеобразовательной школы
Селезнёвой И. В.
2014 - 2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:
-
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам. (2004г.),
-
Примерной программы основного общего образования Министерства Образования РФ Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. - М.: Просвещение, 2011.(Стандарты второго поколения), с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основного общего образования.
-
Авторской программы АпальковВ.Г...М.: «Просвещение» 2014г.
-
Учебный план общеобразовательного учреждения Новорымской общеобразовательной школы 1-3 ступеней на 2014-2015 уч.год
-
Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. М.: ExpressPublish: Просвещение, 2014, рекомендованного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: рабочую тетрадь, книгу для учителя, контрольные задания, CD диски с аудиозаписями.
Тематическое планирование рассчитано на 105 часа в год 3 часа в неделю.
Плановых контрольных уроков: _____, тестов: ____
Административных контрольных уроков: __________
Цели и задачи курса:
Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствие с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знанийо языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
Предметное содержание речи:
1.Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра/ парка аттракционов). Покупки. Переписка.
2.Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.
3.Родная страна и страна изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников.
4.Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
Говорение
Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений,
как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:
-
начать, поддержать и закончить разговор;
-
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
-
вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
Объем диалогов - до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов - до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:
-
обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;
-
дать совет и принять/не принять его;
-
пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.
Объем диалогов - до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:
-
выражать свою точку зрения;
-
выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;
-
выражать сомнение;
-
выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
Объем учебных диалогов - до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает овладение следующими умениями:
-
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;
-
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
-
делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания - до 8-10 фраз.
Аудирование
Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
При этом предусматривается развитие умений:
-
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
-
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
-
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования - до 2-х минут.
Чтение
Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения - 400-500 слов.
Умения чтения, подлежащие формированию:
-
-
определять тему, содержание текста по заголовку;
-
выделять основную мысль;
-
выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
-
-
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 7 классе.
Формируются и отрабатываются умения:
-
-
полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);
-
-
выражать свое мнение по прочитанному.
Объем текстов для чтения до 250 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
-
делать выписки из текста;
-
писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания
-
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
-
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма - 50-60 слов, включая адрес).
Социокультурные знания и умения
Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).
Они овладевают знаниями:
-
о значении английского языка в современном мире;
-
наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);
-
социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка;
-
речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.
Предусматривается также овладение умениями:
-
представлять родную страну и культуру на иностранном языке;
-
оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.
Языковые знания и навыки
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500 лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.
Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
• прилагательных от существительных с суффиксами -ous, -y, -al,-ful:
• прилагательные с отриц. значением с приставками un-, il-, im-,
• прилагательных с суффиксами -ful/-less
• прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative
• глаголы от прилагательных с суффиксом -en
• глаголы с префиксами re- (rewrite);
• наречия с суффиксом - ly (quickly);
Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Грамматическая сторона речи
Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке ( Wemovedto a newhouselastyear); сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that'swhy, than, so; условных предложений реального (Zero&: Conditional I - If I seeJim, I'llinvitehimtoourschoolparty) ;
всех типов вопросительных предложений ( общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,PastSimple, PresentPerfect, PresentContinuous);
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на -ing: tobegoingto (для выражения будущего действия); tolove/hatedoingsomething;
Stop talking. Конструкций It takes me … to do something; to look/ feel/ be happy.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, FutureSimple, PresentPerfect, PresentContinuous); модальных глаголов и их эквивалентов ( may, can/ must/haveto/should); причастий настоящего и прошедшего времени; фразовых глаголов, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения.
Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артиклей; неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени ( a writingstudent/ a writtenexercise);существительных в функции прилагательного ( artgallery), степеней сравнения прилагательных и наречий, в том числе, образованных не по правилу ( good-better-best); личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine); неопределенных местоимений (some, any); наречий, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения английского языка ученик должен
знать/понимать:
-
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
-
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
-
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
-
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
-
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
-
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
-
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
-
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
-
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
-
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
-
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
-
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
-
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
-
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
-
заполнять анкеты и формуляры;
-
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
-
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
-
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (7 КЛАСС) на 2014-2015 учебный год
№
Раздел, тема урока
кол-во часов
тип урока
Характеристика деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Лекс- грамм.
материал
Виды контроля
Планируемые результаты
Д/З
Дата
Чтение
Аудирован
Устная речь
Письмо
I четверть (24час.) МОДУЛЬ 1 LIFESTYLES (Стиль жизни) - 10 час.
1
Вводный урок
1
Урок ознакомления с особенностями структуры учебника
По заданиям с.5 на базе с. 5-14
текущий
2
2
1a
Жизнь в городе и селе
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Просмотровое и поисковое чтение
Аудирование текста: упр.2
Обсуждение стиля жизни,
интервью
e-mail сообщение (упр.7)
Диалог-побуждение к действию
Аудиров. с выбор.поним.
информации
Чтение с выбор поним. информации
3
3
1b
Осторож-
ность не повредит
1
Урок закрепление
знаний
Поисковое чтение
Аудиров. с выбороч. пониманием информации
Диалог-побуждение к действию
Листовка-памятка о правилах безопасности
4
4
1c
Надосуге
1
Урок комбинированного применения ЗУН
Изучающее чтение микротексты о Сиднее
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Описание,
высказывание на основе прочитанного
Короткий текст проведении досуга
Высказывание на основе прочитанного
9
5
1dДостопримечатель-и Британских островов
1
Урок развитие речевых умений
Поисковое чтение
Аудированиес выбор. поним. заданной информации
Описание/ сообщение с опорой на географическую карту
Короткий текст упр.5
Сообщение с опорой на географическую карту
10
6
Главные достопримечательности Крымского п-остр.
1
Урок-проект
11
7
Англ. в использовании Покупка билета
1
Урок форм-ние языковых и речевых навыков
Урок форм-ние языковых и речевых навыков
Изучающее чтение - этикетный диалог
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Этикетный диалог (с использованием: карты метро)
текущий
Этикетный диалог диалог-расспрос
16
8
Допол. чт 1
География
Мехико
1
Урок развитие речевых умений
Урок развитие речевых умений
Ознакомительное чтение
Аудиосопровожде-ние текста
Сообщение на основе прочитанного
Проект
«Рассказ о родном городе»
Сообщение на основе прочитанного
17
9
'Английский в фокусе'- 1
Подростки
1
Урок развитие речевых умений
Изучающее чтение
Эмоциональные и оценочные суждения
18
10
Стиль жизни.
Тематический контроль
1
Контроль знаний
Проверочная работа 1 Progresspage 1 стр.14
Работа над ошибками. Grammarpractice Р.Т стр 9-10
промежуточный
Сравнительное высказывани; обсуждение текста
23
МОДУЛЬ 2 TALETIME (Время рассказов) - 10 час.
11
2a Книголюбы
1
Урок изучение и закрепление нового матер
Просмотровое, поиск, изучающее чтение
Сообщение на основе прочитанного текста
Заметка в школьную газету
практикум Past Simple
текущий
Сообщение на основе прочитанного текста
24
12
2b
Читаем классику
1
Урок
закрепление
знаний
Ознаком, изучающ чтение
Диалог, рассказ на основе прочитанного
Краткое изложение сюжета книги
PastSimple: usedto: Союзы в придаточных времени ПК
Передавать содержание, с опорой на текст
25
13
2c
Он пропал!
1
Урок комбинированного применения ЗУН
Ознаком, поисков, изучающ. чтение
Повествование: игра на составление рассказа
Рассказ на шк. конкурс
Текущий
Полно и точно понимать содержание текста
30.09
14
2d
Дар
рассказчика
1
Урок развитие речевых умений
Ознак, поиск.чтение
Монолог-повествование
Краткое изложение сказки
Передавать содержание, основ. мысль прочит. с опорой на текст
1.10
15
Испольангл 2 Рассказ о событиях в прошлом
1
Формир-ие языковых и речевых навы-ков
Ознакомительное, изучающее чтение
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1, 2
Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом
Диалог-обмен мнениями
2
16
Дополнит.чтение- 2
Литература
1
Урок развитие речевых умений
Прогноз-е сод-я текста по неверб. опорам
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Диалог на основе прочитанного
Продолжение рассказа
Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist,
Определять тему, содержание текста по заголовку
7
17
'Англ-й в фокусе' в России- 2
A.П.Чехов
1
Урок развитие речевых умений
Ознакомительное чтение
Оценочные суждения, обсуждение текста
Перевод стих. с англ. на рус. язык
8
18
Королева детектива.
Чтение
1
Контроль навыков чтения
Ознаком, поисков, изучающ. чтение
Раздаточный материал
9
19
Время рассказов.
Тематический контроль
1
Обобщ-е, систематизация и контроль изученного
Проверочная работа 2 стр.24 Grammarpractice Р.Т стр 15-16. .
Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 3 (стр.25)
Промежуточный
14
20
Повторение изученного материала
1
Закреплениеграмматическихнавыков( Past Simple: used to; Present Cont.; run should/ shouldn't)
15
МОДУЛЬ 3 PROFILES( Известные люди) - 11 часов
21
3a
Будь примером!
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Просмотровое, изучающее чтение
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного
e-mail об интересном сверстнике (по плану):
Многозначные слова: (Относительные местоимения и наречия)
Текущий
Делать сообщение в связи с прочитанным текстом
16
22
Найди себя!
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Прогнозирование содержания текста
21
23
3b
Кто есть кто?
1
Урок закрепление
знаний
Прогнозирование сод-я текста,
Аудированиес выбор. поним-м заданной информации упр.7
Диалог: описание внешности и характера: упр.6
Описание любимого литературного героя (по плану):
-ed/-ingparticiples (Причастия наст, прош. времени) Порядок имен прил. ПК
Аудированиес выбор. поним-м заданной информации.
22
24
Внеш-ность
1
Урок закрепление
знаний
ознак, поисковое чтение
Диалог: описание
23
II четверть (24 часа)
25
3c
Вопрекивсему
(стр.30)
1
Урок комбинир. применения ЗУН
Ознакомительное, изучающее чтение
Аудиосопровождение текста: упр.1
Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму)
Статья об удивительном человеке упр.6
achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe,
Текущий
Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст;
04.11
26
Люди в форме
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Поисковое изучающее чтение
Домашнее чтение (раздаточный материал)
5
27
3d (стр.31)
На страже Тауэра
1
Урок развития речевых умений
Прогноз-е сод-я текста, прос, поиск. чтение
Аудированиес выборочным пониманием информации
Изложение содержания прочитанного упр.5
e-mail английскому другу о достопос-тях, упр.6
armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)
Текущий
Писать личное письмо с опорой на образец
6.11
28
Использ-е англ. 3
Увлечения
1
Форм-е язык. иреч навыков
Прогноз-е сод-я текста, изучающее чтение
Аудиосопровождение текста: упр.2
Диалог- расспрос на основе прочитанного
Диалог- расспрос
11.11
29
Королева Виктория
1
Урок развития речевых умений
Чтение знакомого текста
Многозначные слова: (Относительные местоимения и наречия)
12
30
Доп.чтение
Дети во времена королевы Виктории
1
Урок развития речевых умений
Поисковоеизучающее чтение
Аудиосопровождение текста: упр.2
Высказы-я по тексту
Составление тезисов
сообщение
текст о детском труде в России 19 в. упр.6
adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian,
13
31
Известные люди
Тематический контроль
1
Контроль знаний
Проверочная работа 3 ProgressCheck 3 стр.34
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Журнал 'Английский в фокусе' в России -3
Промежуточный
Промежуточный
18
МОДУЛЬ 4 INTHENEWS Об этом говорят и пишут - 17 час.
32
4a
Заметки в газету
(стр.36-37)
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Прогноз-е сод-я текста по заголовку
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
Составление тезисов новостных заметок
Заметка о новостях в родном крае упр.8
PastContinious
Текущий
Прогноз-е сод-я текста по заголовку
19
33
Средства коммуникации.
Аудирование
1
Контроль навыков аудирования
Интервью о событии
Диалог- расспрос
20
34
4b
А вы слышали о …?
1
Урок закрепление
знаний
Прогноз-е сод-я текста, ознак, поис. чтение
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Сообщение новоти/реакция на новость:
Первая страница школьной газеты -упр.7
phrasal verbs (go)
Past Simple - Past Continuous: упр.5 ПК
Текущий
Диалога-обменамнениями
25
35
4c
Take action!
Действуй!
1
комбинированный урок
Ознакомительное и изучающее чтение:
Аудированиес пониманием основного содержания,
Полилог о событии: упр.4
Новостная заметка: упр.5
ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals
Аудированиес пониманием основного содержания,
26.11
36
4dЖурналы для под-рос-в Великобритании
1
Урок развития речевых умений
Просмотр. изучающее чтение упр.2, 3
Аудиосопровождение текста: упр.3
Полилог в связи с прочитанным: упр.4
Отчет о результатах опроса в классе:
attractive, beauty, celebrity, glossy, offer
Просмотр. изучающее чтение
27.11
37
Где ты берёшь информацию?
1
Комбинированный урок
Прогноз-е сод-я текста по заголовку
Аудированиес пониманием основного содержания,
Диалог-обменмнениями
2.12
38
Использ-е англ - 4
Обсуждение ТВ программ-
1
Урок форм-ие языковых и речевых навыков
Ознакомительное, поисковое чтение
Аудиосопровождение текста: упр.2, 3
Диалог-побуждение к действию
music show, police drama, wildlife documentary
Словообр-е: прил. от глаголов с суффиксами
Диалог-побуждение к действию
3.12
39
Любимая ТВ - программа
1
Урок формирование речевых навыков
4
40
Доп.чтение -
Включите и настройте свои радоприм
1
Урок развития речевых умений
Ознаком поисковое чтение
Аудированиес поним основного содержания:
Ролевая игра радиопрограмма новостей: упр.4
campus, chart, hit, equipment, , inform experience, journalist, review presenter,break down
Аудированиес поним основного содержания:
9
41
'Англ. в фокусе 4
Школьный журнал. Аудирование
1
Урок развития речевых умений
Изучающее чтение - статья
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
Стихотворный перевод
Изучающее чтение
10
42
Об этом говорят и пишут
Тематический контроль
1
Grammar practice РТстр. 21-22
Проверочнаяработа 4 Progress Check 4
Работа над ошибками
Промежуточный
11
43
К.аудирования
1
Контроль навыков аудирования
Итоговый
16
44
К.чтения
1
Контроль навыков чтения
17
45
К.письма
1
Контроль навыков письма
18
46
К.говорения
1
Контроль навыков говорения
23
47
Повторе-ние изучен-ногоматериа-ла
1
24
48
Работа над языковым портфе-лем
1
25
III четверть (30 час.)
МОДУЛЬ 5 WHATTHEFUTUREHOLDS Что день грядущий нам готовит?(9 час.)
49/1
5a
Предсказания/ Взгляд в будущее
1
Урок изучение и закрепление нового
Ознакомительное, просмотровое, чтение
Аудированиес выборочным пониманием информации: упр.6
Обсуждение текста: упр.6
Диалог-расспрос на базе
Текст о прогнозах на буд (по образцу):
believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1
phrasal verbs (look):
Future Simple: ПК
Текущий
Аудированиес выборочным пониманием информации
13.01
50/2
5b
Помешан
ные на электронике
1
Урокзакрепление
знаний
Прогноз-е содержания текста, изуч чтение
Аудированиес выборочным пониманием задан.информ
Выражение согласия/ несогласияупр.6, 7
Рекламное объявление упр.9
Futureforms (Формы выраж-я буд. времени):
Zero & 1st Conditional:
Аудированиес выборочным пониманием задан.информ
14.01
51/3
5c
Каково ваше
мнение?
1
Урок комбиниро.
применения ЗУН
Поис, изуч. чтение упр.2, 3, 4, 5
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Выражение мнения по проблеме (за и против):
Эссе «Компьютеры: за и против»:
behave, inspiration, lecture, motivate, replace
Текущий
Выражение мнения по проблеме (за и против)
15.01
52/4
5d
Подростки поколения хай-тек
1
Урок развития речевых умений
Ознакомительное и поисковое чтение: упр.1, 2
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)
Составление анкетыупр.4
afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
53/5
Англ.висполь - 5 Как проводить инструктаж
1
Урок
формир-е языковых и речевых навыков
Прогноз содерж текста, ознаком, поисков. чт
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр.3b, 4
connect to the Internet, click on "send", select an email address /a:/ - /А/
half - some: упр.5
Диалог-побуждение
54/6
Доп.чт - 5
Моделируя реальность
1
Урок развития речевых умений
Ознакомительное и изучающее чтение
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
Сооб-е в связи с прочит (эмоц-ых и оценоч суждений)
Проект «Города будущего» : упр.5
Словообразование: прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y, -al,-ful:
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
55/7
'Англ. в фокусе 5
Музей космоса
1
Развития речевых умений
Изучающее чтение
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
Чтение с полным пониманием содержания
56/8
Поколе-ние высоких техно-логий
Письмо
1
Контроль навыков письма
Прогноз-е содержания текста, изуч чтение
промежуточный
57/9
Что день грядущий нам готовит?
Тематический контроль
1
Контроль знаний
Проверочнаяработа 5
Progress Check 5 (стр.54) / Grammar practice Р.Тстр 33-34
Промеж-точный
МОДУЛЬ 6. HAVINGFUN Развлечения (9 час.)
58/10
6a
Здесь начинается удовольствие
1
Урок изучение и закрепление нового мат-ла
Прогнозсодерж текста; ознаком, просмотровое, чтение
Аудиосопровождение текста: упр. 3
Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитан
Реклама тематического парка: упр. 10
real/true: phrasal verbs (come): Present Perfect
Linking sentencesGameПК
Текущий
59/11
6b
Лагерь
отдыха
1
Урок закрепление
Изучающее чтение - диалог о каникулах в лагере
Аудированиес выбор. поним. информации: упр. 8
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
Список выполненных дел перед отъездом
Present Perfect(already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7 ПК
60/12
6c
Замечательное время!
1
Урок комбин. применения ЗУН
Изуч. чтение - открытка другу
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Диалог на основе прочитанного
Открытка другу
с отдыха
hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
has gone/ has been:
61/13
6d Культу
роведение Парки развлечений: Леголенд
1
Урок развития речевыхумений
Ознакомит поисковое чтение; составление плана
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Диалог упр. 4;
радиореклама известного парка развлечений
Словообразование: прилаг-е с отриц. значением с приставками
un-, il-, im-,
in-, ir- :упр. 5
62/14
Англи в использ - 6
Брониров. места в лагере
1
Урок формир-е языковых и речевыхумений
Изучающее чтение - статья
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
Статья для журнала: о своем любимом лагере
63/15
Дом чт - 6
Правила поведения в бассейне
1
Урок развития речх умений
Изучающее чтение: упр. 2, 3
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Диалоги этикетного характера
reserve a place, there aren't any places left, send a deposit
64/16
Spotlight в России - 6
В компью-терном лагере
1
Урок развития речевых умений
Прогноз-е сод-я текста; ознаком.
поисковое чтение
Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов)
Ролевая игра - беседа инструктора безопасности в бассейне
area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger
65/17
Тематичес -
кий парк.
Говорение
1
Контроль навыков говорения
Промежуточный
66/18
Развлечения
Тематический контроль
1
Контроль знаний
Grammar practice Р.Тстр 64
Проверочная работа 6| ProgressCheck 6.
Работа над ошибками .
Промуж- точный
МОДУЛЬ 7. INTHESPOLIGHTВ центре внимания (8 час.)
67/19
7a
В лучах
славы
1
Урок изучение и закрепление нового мат-ла
Чтение и ответы на вопросы викторины о знамен.
Аудирование с выборочным
Диалог -описание человека (внешность, характер): ур. 7
Составление вопросов викторины: у.8
Степени сравнения прилагательных и наречий: упр. 3, 4, 5
ПК
Текущий
Диалог-расспрос
68/20
Кино.
DVD-мания!
1
Урок закрепление
Прогноз-е содер-я текста; поиск, изуч. чтение
Аудиосопровождение текста: упр.3
Выражение предпочтений: упр. 4
Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10
creepy, stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn): упр. 9Present Perfect vs. Past Simple: ПК
Высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения
69/21
7c Музыка
1
Урок комбин. применения ЗУН
Поиск. чтение - аннотация на новый альбом рок-звезды
Беспереводнаясемантизация новой лексики упр. 1
Высказывания о любимом музыкальном стиле : упр. 1, 2b
Аннотация на любимый CD: упр. 5
cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, soundeffects, voice упр.1,2 Прилсинон. иантон. упр.4b; Словообр-ние: прил-х с суфф-ми -ful/-less
70/22
7dКультур Спорт, известные спортсмены, певцы.
1
Урок развития речевыхумений
Просм.и поиск. чт
Заполнение пропусков в тексте
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Составление тезисов, изложение содер. Прочит. потезисам
Короткая статья о популяр виде спорта в России:
WL 9 champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent
Текущий
Составление тезисов
71/23
Англ. в испол-ии - 7
1
Урок формир-е языковых и речевыхумений
Изучающее чтение - статья ТВ программах в России
Обсуждение, высказывания на основе прочитанного
Разработка ТВ програ-ммы для подросткового канала
Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные
72/24
Дом. чт- 7
Эта музыка вам знакома?
1
Урок развития речевых мений
Прогноз. сод-я, текста поиск. и изуч чтение
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
Этикетные диалоги на основе прочитанного
Диалог-обмен мнениями
73/25
Spotlight в России - 7ТВ в России
1
Урок развития речевых умений
Прогноз. сод-я текста; ознакомительное и поиск.чтение
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
Высказыв. на ассоциативной основе упр. 1;
Излож. сод-ия прочитанного
Презентация описания упр. 5
accompany, accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone
Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст
74/26
В центре внимания
Тематический контроль
1
. Контроль знаний
Grammar practice Р.Т
Проверочнаяработа 7| Progress Check 7 /.
Работа над ошибками .
Промежуточный
Работа над ошибками
МОДУЛЬ 8 GREENISSUES Экология (8 час.)
75/27
8a
Спасем нашу планету!
(стр.76-77)
1
Урок изучение и закрепление ново матер
Ознакомит, изучающее чтение
Аудированиес выборочным пониманием информации
Диалог: выяснение правил школы:
Короткая статья о проблем кислотдожд
phrasal verbs (make): Present Perfect Continuous: ПК
Текущий
Диалог-побуждение к действию
Аудированиес пониманиемнеобходимой информации
76/28
8b
Помощники природы
(стр.78-79)
1
Урок закрепление
Поисковое, изучающее чтение упр.3
Аудированиес пониманием информации: упр.6
Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи
Список дел экологической группы на неделю
Can I give you a hand? No, I can manage.
Question tags: упр.6. 7, 8
don't have to: упр.8
77/29
8c
Рожденные свободными
1
Урок комбинир применения ЗУН
Ознакомитель-ное и изучающее чтение - эссе
Аудиосопровождение текста: упр. 1
Полилог-обмен мнениями: упр.2
Микромонологи
Эссе«Дикие животные дома:за и против»
alligator, black bear, camel, parrot
Диалог-обмен мнениями
78/30
8d Культур
Мир природы в Шотландии
1
Урок развития речевых умений
Прогнозирова- содержания текста,
Аудиосопровождение текста: упр.1
Составление тезисов, излож содержания прочитанного
Статья о природных заповедниках России
bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote
Выбирать главные факты из текста
79/31
Англи в исполь - 8
Денежные пожертв. на благое дело
1
Урок формирование языковых и речевых навыков
Прогнозирова-ние содержания текста, изуч чтение
Аудиосопровождение текста: упр.1
Диалоги этикетного характера на основе прочитанного
Заполнение формы на основе прочитанного: упр.2
Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en: упр.4
Диалогов этикетного характера
80/32
Домашнее чтение - 8
Цепь питания/пищевая цепочка
1
Урок развития речевых умений
Ознакоми изуч чт. - текст научно
популяр характера
Аудиосопровождение текста: упр.3
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5
Схема цепи питания: упр.5
extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight
Передавать содержание прочитанного с опорой на текст
81/33
Spotlight в России - 8
В эколог лагере
1
Урок развития речевых умений
Изучающее чт - текст об эколог лагере
Сообщение на основе прочитанного
Презент экологичес-кого лагеря
Сообщение в связи с прочитаннымтекстом
82/34
Экология
Тематический контроль
1
Контроль знаний
Проверочная работа 8, ProgressCheck 8.
Работа над ошибками .
Промежу-точный
IVчетверть (27ч) МОДУЛЬ 9 SHOPPINGTIME Время покупок (8 час.)
83/35
9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу,кто ты
1
Урок изучение и закрепление нов матер
Изучающее чтение - тест о здоровом питании
Микродиалоги по образцу: упр.4b
Текст о своем питании: упр.6
упр.1. 2
phrasal verbs (take) упр.5
Quantifiers упр.4
Текущий
Диалог-расспрос
Аудированиес выбор. и полн. поним. информации
84/36
9b
Чем могу помочь?
1
Урок развития речевых умений
Поисковое чтение - диалог - сборы в лагерь: упр.3
Аудированиес выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b
first aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit
Present Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5,
85/37
9с
Подаркивсем!
1
Урок комбиниро
применения ЗУН
Поисковое и изучающее чтение: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3
Диалог на основе прочитанного: упр.3b
Письмо другу с отдыха (по плану)
Cushion, frame, wallet, wood
упр.1, 2have to/
Личное письмо с опорой на образец
86/38
9d Культур
Давай поговорим о еде!
1
Урок комбинированного применения ЗУН
Изуч. чтение - словарные статьи об идиомах и поговорках
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5
couch potato, cool as a cucumber, don't cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth
Высказывания на основе прочитанного
87/39
Англи в исполь - 9
Выражение благодар
Восхищен
1
Урок формирование языковых и речевых навыков
Ознакомительное и изучающее чтение: упр.1, 2
Аудиосопровожде-ниетекста: упр.1
Диалогиэтикетного характера: упр.3
anorak, exchange, fit, match, waistcoat
Текущий
Диалогиэтикетного характера
88/40
Домашнее чтение - 9
Выбор за вами
1
Урок развития речевых умений
Ознакомительное и изучающее чтение
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
Сообщение на основе прочитанного: упр.3
Презентация результатов опроса
affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in,
Сообщение на основе прочитанного
89/41
Spotlight в России -9
Прощальная вечеринка
1
Урок развития реч-х умений
Изучающее чтение
Сообщение на основе прочитанного
Кулинарные рецепты
Сообщение на основе прочитанного
90/42
Время покупок
Тематический контроль
1
Контроль
знаний
Проверочная работа 9, ProgressCheck 9.
Работа над ошибками
Промежу-точный
МОДУЛЬ 10. HEALTHYBODY, HEALTHYMIND В здоровом теле - здоровый дух (15 час.)
91/43
10a
Жизнь без стрессов
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Ознакомительное чтение: упр. 3
Аудиосопровождение текста: упр. 3
Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2
Листовка «Как справиться со стрессом»
phrasal verbs (fall):
ache - sore: упр. 7 Should/ shouldn't: unless:
упр. 4,5, 6;
Диалог-расспрос Аудирование с выбор. пониман заданной информ
92/44
10b
Невезучий
1
Урок изучение и закрепление нового материала
Изучающее чтение - комикс - несчастный случай
Аудирование с выбор. пониман заданной информ
Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги
Рассказ о несчастном случае: упр. 8
ReflexivePronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
Текущий
93/45
10c
У врача.
1
Урок комбинирово применения ЗУН
Oзнакомительноепоисковое чтение:
Аудиосопровождениетекста: упр. 1
Высказывание на основе прочитанногоупр. 4
Письмо -совет по вопросам здоровья
a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;
Высказывание на основе прочитанного
94/46
10d Культуроведение
Королевс
медслужба
1
Урок развития речевых умений
Ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2
Монологическое высказывание на основе прочитан: упр. 3, 4
Короткая статья о благотворительности в России (по плану)
Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5
Делать сообщение в связи с прочитанным текстом
95/47
Англи в исполь -10
У школь. врача
1
Урок форми-ие языковых и реч.навыков
Изучающее чтение -
Обсуждение текста, сообщение на основе.прочит
Чтение с полным пониманием содержания
96/48
Доп. чт -10
Робинзон Крузо
Урок развития реч. умений
Ознакомительное и изуч. чт
Аудиосопровождение текста
Диалог-расспрос (по образцу)
dizzy, swallow, come down with Bless you! Here'sthetissue.
97/49
Spotlight в России -10
Вопросы здоровья
1
Урок развития речевых умений
Ознакомительное и изучающее чтение:
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Сообщение на основе прочитанного: упр. 4
Рассказ о приключениях на острове
lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
Сообщение на основе прочитанного
98/50
Повторе
ние грамматического материала
1
Урок закрепление изученного материала
99/51
Повторение темы
1
Обобщ, систематизученного
Grammarpractice Р.Т подготовка к тесту
100/52
В здоровом теле - здоровый дух
Тематический контроль
1
Контроль знаний
Проверочная работа 10, ProgressCheck 10.
Работа над ошибками .
Промежуточный
101/53
К.аудирования
1
Контроль навыков аудирования
Итоговый
102/54
К.чтения
1
Контроль навыков чтения
103/55
К.письма.
1
Контроль навыков письма
104
К.говорения
1
Контроль навыков говорения
105/57
Работа с языковым портфелем
1
-
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.